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關于印發2010年福建省教育督導工作要點的通知

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2012-07-10 17:36:12 來源:中考網 263
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關于印發2010年福建省教育督導工作要點的通知

閩政教督〔2010〕12號

 

各設區市教育局、教育督導室:
    現將《2010年福建省教育督導工作要點》印發給你們,請參照執行。
                                         福建省人民政府教育督導室
                                              二○一○年二月十日




2010年福建省教育督導工作要點

    2010年全省教育督導工作要深入貫徹黨的十七屆四中全會和省委八屆六次、七次全會精神,以科學發展觀為指導,深入貫徹落實《國務院關于支持福建省加快建設海峽西岸經濟區的若干意見》和《福建省人民政府關于福建省2010-2012年教育改革和發展的重點實施意見》,堅持督政督學并舉并重方針,進一步調整完善教育督導工作機制,扎實開展“雙高普九”、“兩項督導”和中小學素質教育督導評估,認真推進“教育強縣”創建工作,強化教育工作的政府行為,落實教育優先發展戰略,推進我省教育又好又快發展。
    一、加強教育督導理論與實踐的學習研究
    1.加強教育與教育督導業務學習研究。組織開展《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《教育督導條例》等教育法規學習宣傳,切實把握新時期教育發展戰略,深刻領會教育改革與發展的方針政策,結合日常“督政”、“督學”工作,開展教育和教育督導理論與實踐的研究,提高教育督導隊伍的專業化水平。3月份召開教育督導工作年度會議。
    二、全面完成“十一五”綜合督政任務
    2.“雙高普九”評估驗收。大力推進“雙高普九”工程,加強業務指導,按計劃組織開展對安溪等9個縣(市、區)“雙高普九”的評估驗收,保證“十一五”全省“雙高普九”目標任務全面完成。省級評估驗收工作原則上安排上半年進行。
    3.“雙高普九”驗收前指導。上半年,以設區市為主,省級適當配合,對平和、浦城、建寧、柘榮、霞浦、光澤等6個縣開展“雙高普九”省市聯合預檢。對計劃“十二五”期間實現“雙高普九”的縣(市、區)進行重點調研,為全省如期全面完成“雙高普九”任務夯實基礎。
    4.縣域教育“兩項督導”評估(考核)。落實省政府有關文件精神,2010年,省級必須完成第一個“五年一輪”的教育工作“對縣督導”。實施“對縣督導”的同時,開展“縣(市、區)黨政主要領導干部抓教育工作督導考核”,繼續實行“兩項督導”結合進行的方式。原則上市級復查上半年完成,省級評估(考核)下半年進行。
省級“兩項督導”評估(考核)的具體對象為:福州市的閩清、長樂、羅源、連江,漳州市的薌城、龍文、南靖、東山,泉州市的洛江、德化、惠安、永春,莆田市的仙游,三明市的梅列、明溪、清流,南平市的建陽、浦城、順昌,寧德市蕉城、福鼎等21個縣(市、區)。
    5.全面實施鄉鎮教育工作督導評估制度。實施鄉鎮政府教育工作督導評估制度,是教育工作“雙高普九”和“兩項督導”評估的有效補充,也是建設“教育強縣”的基礎。促進各設區市、縣(市、區)正式行文統一部署,完善機制;結合綜合督政活動,全面開展“鄉鎮教育督導”的市級抽查和縣級復查。要重視規范“鄉鎮教育督導”評估的程序和流程,并以鄉鎮為單位編發通報,促進整改提高。
        三、開展創建“教育強縣”活動
        6.做好創建“教育強縣”的組織動員工作。落實省政府辦公廳轉發省教育廳《關于開展創建“教育強縣”工作意見的通知》(閩政辦〔2010〕13號)精神,組織開展動員部署工作,布置各地有針對性地進行調研摸底,制訂推進計劃,指導有關縣(市、區)開展基礎性準備工作,為完成省政府確定的2012年全省10個縣(市、區)實現“教育強縣”的目標打好基礎。
        7.制訂“教育強縣”評估辦法和評估標準。組織人員研究制訂“教育強縣”評估標準和評估辦法,開展專題研討,形成共識。配套文件爭取在2010年秋季印發執行。
        四、扎實開展督學工作及專項督導
        8.推進學校素質教育常規督導機制建設。按照“規范程序、重視過程、突出整改、講求實效”的要求,繼續開展學校素質教育三年一輪督導機制落實情況的督導檢查,促進督學評估的規范化實施,增強督學工作的權威性和實效性。
        9.推進學校教育隨機督導制度建設。組織開展隨機督導工作交流研討,明確隨機督導的本質內涵、工作策略,探索隨機督導與常規督導有機結合的工作方式,構建各具個性特點的多樣化的隨機督導模式。根據設區市申報,適時組織進行省級“實施素質教育先進學校”的抽查認定。
    10.圍繞全省教育工作重點開展專項督導檢查。按照2010年全省教育工作重點和廳領導安排,落實已經建立的專項督導制度,配合有關處室開展中職招生、特殊教育、掃盲教育和校安工程等專項督導。
五、探索建立有利于減負增效的綜合督政工作方式
    11.統籌省市綜合督政工作。繼續實施“雙高普九”指導省市聯合預檢制度。“雙高普九”驗收前指導,繼續實施省市聯合、“以市為主”的工作方式;根據實際,對部分縣“雙高普九”驗收、預檢與省級“兩項督導”進行項目整合,實行省市聯合,“以省為主”的評估方式;省級計劃安排“兩項督導”評估的縣(市、區),根據市級復查情況,選擇部分縣嘗試進行項目抽查、綜合認定的工作方式;繼續實行省級綜合督政“回頭看”制度。
    12.統籌市縣綜合督政工作。深入研究,探索市級“鄉鎮教育督導”抽查與“兩項督導”復查、“雙高普九”核查,縣級“鄉鎮教育督導”評估與“兩項督導”、“雙高普九”自評自查有機結合的模式,努力增強實效性,努力減輕基層負擔,增強督導效果。
    13.開展教育督導工作信息化建設研究。結合教育督導工作特點,本著減負增效,增強信息采集、數據統計的可靠性、準確性和有效性原則,開展督導評估工作現代化、信息化建設的探索,督導信息化框架方案,為開發信息系統打好基礎。
    六、加強教育督導隊伍建設
    14.開展教育督導業務培訓。適時舉辦第二期全省教育督導人員培訓班,組織市、縣督學,以“教育強縣”督導評估、鄉鎮教育工作督導和學校教育隨機督導為主要內容,開展教育督導理論與實踐培訓。組織全省各級督學參加國家督導辦組織的培訓,提高教育督導隊伍的綜合素質。
    15.加強兼職督學隊伍建設。進一步完善特約督學、特約督導員聘任制度,配合有關部門,協調設區市做好教育特約督導員、省政府特約督學換屆工作,建設一支數量充足、專業性強的兼職督學隊伍,進一步增強特約督學、教育特約督學的業務支持和監督作用。
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