寫作技巧|打開“作文思路”的六把金鑰匙
不少同學(xué)拿到作文題,常常大腦中一片空白,什么也想不起來(lái)。這是沒有打開作文思路所致。
其實(shí),只要我們講究方法,審題立意關(guān)也就自然容易攻克,寫作材料也就會(huì)紛至沓來(lái),如此,又怎么會(huì)寫不好作文呢?
這里,我送給大家迅速打開作文思路的六把金鑰匙。為說(shuō)明這些方法的適用性,我結(jié)合過(guò)去的高考題作一解說(shuō)。
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一、置換法。
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1.如果所給的作文題目、話題或材料是借喻性質(zhì)的,那么這時(shí)就可使用本體去置換喻體。
如山東高考作文題:
請(qǐng)以“春來(lái)草自青”為話題,寫一篇不少于800字的文章。
要求:①自擬題目。②自定立意。③除詩(shī)歌外,文體不限。④文體特征鮮明。
命題人給了我們比喻的喻體,本體呢,思考可知道“春”的本體可以是信心,可以是毅力,可以是機(jī)遇,也可以是改革,是友誼,是愛心,是互助,是合作,是誠(chéng)信,等等。“草自青”的本體可以是欣欣向榮的局面,可以是輝煌的成功,也可以是雙贏的結(jié)果,等等。我們展開聯(lián)想,用一個(gè)又一個(gè)的本體去置換喻體,寫什么的問(wèn)題也就立馬解決了。
2.如果所給的作文題目或話題中的相關(guān)詞語(yǔ)具有多義性,那么這時(shí)可用具有單一語(yǔ)義的詞語(yǔ)置換具有多義的詞語(yǔ)。
例如重慶高考作文題:
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“自然”的釋義有:①自然界。②自由發(fā)展;不經(jīng)人力干預(yù)。③不勉強(qiáng);不局促;不呆板。……
請(qǐng)以“在自然中生活”為題目,寫一篇文章。
要求:①立意自定;②除詩(shī)歌外,文體不限;③不少于800字;④不要套作,不得抄襲。
以“在自然中生活”為題目,“自然”怎么理解?這是立意的關(guān)鍵。命題人想我們之所想,給了我們?nèi)齻(gè)義項(xiàng)進(jìn)行詮釋。我們只要用其中的一個(gè)義項(xiàng)去置換“自然”,那么也就容易迅速立意,打開思路。如果“自然”是指自然界,那么“在自然中生活”,也就是在自然界中生活,這樣我們可以談環(huán)保等。如果“自然”是指自由發(fā)展,不經(jīng)人力干預(yù),那么“在自然中生活”,也就是在自由發(fā)展中生活,這樣我們可以談教育中的張揚(yáng)、發(fā)展個(gè)性等。如果“自然”是指不勉強(qiáng),不局促,不呆板,那么該如何理解呢?我們可以通過(guò)造句的方式來(lái)看一看:態(tài)度很自然;他是初次演出,但演得挺自然。這么說(shuō)來(lái),“在自然中生活”,也就是大大方方,也就是凡事能夠深入進(jìn)去融入其中。明白了這些,我們談什么,也就一目了然了。
3.如果所給的作文題中含有代詞,那么這時(shí)可用代詞所代的事物去置換作文題中的代詞。
例如上海高考作文題:
平常大家關(guān)注更多的也許是“我們”,如果把視線轉(zhuǎn)向“他們”,你會(huì)看到什么,又會(huì)想到什么?請(qǐng)以“他們”為題,寫一篇文章。
要求:(1)不少于800字。(2)不要寫成詩(shī)歌。(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
世界就是由“我們”與“他們”組成的,心中如果只有“我們”,自然世界是不完整的。遺憾的是,現(xiàn)在只關(guān)注自己的人太多了,無(wú)論何時(shí)何地,都是以自我為中心,哪里還有他人?這樣的世界,又怎么會(huì)是一個(gè)和諧的世界。我們把視線轉(zhuǎn)向“他們”,會(huì)看到什么?會(huì)看到貧窮,會(huì)看到富貴,會(huì)看到不公,會(huì)看到進(jìn)步,會(huì)看到文明,等等。會(huì)想到什么?會(huì)想到共同富裕,會(huì)想到平等,會(huì)想到感恩,會(huì)想到正義等。“他們”是誰(shuí)?可以是農(nóng)民工,可以是干部子弟,可以是下崗工人,可以是一擲千金的大款,可以是沿街乞討的老人,等等。這么一置換,自然也就打開了思路。
