廈門教師校際交流補新規（一）
一份號稱“廈門一中將被隨機派位到市內其他學校的50名教師名單”在網上被轉載開來，而后引來的，自然是部分老師和家長、學生的一片質疑。
對此，廈門市教育局表示，盡管有反對的聲音，但7月，符合條件的老師還是將按計劃被“派”到其他學校，而且今年9月份就要全部到崗，具體做法是：廈門一中、雙十中學等七所市直屬學校里，45歲以下的義務教育階段教師，如果在同一所學校工作滿6年，都要被列入調動到其他市直屬學校的交流對象，而“誰走誰留”由電腦說了算。
市教育局說，此舉的目的在于合理配置教師資源，促進義務教育均衡化。
微博發酵
中學老師也要派位引“罵聲”
22日，一條關于廈門一中有50名老師將被電腦派位到其他學校的帖子，在微博上持續發酵，并引來無數質疑，甚至是罵聲一片。
發帖人為廈門一中2012屆畢業生，發帖人認為，如果名單上的老師被調走，那么“廈門一中將不再是以前的廈門一中”。
昨天早上，此人又發微博更正，表示將被派位的教師其實只是名單上的10%，也就是5人，但網友的怒氣還是沒有平息。
有跟帖說，“若學校每年都在換老師，孩子就需要不停地適應新老師，如此一來，中考成績該如何保證？從長遠看，不停地更新將最終沖擊校園文化。而教學一線的老師從此將沒有了歸屬感和安全感，永遠不知下一站在哪里。”
教育局回應
堅決實行，促進教育均衡
面對四起的“炮火”，昨天，市教育局的態度非常堅決：“現在不是‘做’或者‘不做’的問題，而是如何完善的問題，教師派位，是肯定要執行的政策！而且7月份就要舉行派位，今年秋季開學，派位后的老師就必須全部到崗！”
其實，老師也要電腦派位的文件在去年就已經出臺，并原定于去年就開始執行，但由于某些原因，拖到今年才開始落實。所謂“交流”，其實也就是調動，連人事關系一起調走。
市教育局說，對于這件事，態度之所以如此堅決，不但是因為義務教育階段教師的校際交流，是國務院和省、市人民政府關于加強教師隊伍建設的重要部署，還因為這一舉措的最終目的，是為了合理配置教師資源，使教育均衡發展。“或許這一兩年來看不出什么成效，但從長期來看，肯定是有益的。”
而之所以采用 “電腦派位”，是為了減少人為因素。不但如此，交流范圍內的每所直屬校都要公示專任教師名單、符合交流條件的教師名單。
對于《意見》的規定，市教育局還補充：若有老師今年被“派”到其他學校，6年以后，若其年齡還在45周歲以下，他就還可以二度參加派位。若年齡超過45歲，教育部門原則上也鼓勵其繼續報名參加“交流”。
而對于老師們的 “調離本校沒有歸屬感”之說，市教育局認為，“廈門教育就是廈門教師的歸屬感所在，作為教師，哪里有學生，哪里需要教育，哪里就該充滿歸屬感。教師的歸屬感不應該局限于一所學校那么狹隘！”
新學期初三教師也要派位
對于部分家長 “孩子下學期初三，畢業班是否還換老師”的疑惑，市教育局回應，除了新學期續任初二、初三年的段長，其他老師都在交流范圍之內。也就是說，新學期起，即使是初三的老師，只要他符合條件，也要參加派位。
“對于這個情況，學校會用行動作出解釋，家長不必擔心。”
此外，根據規定，在列入交流的學校中，中層及以上干部暫不參與交流。因病、孕等原因不能堅持正常教育教學工作的教師不參與交流。
這些交流的老師，市教育局也制定了相應的激勵機制，比如對積極參與校際交流、在教育教學工作中發揮骨干示范作用的教師，在評先評優、職稱評聘等方面給予傾斜。此外，具備中、高級職稱資格教師，交流到異校中、高級崗位的，其在原學校聘任的中、高級職務的細分等級可以保留3年，在此期間也可參加學校的崗位競聘。
以后逐步在全市推廣“交流”
其實在廈門，從2009年起，思明區和海滄區就開始實行教師的校際交流，此次單獨針對市直屬學校制定 《意見》，是因為福建省的教師校際交流是以區域為單位，例如，思明區的交流就在思明區的學校內，市直屬學校無法融入其他區域。
那么，為什么以前的交流沒有引起如此大的反彈，這次卻有？因為所謂的“名校效應”——— 這次被列入交流范圍的，有幾所都被坊間認為是所謂的“名校”。但教育局說，實際上，在義務教育階段，廈門的學校是沒有重點與非重點之分的。“那些‘名校’的初中部其實并不特殊。”
而此次交流的范圍之所以不涉及其他市直屬學校，是因為五緣實驗學校才開辦六年，未有滿足“交流”的教師，實驗小學已有小城鎮的支教任務，音樂學校是特色校等。
“今年，交流的人數只是應交流對象的10%，從今以后，這個政策每年都會持續執行，并逐步在全市推廣。”市教育局說。
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