與'福建生物工程職業(yè)技術學院相關新聞'有188條
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培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，主要面向智能化及醫(yī)療產(chǎn)業(yè)，致力于培養(yǎng)掌握人工智能基礎和醫(yī)學基礎理論知識、應用技術，具備人工智能技術應用開發(fā)、系統(tǒng)管理與維護等能力，從事人工智能相關的應用開發(fā)、系統(tǒng)集成與運維、產(chǎn)品銷售與咨詢、售前售后技術支持等工作的復合型高素質(zhì)技術技能人才。 核心課程：《人工智能基礎》、《Python程序設計》、《機器學習技術與應用》、《傳感器技術》、《數(shù)據(jù)采集與預處理》、《數(shù)據(jù)標注工程》、《基礎醫(yī)學概論》、《健康管理學》、《醫(yī)學圖像處理》等2023-09-15 14:31:30
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專業(yè)概述：教育部2016年新增設、福建省首批開辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)、校企深度合作重點專業(yè)。 專業(yè)特色：整合政、產(chǎn)、學、研、訓、賽、創(chuàng)、投八方資源全鏈條個性化精準培養(yǎng)。 教學模式：“基礎層、提升層、精英層”三層聯(lián)動。 教學場所：“校園、孵化園、產(chǎn)業(yè)園”三園融合。 就業(yè)發(fā)展：“一個學生創(chuàng)業(yè)帶動一批學生就業(yè)”“一個教學班級孵化一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)”“一個畢業(yè)年級成就一批創(chuàng)業(yè)精英”。 主干課程：創(chuàng)新思維、創(chuàng)新管理、創(chuàng)意設計、商業(yè)模式設計、商業(yè)計劃書、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)、中小企業(yè)融資管理、產(chǎn)品設2023-09-15 14:20:33
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培養(yǎng)目標：培養(yǎng)面向區(qū)域經(jīng)濟需要，德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，掌握基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、康復醫(yī)學專業(yè)的基本理論知識；扎實的衛(wèi)生保健、醫(yī)學信息處理、心理咨詢、常見慢性非傳染性疾病等相關知識與技能，從事健康管理專業(yè)方面工作的高素質(zhì)勞動者和技術技能人才。 核心課程：社會醫(yī)學與健康促進、社區(qū)衛(wèi)生診斷技術、中醫(yī)養(yǎng)生概論、健康管理學、公共衛(wèi)生學、社區(qū)健康管理實用技術等。 資格證書：健康管理師（三級）等。 就業(yè)方向：主要在健康管理公司、健康保險公司、健康體檢中心、社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)等從事健康2023-09-15 14:19:08
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培養(yǎng)目標：培養(yǎng)在養(yǎng)老機構(gòu)、康復機構(gòu)或社區(qū)從事老年人專業(yè)服務與管理工作，具備老年社會工作、老年護理保健、老年服務管理等方面的知識和技能，熟悉老年方面的政策法規(guī)，具有一定的醫(yī)學基礎知識、康復保健知識，具有愛心、公益思想和奉獻精神的高素質(zhì)勞動者和技術技能人才。 核心課程：社區(qū)養(yǎng)老機構(gòu)管理、老年健康照顧、管理學基礎、老年病學、老年康復保健、居家養(yǎng)老實務、老年人社會工作管理等。 資格證書：健康管理師（三級）、康復保健師等。 就業(yè)方向：主要在各級養(yǎng)老機構(gòu)的行政管理、護理管理、后勤管理等崗位從事基層管2023-09-15 14:17:49
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培養(yǎng)目標：培養(yǎng)理想信念堅定、徳技并修、全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的職業(yè)道德、工匠精神和創(chuàng)新精神，具有較強的就業(yè)能力、一定的創(chuàng)業(yè)能力和支撐終身發(fā)展的能力；掌握老年護理的基本理論、基本知識和基本技能，具備整體護理能力和現(xiàn)代護理理念的實用型護理專業(yè)人才。 核心課程：健康評估、基礎護理學、內(nèi)科護理學、外科護理學、社區(qū)護理等。 資格證書：護士執(zhí)業(yè)資格證、健康管理師、養(yǎng)老護理員等。 就業(yè)方向：醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、健康保健機構(gòu)等從事護理、預防保健、康復療養(yǎng)等崗位工作。2023-09-15 14:16:07