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二、補(bǔ)充法
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所謂補(bǔ)充法,是指通過(guò)給標(biāo)題或話題補(bǔ)出相關(guān)的句子成分來(lái)打開思路的方法。
例如安徽高考作文題:
請(qǐng)以“帶著感動(dòng)出發(fā)”為題,寫一篇不少于800字的文章。
要求:①立意自定。②文體自選。③不得抄襲,不得套作。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
打開思路,寫好“帶著感動(dòng)出發(fā)”,需要思考三個(gè)問(wèn)題。一是誰(shuí)帶著感動(dòng)出發(fā)。也就是補(bǔ)出標(biāo)題的主語(yǔ),可以是你(你們),可以是我(我們),可以是他(他們)。二是什么樣的感動(dòng),或者說(shuō)是為什么感動(dòng)。聯(lián)系實(shí)際,汶川大地震中,老師舍生救學(xué)生,我們?yōu)橹袆?dòng);救援人員不怕疲勞,日夜奮戰(zhàn),我們?yōu)橹袆?dòng);群眾排隊(duì)捐款、獻(xiàn)血,我們?yōu)橹袆?dòng)。具體到個(gè)人,溫總理第一時(shí)間在第一線指揮,我們感動(dòng);民警蔣小娟為災(zāi)民的孩子喂奶,我們感動(dòng)。讓人感動(dòng)的原因很多,讓人感動(dòng)的事例很多。三是帶著感動(dòng)出發(fā)的結(jié)果。帶著感動(dòng)出發(fā),其結(jié)果將產(chǎn)生更多的感動(dòng),從而使更多的人帶著感動(dòng)出發(fā)!
再如廣東高考作文題:
請(qǐng)以“不要輕易說(shuō)‘不’”為題寫一篇文章。
要求:①除詩(shī)歌之外,文體不限;②不少于800字。
可以通過(guò)給標(biāo)題補(bǔ)充狀語(yǔ)的方法來(lái)打開思路。不要輕易說(shuō)“不”,不是不能說(shuō)“不”,而是不要輕易說(shuō)。很多時(shí)候我們可以策略一些,這并不是要接受、認(rèn)可,輕易說(shuō)“不”的結(jié)果,往往使我們受到不必要的傷害。比如面對(duì)同事、同學(xué)、朋友、家人的正當(dāng)請(qǐng)求,不假思索脫口而出的“不”,往往傷害了他們的自尊心,拉大了與他們的距離,使雙方變得越來(lái)越疏遠(yuǎn)。不要輕易說(shuō)“不”,是智慧的表現(xiàn),是道德的要求。明白了這些,我們的立意、選材也就有了取舍的空間,寫出與眾不同的好文章,也就成了一件容易的事。
再如浙江高考作文題:
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
都市和鄉(xiāng)村,是我們棲居的空間;都市生活和鄉(xiāng)村生活,是我們平凡的生活。當(dāng)我們從平凡中回望時(shí),每個(gè)人都會(huì)有不同的感觸和期待。請(qǐng)以“觸摸都市”或“感受鄉(xiāng)村”為題,寫一篇作文,可講述你自己或身邊的故事,抒發(fā)你的真情實(shí)感,也可闡明你的思想觀點(diǎn)。
【注意】①立意自定,角度自選。②除詩(shī)歌外,文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。
無(wú)論是“觸摸都市”中的“觸摸”,還是“感受鄉(xiāng)村”中的“感受”,都是用心去觸摸,用心去感受。即給“觸摸”、“感受”補(bǔ)充狀語(yǔ)。也就是說(shuō),我們所寫的,應(yīng)該是都市或鄉(xiāng)村中能夠在我們心靈的湖泊上激起波瀾最起碼是漣漪的人、事、物或觀點(diǎn)。這樣,我們所寫才可能充滿與眾不同的個(gè)性,而不是些人云亦云的內(nèi)容。具有鮮明的個(gè)性,能夠給人以陌生的新意,自然會(huì)讓閱卷老師喜歡!
