——記泉州華僑職校“交流融匯成長”教研圓桌活動之二十六
教育是心靈的藝術，教育就是用心靈去感應、孕育、溫暖另外一顆心靈。如果我們承認我們的教育對象是活生生的人，那么，教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人性的心靈交融。作為教育工作者應該不斷拉近與學生之間的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生，不僅要在學業上傳道、授業業、解惑，在生活上關懷備至，更重要的是需要像朋友一樣走進孩子們的心靈之中。2018年3月6日晚，針對如何更好地拉近與學生的心靈距離這一問題。泉州華僑職校的老師們在網絡上進行了近倆個小時熱烈的討論。
在討論中，老師們普遍認為每個學生都渴望得到教師的重視、關心，教師只要一句簡單的表揚,一個關切的眼神，都會給他們帶來很大的影響，起到意想不到的作用。所以在平時的教學生活中老師要多傾聽學生的心聲，以心交心，要善于用鼓勵性的語言去肯定學生，讓學生感受到老師對他們的尊重和理解。同時也有的老師認為，走進學生的心靈世界還需要我們老師學會“共情“。在處理學生的矛盾和沖突時，關注學生情緒比關注事件更重要，接納他們的委屈和憤怒，給他們一個寬容、溫暖的環境，學生便會思考如何去面對問題，解決問題。而還有老師認為，作為老師也要與時俱進，不斷學習，學習新的思維和新的理念，找到與學生共同的興趣愛好，從而去拉近和學生心靈的距離。
總之，作為一名老師，走進學生的心靈世界，要做好師生之間的心理溝通，用一顆寬容的心對待學生，欣賞學生，真情互動，這樣就能使教育在學生的心底開花、發芽，結出累累碩果。近倆小時的教研圓桌活動很快就結束了，但是卻留給老師們很多的思考和啟發，“如何與學生拉近心靈的距離”是一個永恒的課題，還需要老師們不斷地探索和創新。