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核心技能：營養(yǎng)配餐、食品檢測技術、食品營銷等。 核心課程：食品營養(yǎng)學、食品安全與質(zhì)量管理、食品生產(chǎn)工藝、食品微生物檢測技術、食品儀器分析。 主要就業(yè)方向：食品企業(yè)、食品質(zhì)量監(jiān)督系統(tǒng)、食品檢驗機構(gòu)、餐飲服務業(yè)、公共保健領域、診所、養(yǎng)老機構(gòu)以及實驗研究所等相關企事業(yè)單位，可從事食品生產(chǎn)、食品產(chǎn)品策劃和設計研發(fā)、食品檢驗、食品營銷、食品企業(yè)管理、營養(yǎng)咨詢服務、海關、農(nóng)科院、商檢局等相關崗位。2023-09-15 14:14:44
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專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握食品質(zhì)量與安全監(jiān)測、控制與管理的專業(yè)技能和基本理論知識，能夠在食品產(chǎn)業(yè)鏈生產(chǎn)經(jīng)營相關環(huán)節(jié)從事食品分析及衛(wèi)生檢驗、質(zhì)量安全管理、安全評價、營養(yǎng)指導工作的高素質(zhì)勞動者和技術技能型人才。 專業(yè)核心能力：食品安全危害和風險分析、生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)食品安全體系建立和食品安全控制、餐飲業(yè)食品安全管理控制、食品生產(chǎn)流通服務企業(yè)現(xiàn)場品質(zhì)控制和生產(chǎn)管理能力；食品、保健品的市場營銷能力。 專業(yè)核心課程：食品生產(chǎn)工藝、食品研究與開發(fā)、食品功能性實驗、食品檢測技術、食品安全和質(zhì)量管理、營養(yǎng)學。2023-09-15 14:10:06
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專業(yè)特色：本專業(yè)是在省級財政資助的生物制藥示范專業(yè)和中央財政支持重點保健品開發(fā)與管理專業(yè)師資基礎上籌建而成，以市場需求為導向，與第三方檢測機構(gòu)、出入境檢驗檢疫局、疾病預防控制中心等多家單位專家們一起共同制定人才培養(yǎng)方案，開發(fā)技能培訓課程，培養(yǎng)掌握常規(guī)衛(wèi)生檢驗檢疫方法，現(xiàn)代儀器檢測技術等各類生物產(chǎn)品檢驗檢疫的高素質(zhì)勞動者和技術技能型人才。 本專業(yè)師資力量雄厚，教學設備齊全，其中有承擔多項省部級科研課題、主持過的職業(yè)教育專項課題獲省級教育成果二等獎的本校教師，并有行業(yè)、企業(yè)一線高級專業(yè)技術人員擔任兼職教2023-09-15 14:08:14
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專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有較強的實踐能力，能從事食品生產(chǎn)和流通過程中質(zhì)量控制和檢測及公共營養(yǎng)衛(wèi)生與管理工作，具有良好的職業(yè)道德意識、精湛的專業(yè)技能、較強的競爭能力和可持續(xù)發(fā)展的學習與適應能力的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術技能型人才。 專業(yè)核心能力：食品檢測技術（從事原料、半成品、成品的感官、理化和微生物等的檢驗及在線的質(zhì)量監(jiān)測等）；食品生產(chǎn)與品質(zhì)監(jiān)控能力（從事關鍵崗位的操作、生產(chǎn)過程的實施與質(zhì)量控制等）。 專業(yè)核心課程：食品理化分析技術、食品微生物檢測技術、食品快速檢測技術、食2023-09-15 14:02:27
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健康食品系于2020年由原食品與生物工程系更名組建。目前開設有食品檢驗檢測技術(原：食品營養(yǎng)與檢測)、食品質(zhì)量與安全、生物產(chǎn)品檢驗檢疫等專業(yè)，其中“食品營養(yǎng)與檢測”專業(yè)2019年經(jīng)福建省高職院校專業(yè)建設評估獲得優(yōu)秀等級;“生物產(chǎn)品檢驗檢疫”專業(yè)2020年，2021年連續(xù)兩年獲得“金平果”全國高職院校分專業(yè)排名第一名。 在師資隊伍方面，現(xiàn)有校內(nèi)專職專任教師30人，其中博士7人，碩士及以上學位20人，高級職稱9人，中級15人，雙師型教師16人，赴美國、加拿大、臺灣等地訪學教師6人，省、市科技廳特派員122023-09-15 13:47:06
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