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三、擴(kuò)展法
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例如湖南高考作文題:
閱讀下面的文字,按要求作文。
“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”是唐代詩(shī)人韓愈的名句。詩(shī)句的意思是說(shuō),在滋潤(rùn)如酥的初春細(xì)雨中,春草發(fā)芽,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一片淡淡的綠色,可是走近后,卻只見到極為稀疏的草芽,綠色反而感覺不到了。
詩(shī)句的意境是美的,隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到:置身太近,有時(shí)反而感受不到實(shí)際存在的東西;要把握某一事物,有時(shí)需要跳出這一事物;人對(duì)事物的看法與對(duì)美的感受同距離是有關(guān)系的……其實(shí),生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩(shī)的意境與哲理,關(guān)鍵在于你的觀察和體會(huì)。
請(qǐng)根據(jù)自己閱讀詩(shī)句所體會(huì)到的意境與哲理,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
【注意】①立意自定,題目自擬。②不要照抄或擴(kuò)寫材料。③所寫文章符合文體要求。
如何立意?命題人已經(jīng)給了我們?nèi)齻(gè)角度,我們可以與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,看哪一個(gè)認(rèn)識(shí)深刻,哪一個(gè)手頭有材料,我們就用哪一個(gè)。除此之外,還可以談從全局把握問(wèn)題,才能看得清,看得準(zhǔn);還可以談在思想上先做一個(gè)冷靜的旁觀者,才能搞清事實(shí)真相,從而做一個(gè)能夠正確解決問(wèn)題的參與者,等等。
再如福建高考作文題:
閱讀下面的文字,按要求寫一篇不少于800字的文章。
三個(gè)人走進(jìn)商店。一個(gè)人買了一瓶果汁,說(shuō):“我喜歡甜的。”一個(gè)人買了一杯咖啡,說(shuō):“我就喜歡這又苦又甜的滋味。”還有一個(gè)人買了一瓶礦泉水后說(shuō):“我喜歡淡淡的礦泉水。”
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四、變換角度法
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一些材料作文,往往需要從不同角度對(duì)所給材料進(jìn)行審視,以發(fā)現(xiàn)能夠打開我們思路的角度。
例如全國(guó)Ⅱ卷:
南太平洋的小島上,有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞āR惶禳S昏,一只幼龜探頭探腦地爬出來(lái)。一只老鷹直沖下來(lái)要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了,連忙跑過(guò)去趕走老鷹,護(hù)著小龜爬進(jìn)大海。
可是,意想不到的事情發(fā)生了,沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來(lái),先出來(lái)的那只幼龜是個(gè)“偵查兵”,一旦遇到危險(xiǎn),它便縮回去,現(xiàn)在它安全到達(dá)大海,錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。好心的游客走了,原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛了回來(lái),其它老鷹也跟過(guò)來(lái)了。要求:選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
看了這則材料,誰(shuí)也知道游客是好心辦壞事。為什么會(huì)這樣呢?是因?yàn)闊o(wú)知。如果知道幼龜是“偵察兵”的話,自然也就不會(huì)幫倒忙了。現(xiàn)實(shí)生活中這樣的事例也不少。文革時(shí)期的圍湖造田、毀林造田,都是典型。拿現(xiàn)在來(lái)說(shuō),許多家長(zhǎng)不懂教育規(guī)律,只抱著為孩子未來(lái)著想的美好心愿,對(duì)孩子實(shí)行棍棒教育,嚴(yán)重違反了《未成年人保護(hù)法》,使孩子的身心受到極大傷害。許多地方領(lǐng)導(dǎo),不懂市場(chǎng)不懂企業(yè),只抱著船大才能抗風(fēng)浪的觀點(diǎn),盲目要求企業(yè)一再擴(kuò)張,結(jié)果使很多企業(yè)破產(chǎn)倒閉。
從成群的幼龜這個(gè)角度來(lái)說(shuō),它們沒有對(duì)得到的信息進(jìn)行思考,只是絕對(duì)相信,才造成了被老鷹叼走的悲劇。這提示我們,要善于動(dòng)腦思考,綜合考慮各種渠道得來(lái)的信息,這樣才能得出正確結(jié)論。如果不是這樣,而是聽見風(fēng)就是風(fēng),聽見雨就是雨,又怎么不會(huì)吃虧上當(dāng)呢?
