近日，省教育廳發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)綜合高中班試點(diǎn)工作的通知》（簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》），此前，廈門(mén)市公布的2024年中招方案，也提出今年要招收綜合高中班。

建立普職合作新機(jī)制  滿(mǎn)足學(xué)生多樣化發(fā)展需求

省教育廳的《通知》指出，試點(diǎn)綜合高中班，是為了創(chuàng)新辦學(xué)形式，建立普職合作育人新機(jī)制，拓展學(xué)生成長(zhǎng)路徑，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，進(jìn)一步完善我省高中階段教育高質(zhì)量發(fā)展體系。

其實(shí)，近年來(lái)，“綜合高中”一直在國(guó)家文件層面被提及。

2022年12月，中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》明確，拓寬學(xué)生成長(zhǎng)成才通道，探索發(fā)展綜合高中。

2023年8月，教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)》。教育部在就此舉辦的新聞發(fā)布會(huì)上表示：針對(duì)普通高中多樣發(fā)展不充分、群眾職普分流焦慮問(wèn)題，要“增加普高學(xué)位供給、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普高教育資源總量”；“積極發(fā)展綜合高中，推進(jìn)職普融通”。

值得注意的是，此次福建省強(qiáng)調(diào)“綜合高中班”，而不是“綜合高中”，顯示教育主管部門(mén)的謹(jǐn)慎——從嚴(yán)格意義上說(shuō)，僅僅是試點(diǎn)班，還未上升到一種高中類(lèi)型。

省教育廳表示，各地要對(duì)綜合高中試點(diǎn)班及時(shí)總結(jié)、調(diào)整、完善機(jī)制方案，引領(lǐng)全省高中階段多樣特色建設(shè)，提升育人水平。　

高一下學(xué)期期末考前  學(xué)生可選擇轉(zhuǎn)為中職學(xué)籍

簡(jiǎn)而言之，綜合高中班就是同時(shí)發(fā)展普高教育和職業(yè)教育的普職融合高中。

從某種角度看，它相當(dāng)于上高中后普職分流——高一下學(xué)期期末考之前，學(xué)生可根據(jù)自身情況選擇繼續(xù)保持普高學(xué)籍或者轉(zhuǎn)為中職學(xué)籍。

省教育廳的《通知》介紹了綜合高中班要怎么辦。

《通知》說(shuō)，各地應(yīng)選擇具備條件并有意愿的公辦高中階段學(xué)校開(kāi)展綜合高中班試點(diǎn)任務(wù)。

原則上應(yīng)由普通高中學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校組成聯(lián)合體申報(bào)（聯(lián)合體學(xué)校數(shù)量控制在2-4所），并明確牽頭學(xué)校，也可以1所學(xué)校單獨(dú)申報(bào)。

綜合高中班可設(shè)在普通高中學(xué)校，也可設(shè)在中等職業(yè)學(xué)校，設(shè)在中等職業(yè)學(xué)校的試點(diǎn)班可設(shè)置為普通高中學(xué)校的教學(xué)點(diǎn)。

從目前了解到的信息看，廈門(mén)的綜合高中試點(diǎn)班將設(shè)在中職學(xué)校。不過(guò)，尚不知今年哪些學(xué)校參加試點(diǎn)。　　

怎么錄取

省教育廳要求各地教育主管部門(mén)要在中招計(jì)劃中單列增設(shè)綜合高中班計(jì)劃，招生區(qū)域與區(qū)域內(nèi)普通高中一致，不得跨區(qū)域招生。

此外，綜合高中班有最低投檔控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)，以確保生源質(zhì)量。

上什么課

《通知》指出，試點(diǎn)學(xué)校將相關(guān)職業(yè)教育技術(shù)類(lèi)課程與普通高中課程整合，原則上以普通高中課程為主，開(kāi)發(fā)具有綜合高中班特點(diǎn)的課程，推行普通高中教育和中等職業(yè)教育學(xué)分互認(rèn)，減少不必要的重復(fù)學(xué)習(xí)。