從老鷹這個(gè)角度來(lái)說(shuō),為了達(dá)到目的,即使遇到了挫折,也不放棄,而是在耐心等待時(shí)機(jī)。如果被游客趕走就不再前來(lái),那么自然也就不能夠捕捉到幼龜了。它們不僅在游客走后又來(lái)了,而且還耐心等待,結(jié)果抓捕幼龜?shù)臋C(jī)會(huì)就來(lái)了。這對(duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō),不也是一種啟示嗎?
再如北京高考作文題:
課堂上,老師說(shuō):“今天我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”隨后,他拿出一個(gè)裝滿石塊的玻璃廣口瓶,放在講臺(tái)上,問(wèn)道:“瓶子滿了嗎?”所有學(xué)生答:“滿了!”“真的?”老師從桌下拿出一小桶沙子,慢慢倒進(jìn)去,填滿石塊的間隙,“滿子嗎?”學(xué)生們?nèi)粲兴肌@蠋熡帜脕?lái)一壺水倒了進(jìn)去,直到水面與瓶口持平。“這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?”老師問(wèn)道。課堂活躍起來(lái)。
一個(gè)學(xué)生說(shuō):“很多事情看起來(lái)到達(dá)了極限,實(shí)際上還存在很大空間。”一個(gè)學(xué)生說(shuō):“順序很重要。先放這桶沙子,有此石塊肯定就放不進(jìn)去了。”一個(gè)學(xué)生說(shuō):“對(duì),得先放石塊。有些分量重的東西就得優(yōu)先安排。”一個(gè)學(xué)生說(shuō):“也不一定,先沙子和水就一定不行么?”……
請(qǐng)就以上材料,展開聯(lián)想,自定角度,寫一篇文章。題目自擬,文體自選(除詩(shī)歌外),不少于800字。
自定角度,其實(shí)前三個(gè)學(xué)生所說(shuō)的就都是很好的立意角度。我們?nèi)绻麑?duì)其中的一個(gè)有深刻的認(rèn)識(shí),而且手頭還有材料,就不妨直接用一用。
這則材料還說(shuō)明思維方式很重要,有了獨(dú)辟蹊徑的思維方式,往往看似不能解決的問(wèn)題也就迎刃而解了;還說(shuō)明辦法總比困難多,只要我們想辦法,困難總是能夠解決的。這兩個(gè)立意角度也不錯(cuò)。
再如湖北高考作文題:
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
你走過(guò)一棵樹,樹枝低垂,你是隨手把樹枝折斷丟棄,還是彎身而過(guò)?一只長(zhǎng)了癬的流浪狗走近你,你是憐憫地避開,還是一腳踢過(guò)去?電梯門打開,你是謙抑地讓人,還是霸道地推人?一個(gè)盲人和你并肩路口,綠燈亮了,你會(huì)攙那盲者一把嗎?你與別人如何擦肩而過(guò)?你怎么從小販?zhǔn)种薪舆^(guò)找來(lái)的零錢?你如何低頭系上自己松了的鞋帶?你,獨(dú)處時(shí)如何與自己相處?請(qǐng)根據(jù)對(duì)這段文字的理解,展開聯(lián)想,思考如何對(duì)待自然,如何對(duì)待他人,如何對(duì)待自己。自選角度,以《舉手投足之間》為題寫一篇文章。要求:自定立意,自定文體,不少于800字。
以《舉手投足之間》為題,寫什么?材料中的八個(gè)例子,都小得有些微不足道。可正是這些微不足道,透露了我們思想深處的秘密,這就是我們的修養(yǎng)、道德、文明程度。這么說(shuō)來(lái),舉手投足之間,我們又怎么能不重視?從小處入手,從細(xì)節(jié)入手,一步一個(gè)腳印走下去,我們才能成為一個(gè)有修養(yǎng)有道德的現(xiàn)代高素質(zhì)的文明人。你說(shuō)是不是呢?
八個(gè)例子,前兩個(gè)是讓我們思考如何對(duì)待自然,中間四個(gè)是讓我們思考如何對(duì)待他人,最后兩個(gè)是讓我們思考如何對(duì)待自己。三種類型,三個(gè)思考角度,從哪一個(gè)角度切入,展現(xiàn)在我們面前的都是一片海闊憑魚躍,天高任鳥飛的廣闊天地。我們?nèi)ヂ?lián)想,去思考,寫出一篇好文章來(lái)也就是水到渠成的事情了。
五、關(guān)鍵詞句把握法。
對(duì)材料作文來(lái)說(shuō),有時(shí)抓住了概括性極強(qiáng)的詞語(yǔ)或句子,也就能夠把握命題人的意圖,從而順利確定作文立意。如全國(guó)卷Ⅰ:
閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
2008年5月12日14時(shí)28分,四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。
人民的生命高于一切!胡錦濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。十多萬(wàn)解放軍、武警和公安民警,各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺(tái)救援隊(duì)和國(guó)際救援隊(duì)飛抵災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。一位中學(xué)教師趴在講臺(tái)上用生命保護(hù)了下面的四個(gè)學(xué)生。一位失去15個(gè)親人的縣民政局長(zhǎng)連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個(gè)小時(shí)。幸存者的生還奇跡在不斷突破,100小時(shí)、150小時(shí)、196小時(shí)……中央電視臺(tái)24小時(shí)播報(bào)。19日14時(shí)28分舉國(guó)哀悼。一樣的愛心,不一樣的表達(dá)。捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注……
要求:選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
所給的材料說(shuō)的是什么呢?有兩個(gè)句子值得我們注意,一是“人民的生命高于一切”,一是“一樣的愛心,不一樣的表達(dá)。捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注……”。我們想一想,圍繞這兩條,發(fā)生了多少可歌可泣的故事啊!解放軍救援的故事,國(guó)際救援隊(duì)救援的故事,教師用生命保護(hù)學(xué)生的故事,還有我們捐款、獻(xiàn)血的故事等,都值得我們?nèi)憽_@些故事,都可以寫得生動(dòng)感人,讓人激動(dòng)的落淚。如果寫成議論文,應(yīng)該注意選擇那些典型感人的事例,在敘述的時(shí)候要飽蘸濃烈的感情,爭(zhēng)取在以理服人的同時(shí),以情感人。
六、換位法。
如江西高考作文題:
閱讀下面的文字與漫畫,按要求作文。
2007年,洞庭湖大水導(dǎo)致20億只田鼠大遷徙,所過(guò)之處農(nóng)田一片狼藉。專家認(rèn)為,田鼠為害之烈,原因之一是人類熱衷于吃野味,導(dǎo)致田鼠的天敵(蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等)數(shù)量急劇下降。
根據(jù)上述材料,請(qǐng)你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信。
要求:①必須按書信格式作文。②題目自擬。③所有內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。④不少于800字。⑤不得抄襲、套作。
代擬書信,自然需要換位思考。只有換位思考,才能寫得貼切,寫得逼真。以田鼠的口吻給人類寫一封信。寫什么呢?寫感謝,感謝人類吃掉了自己的天敵,使自己得以迅速繁衍。要注意,寫得越是情真意切,對(duì)人類的諷刺意味才愈大愈強(qiáng)。可用正反對(duì)比手法來(lái)寫。寫人類沒有吃自己的天敵時(shí)自己的悲慘處境,寫自己的天敵被人類吃光時(shí)自己的歡欣鼓舞。不妨用勾勒法,寫得形象寫得有趣。
以田鼠的天敵的口吻給人類寫一封信。寫什么呢?寫人類的不理智。因?yàn)樽约罕怀缘簦庞辛私裉爝@種田鼠泛濫橫行的局面。還可以推斷,總有一天,田鼠會(huì)代人將所有田里的糧食全部吃光,那個(gè)時(shí)候,人類悔悟也已經(jīng)晚了。最后要?jiǎng)袢祟惿羁谭词。J(rèn)識(shí)到保護(hù)田鼠的天敵,就是保護(hù)自己。
平常寫信,都是寫給親戚朋友,也就是現(xiàn)實(shí)生活中的人,現(xiàn)在卻是以田鼠或田鼠的天敵的口吻來(lái)寫,我們想,一定能夠?qū)懙脛e開生面,讓人喜歡!
最后需要指出的是,我們分著介紹這六種打開作文思路的方法,是為了行文的方便。實(shí)際應(yīng)用時(shí),往往是兩種或多種方法綜合運(yùn)用。只有如此,我們的思維才會(huì)處于活躍狀態(tài),從而順利通過(guò)審題立意關(guān),將作文寫好!