學(xué)籍在哪

綜合高中班學(xué)生入學(xué)后原則上全部注冊(cè)為普通高中學(xué)籍，學(xué)生最遲可自愿在高一下學(xué)期期末前申請(qǐng)轉(zhuǎn)為中職學(xué)籍，學(xué)籍只轉(zhuǎn)一次，保留普通高中學(xué)籍的按原培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行。

學(xué)籍所在學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)籍事務(wù)管理，日常教學(xué)、管理及后勤等由錄取學(xué)校負(fù)責(zé)。

畢業(yè)要求按分流后相應(yīng)學(xué)籍的管理規(guī)定執(zhí)行，參加高考（含高職分類(lèi)考試）的報(bào)名資格按省招委會(huì)、省教育廳有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。　

學(xué)費(fèi)咋收

《通知》指出，各地要建立健全綜合高中班辦學(xué)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，在專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等安排上予以?xún)A斜支持，綜合高中班學(xué)生按相應(yīng)學(xué)籍執(zhí)行我省普通高中或中等職業(yè)學(xué)校現(xiàn)行收費(fèi)及生均公用經(jīng)費(fèi)等政策，保障綜合高中班建設(shè)和運(yùn)行。　

為何選在高一學(xué)年期末普職分流？

按照省教育廳關(guān)于綜合高中班的通知，高一下學(xué)期期末前，學(xué)生可申請(qǐng)轉(zhuǎn)為中職學(xué)籍，也就是說(shuō)，在這個(gè)時(shí)候要確定是要讀中職還是普高。

為什么一定要在這個(gè)時(shí)候？

這是因?yàn)橹新毶鷧⒓拥穆毥谈呖迹�高二年下學(xué)期就要開(kāi)考，也就是說(shuō)，按照目前職教高考體系，這個(gè)時(shí)候不分流，就遲了。

按照目前規(guī)定，中職學(xué)籍學(xué)生參加職教高考，才可以報(bào)考本科，普高學(xué)籍學(xué)生參加職教高考，只能報(bào)考專(zhuān)科院校。　

綜合高中班有何好處？

從目前看，綜合高中班至少帶來(lái)三大利好消息。

一是提高普高錄取率。由于綜合高中班的學(xué)生，學(xué)籍在普通高中注冊(cè)，因此增設(shè)綜合高中班相當(dāng)于增加了普高學(xué)位，有利于提升普高錄取率。

二是高一后普職分流代替中考普職分流，學(xué)生選擇更多了，減輕家長(zhǎng)焦慮。按照規(guī)定，進(jìn)入綜合高中班以后，如果學(xué)生經(jīng)過(guò)一年學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己不適應(yīng)普高為主的課程，可以申請(qǐng)把學(xué)籍轉(zhuǎn)為中職學(xué)籍。

此前，一些家長(zhǎng)抱怨中考的普職分流太早了，他們認(rèn)為自己孩子還不懂事，此次綜合高中班把普職分流時(shí)間推后，應(yīng)該會(huì)緩解一些家長(zhǎng)的緊張。

三是公辦校學(xué)費(fèi)低，家長(zhǎng)省錢(qián)。對(duì)于在普高線(xiàn)上下徘徊的考生，如果想上普高，大概率得上私立高中，三年學(xué)費(fèi)是一筆不小的開(kāi)支。而綜合高中班都是公辦學(xué)校開(kāi)設(shè)，平價(jià)收費(fèi)。　

和普職融通班有何不同？

從嚴(yán)格意義上說(shuō)，綜合高中班不是首次推遲普職分流的嘗試。2021年，廈門(mén)已經(jīng)在中招中試點(diǎn)普職融通班。

普職融通指的是，初中畢業(yè)生讀了中職學(xué)校的普職融通班后，還可以在高一下學(xué)期末通過(guò)考試，在高二年進(jìn)入部分普高學(xué)習(xí)；同樣的，進(jìn)入普高的學(xué)生，如果覺(jué)得自己不合適，也可以流動(dòng)到職校。