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福建省機(jī)電技術(shù)學(xué)校2025年招生計(jì)劃
福建三明林業(yè)學(xué)校2025年招生計(jì)劃
泉州藝術(shù)學(xué)校是中專嗎?在快速變化的時(shí)代背景下,泉州藝術(shù)學(xué)校不斷探索創(chuàng)新教育模式。通過(guò)引入數(shù)字化教學(xué)、在線教育等新技術(shù)手段,學(xué)校為學(xué)生提供了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式和資源;同時(shí),也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。那么,泉州藝術(shù)學(xué)校是中專嗎?下面,老師帶你們一起來(lái)了解一下。
整個(gè)校園彌漫著濃厚的藝術(shù)氛圍。無(wú)論是走廊上的藝術(shù)畫作、雕塑作品還是教室內(nèi)的裝飾布置都充滿了藝術(shù)的氣息。這種環(huán)境不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛;也讓他們?cè)跐撘颇刑嵘藢徝滥芰退囆g(shù)修養(yǎng)。那么,泉州藝術(shù)學(xué)校什么時(shí)候開學(xué)?下面,老師帶你們一起來(lái)了解一下。
除了專業(yè)技能的培養(yǎng)外;泉州藝術(shù)學(xué)校還注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與體育鍛煉、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng);培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力;使他們成為全面發(fā)展的藝術(shù)人才。那么,泉州藝術(shù)學(xué)校要怎么報(bào)名?下面,老師帶你們一起來(lái)了解一下。
泉州藝術(shù)學(xué)校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)人才;他們?cè)趪?guó)內(nèi)外舞臺(tái)上取得了驕人的成績(jī)和榮譽(yù)。這些校友的成功案例不僅為學(xué)校增添了光彩;也激勵(lì)著在校學(xué)生們不斷努力、追求卓越。那么,泉州藝術(shù)學(xué)校好不好?下面,老師帶你們一起來(lái)了解一下。
面對(duì)未來(lái);泉州藝術(shù)學(xué)校將繼續(xù)秉持創(chuàng)新精神;不斷探索藝術(shù)教育的新領(lǐng)域和新方向。學(xué)校將緊跟時(shí)代步伐;加強(qiáng)與行業(yè)、社會(huì)的聯(lián)系與合作;為學(xué)生提供更多元化、更實(shí)用的教育資源和機(jī)會(huì)。泉州藝術(shù)學(xué)校招生名額是多少?下面,老師帶你們一起來(lái)了解一下。
在泉州藝術(shù)學(xué)校;傳承與創(chuàng)新始終是相互依存、相互促進(jìn)的。學(xué)校既尊重傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓和魅力;又積極吸收現(xiàn)代藝術(shù)的元素和理念;將兩者巧妙地結(jié)合在一起;形成了獨(dú)具特色的藝術(shù)教育體系。泉州藝術(shù)學(xué)校怎么錄取的?下面,老師帶你們一起來(lái)了解一下。
泉州藝術(shù)學(xué)校是一段永無(wú)止境的藝術(shù)之旅的起點(diǎn)。在這里;每一位學(xué)子都將踏上屬于自己的藝術(shù)征途;用才華和汗水書寫屬于自己的精彩篇章。讓我們共同期待并見證這些未來(lái)的藝術(shù)之星在世界的舞臺(tái)上綻放光芒!那么,泉州藝術(shù)學(xué)校招生對(duì)象是什么?下面,老師帶你們一起來(lái)了解一下。
泉州藝術(shù)學(xué)校,一個(gè)讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的地方。在這里,每一個(gè)懷揣藝術(shù)夢(mèng)想的心靈都能找到屬于自己的舞臺(tái);在這里,每一份對(duì)美的追求都能得到最真摯的回響。讓我們攜手并進(jìn),在藝術(shù)的道路上勇往直前,共同書寫屬于泉州藝術(shù)學(xué)校的輝煌篇章!那么,泉州藝術(shù)學(xué)校有幾個(gè)校區(qū)?下面,老師帶你們一起來(lái)了解一下。
站在新的歷史起點(diǎn)上,泉州藝術(shù)學(xué)校將繼續(xù)秉承“厚德載物、藝海無(wú)涯”的校訓(xùn)精神,不斷探索藝術(shù)教育的新模式、新路徑,努力培養(yǎng)更多具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀藝術(shù)人才,為推動(dòng)我國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。泉州藝術(shù)學(xué)校是公辦還是民辦?下面,老師帶你們一起來(lái)了解一下。
泉州藝術(shù)學(xué)校2024年招生電話是多少?泉州藝術(shù)學(xué)校深知自身肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任,積極投身于公益事業(yè)之中。學(xué)校經(jīng)常組織師生參與文化下鄉(xiāng)、藝術(shù)扶貧等活動(dòng),用藝術(shù)的力量傳遞愛與希望,讓更多的人感受到藝術(shù)的魅力與溫暖。那么,泉州藝術(shù)學(xué)校2024年招生電話是多少?下面,老師帶你們一起來(lái)了解一下。
2025考生收藏!2024年廈門市中考(高中、中本貫通、五年專、中職)錄取分?jǐn)?shù)線匯總
福建中考是省級(jí)統(tǒng)一考試。2025年中考省級(jí)統(tǒng)一考試安排在6月19日—21日舉行,具體科目考試時(shí)間安排如下:
2025年廈門市屬公辦中學(xué)高中階段體育類、藝術(shù)類自主招生特長(zhǎng)測(cè)試工作于5月17—18日?qǐng)A滿完成,經(jīng)審核,現(xiàn)將廈門市2025年直屬公辦中學(xué)、高中階段體育類、藝術(shù)類自主招生特長(zhǎng)測(cè)試合格名單(即特長(zhǎng)測(cè)試合格線60分以上的考生)予以公布
泉州市教育局已經(jīng)發(fā)布了2025年初中招生入學(xué)工作方案,今年公辦初中繼續(xù)實(shí)行單校劃片對(duì)口直升,或多校劃片電腦隨機(jī)派位錄取,民辦初中學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理,與公辦初中學(xué)校同步報(bào)名招生。
福建省教育廳于5月14日發(fā)布最新公示擬確認(rèn)10所中學(xué)通過(guò)達(dá)標(biāo)高中評(píng)估審核泉州地區(qū)表現(xiàn)亮眼泉州科技中學(xué)、南安市昌財(cái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)南安市第六中學(xué)成功躋身二級(jí)達(dá)標(biāo)高中行列
今天為大家匯總2024年廈門市中招含高中、中本貫通、五年專、中職錄取分供25屆的考生、家長(zhǎng)們參考請(qǐng)?zhí)崆笆詹兀?/p>
市教育局采用現(xiàn)場(chǎng)抽簽的方式進(jìn)行2025年廈門市體育中考抽考類、抽選考類項(xiàng)目抽簽,抽簽現(xiàn)場(chǎng)全程通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播。福建體育中考由必考類、抽考類和抽選考類組成,今天決定的是抽
近日廈門市教育局發(fā)布關(guān)于做好2024年秋季中學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)工作的通知
廈門市2024年中職剩余招生計(jì)劃通告
目前,廈門市已完成志愿填報(bào),那么什么時(shí)候能查到錄取結(jié)果呢?廈門市招考中心此前發(fā)布消息:錄取結(jié)果7月27日16:00前公布。
7月24日,經(jīng)市中招領(lǐng)導(dǎo)小組研究同意,市招生考試委員會(huì)辦公室公布今年中招錄取學(xué)校中普高普通生和部分一級(jí)達(dá)標(biāo)校定向生具體到各學(xué)籍學(xué)校的最低投檔分?jǐn)?shù)和投檔位次。
“小中考”成績(jī)和等級(jí)27日公布,四科中有三科的A等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)降低,其中地理更是下調(diào)了10分,去年85分才算A級(jí),今年75分就已經(jīng)是A了。只有生物一枝獨(dú)秀,A等級(jí)比2015年提高1分。
2015廈門三中國(guó)祺中學(xué)分?jǐn)?shù)線及最低位次
2015廈門五顯中學(xué)分?jǐn)?shù)線及最低位次
2015廈門英才學(xué)校分?jǐn)?shù)線及最低位次
2015廈門灌口中學(xué)分?jǐn)?shù)線及最低位次
2015廈門樂安中學(xué)分?jǐn)?shù)線及最低位次
2015廈門杏南中學(xué)分?jǐn)?shù)線及最低位次
2015廈門內(nèi)厝中學(xué)分?jǐn)?shù)線及最低位次
2015廈門新店中學(xué)分?jǐn)?shù)線及最低位次