去年，我市參與普職融通試點(diǎn)的有翔安一中、新店中學(xué)、廈門(mén)十中、樂(lè)安中學(xué)、杏南中學(xué)、海滄中學(xué)等6所普通高中；以及廈門(mén)工商旅游學(xué)校、廈門(mén)信息學(xué)校、集美工業(yè)學(xué)校、廈門(mén)市集美職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廈門(mén)市海滄區(qū)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校等5所中職學(xué)校。

綜合高中班和普職融通班不同地方在于——

辦學(xué)地點(diǎn)不一樣：綜合高中班可辦在普高，也可辦在中職，普職融通班只能辦在中職學(xué)校。

招生類(lèi)型不一樣：綜合高中班屬于普高計(jì)劃；普職融通班屬于中職計(jì)劃。

分流方式不一樣：雖然普職分流時(shí)間都在高一下學(xué)期期末考前，但是，普職融通班學(xué)生要轉(zhuǎn)入特定的普高學(xué)習(xí)，還要參加考試，而綜合高中班不需要。

此外，從目前看，綜合高中班如果設(shè)在中職學(xué)校，那么繼續(xù)走普高道路，也是在中職學(xué)校上課。

佘崢說(shuō)事

緩解家長(zhǎng)焦慮，不能僅靠普高錄取率

今年，福建全省都要擴(kuò)大普高計(jì)劃，這對(duì)于目前一心盯著普高的家長(zhǎng)和學(xué)生，是好消息。

這幾年，廈門(mén)中招普高錄取率每年都在遞增，2022年是58%，2023年是62%，今年預(yù)計(jì)又有大幅提升。

一般認(rèn)為，中招普高錄取率提升，可緩解家長(zhǎng)焦慮，在這方面，綜合高中班也肩負(fù)重任。

但是，緩解家長(zhǎng)焦慮，不能僅僅靠普高錄取率。

首先，家長(zhǎng)要正確看待普高錄取率。相當(dāng)一部分家長(zhǎng)過(guò)分迷信普高，以至于對(duì)中職的發(fā)展視而不見(jiàn)——家長(zhǎng)們焦慮的一個(gè)原因是，他們認(rèn)為，讀了中職，三年后就要出來(lái)就業(yè)，他們不愿意孩子那么早就業(yè)。事實(shí)上，現(xiàn)在中職畢業(yè)生，99%是繼續(xù)升學(xué)，通過(guò)職教高考上大學(xué)，包括本科和高職高專(zhuān)。

有種觀點(diǎn)認(rèn)為，隨著全省普高錄取率提高，在高招計(jì)劃維持穩(wěn)健的前提下，三年后高考專(zhuān)科和本科錄取率勢(shì)必發(fā)生變化。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，對(duì)于后10%左右的普高生來(lái)說(shuō)，他們無(wú)非就是上過(guò)去中職職教高考考上的（省內(nèi)）大學(xué)，只是換了個(gè)地方考。

此外，通過(guò)職教高考考上本科或?qū)？疲�三年壓力相�?duì)小，還能學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)。而普高三年，負(fù)擔(dān)和壓力比中職大，最終，很大可能是殊途同歸，有的甚至還不如中職。

更重要的是，職業(yè)教育擔(dān)負(fù)培養(yǎng)大國(guó)工匠的重任，本市一所中職學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)，家長(zhǎng)和社會(huì)務(wù)必轉(zhuǎn)變觀念，職業(yè)教育并不是可有可無(wú)，“光是圖紙?jiān)O(shè)計(jì)得好還不行，最終要落實(shí)到焊工手里”。

其次，諸如綜合高中班、普職融通班全面鋪開(kāi)后，怎么提高中職學(xué)校的文化學(xué)科教學(xué)以及管理，應(yīng)該引起足夠重視。

也就是說(shuō)現(xiàn)在各種升學(xué)的渠道和政策都有了，關(guān)鍵是看孩子怎么學(xué)、怎么選擇適合自己的道路，最好的教育是適合自己的教育。