淺析今年三明中考語文試題：關(guān)注基礎(chǔ) 重在應(yīng)用
一、文本選擇：關(guān)注現(xiàn)實(shí)與追求理想的交融
中考語文命題的材料選擇是很不容易的，一方面要顧及學(xué)生的年齡特征和城鄉(xiāng)差別，另一方面要有可供命題的設(shè)問點(diǎn)，以便有效考查學(xué)生的語文能力。今年，我市中考語文在命題材料的選擇上，既關(guān)注了材料所反映內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性，力求貼近學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，又關(guān)注了材料所反映內(nèi)容的理想性，力求做到“學(xué)文立人”。如，在語基考查中，節(jié)選了劉連的抒情散文《我若為水》，作者注重選詞用句，文字華美，形象生動(dòng)，符合初中學(xué)生的閱讀；在綜合性學(xué)習(xí)中，節(jié)選了在《三明日報(bào)》等刊物上有關(guān)客家文化的三組材料，體現(xiàn)了三明本地的鄉(xiāng)土特色，同時(shí)又向?qū)W生宣傳了“世界客屬第二十五屆懇親大會(huì)”在三明舉辦的意義；在現(xiàn)代文閱讀中，選用了2011年第6期《教師博覽》王月的《色彩是健康的魔術(shù)師》，向?qū)W生傳遞科學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用；而另一篇文章是2010年11月7日《淮海晚報(bào)》上曾業(yè)桃的散文《父親的自行車》，表達(dá)了家庭的親情，滲透著情感價(jià)值，抒寫著報(bào)恩的意蘊(yùn)。這些文章，符合學(xué)生的年齡特征，他們在考場中閱讀這些文章沒有陌生感，為學(xué)生順利答題奠定了良好的心理基礎(chǔ)。在文言文閱讀中的二則材料分別是《桃花源記》和《愚公移山》，表達(dá)了當(dāng)時(shí)的人們對美好理想的追求。所有這些材料的共同指向就是“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”的特質(zhì)。
二、能力考查：新課標(biāo)與舊課標(biāo)的無縫銜接
目前，我們使用的課標(biāo)是2003年版的“實(shí)驗(yàn)稿”，不論是在平時(shí)的教學(xué)中，還是在中考的命題中，我們都得遵守這一基本準(zhǔn)則。同時(shí)，今年1月份，教育部又頒布了2011年版的“正式稿”。如何使這不同時(shí)段版本的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，就成了今年命題工作要特別關(guān)注的問題。我們知道，語文的能力要求，在不同的背景與不同的角度上分析，它的內(nèi)涵是不一樣的。在“教學(xué)大綱”的語境下，語文能力從學(xué)科內(nèi)容的角度，可以分為掌握和應(yīng)用語文基礎(chǔ)知識的能力、閱讀能力、寫作能力；從人的認(rèn)識角度，可以分為識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用與鑒賞評價(jià)等。從人的發(fā)展角度看，新、舊課標(biāo)都重新構(gòu)建和闡釋了語文能力要求，提出學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力。基于中考的特殊性，我們對語文的三種能力作以下界定：語文應(yīng)用能力的考查，包括對識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用及評價(jià)等基本能力的考查；審美能力的考查包括對文本藝術(shù)美和科學(xué)美的感受、品味、賞析能力的考查；探究能力的考查，包括對提出問題、分析問題、形成見解及發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力的考查，它通常滲透在對語文應(yīng)用能力和審美能力的考查中。尤其是語文的表達(dá)應(yīng)用能力的考查在試題中的體現(xiàn)值得我們?nèi)パ芯颗c落實(shí)。
1．加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號的使用。關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號的考查，在新課標(biāo)則要求“正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號”。為了更好地檢查標(biāo)點(diǎn)符號的使用情況，今年中考第7題設(shè)計(jì)了一道“結(jié)合語境，給句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號”的考題。這道題目主要考查冒號與分號的用法，學(xué)生只要注意第一句是領(lǐng)起下文，要用冒號；后邊幾句是排比句，則用分號。
2．加強(qiáng)句子連貫的考查。學(xué)生在平時(shí)的習(xí)作中，經(jīng)常存在上下語句不連貫的現(xiàn)象。今年中考第8題用客觀題的形式，要求學(xué)生聯(lián)系上下文選擇最恰當(dāng)?shù)木渥印W(xué)生只要讀懂文章前4段每一段的內(nèi)容，就可以找到最恰當(dāng)?shù)木渥印＿@里，既要求學(xué)生有閱讀理解的能力，也要有概括要點(diǎn)的能力。
3．加強(qiáng)實(shí)用類文體的檢測。語文學(xué)科的應(yīng)用性，在課標(biāo)制定中已給予充分的重視，教材在編寫時(shí)也給予合理的安排，但在教學(xué)實(shí)踐中往往被邊緣化。如何改變這種局面？通過中考考核評價(jià)時(shí)的權(quán)重調(diào)整，是改變這種局面的有效途徑。因?yàn)?ldquo;人際交往的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)”的落實(shí)是要靠語文的應(yīng)用才能得以體現(xiàn)。今年中考第9題的“綜合性學(xué)習(xí)”就是針對應(yīng)用類文體而設(shè)計(jì)的。第（1）小題要求為“世界客屬第二十五屆懇親大會(huì)”擬定一則宣傳標(biāo)語，第（2）小題是為校團(tuán)委的主題活動(dòng)策劃兩個(gè)名稱，第（3）小題“圖文轉(zhuǎn)換”，要求根據(jù)“世界客屬第二十五屆懇親大會(huì)”的吉祥物“葛藤娃·阿明”的圖案，寫出他的寓意。這是一道開放題，三個(gè)小題都可以不同的答案，但要符合“題干”的要求。這3個(gè)小題目都與我們的日常生活是分不開的，“應(yīng)用”的色彩得到了充分的體現(xiàn)。
- 院校動(dòng)態(tài)
- 招生計(jì)劃
- 學(xué)校答疑
- 中考資訊
- 分?jǐn)?shù)線
漳平職業(yè)中專學(xué)校2024級新生開學(xué)流程
莆田藝術(shù)學(xué)校2024年秋季開學(xué)致學(xué)生及家長們的一封信
安溪陳利職業(yè)中專學(xué)校2024年秋季中職24級新生入學(xué)須知
福州旅游職業(yè)中專學(xué)校24級新生必看！入學(xué)指南來啦~請查收！
親愛的同學(xué)： 祝賀你成為教育廳首批達(dá)標(biāo)中職學(xué)校——泉州市泉港航運(yùn)職業(yè)中專學(xué)校2024級新生，全體師生歡迎你的到來。為確保新同學(xué)入學(xué)報(bào)到有序完成，結(jié)合教育主管部門要求，現(xiàn)將入學(xué)報(bào)到有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
新學(xué)期將至，廈門信息學(xué)校2024級普職融通班的新生9月1日開學(xué)，其余專業(yè)新生9月8日開學(xué)。現(xiàn)就開學(xué)報(bào)到事宜通知如下，請各位家長和學(xué)生仔細(xì)閱讀。
親愛的同學(xué)： 盼望著，盼望著，新的學(xué)習(xí)就要開始了！新學(xué)期、新氣象、新期待，新的征程正在開啟，福州第一技師學(xué)院期待與你一起譜寫新的華章。為便于你順利入學(xué)，請務(wù)必認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容并做好相關(guān)準(zhǔn)備工作：
廈門市集美職業(yè)技術(shù)學(xué)校2024級新生入學(xué)指南來啦，請查收！
德化職業(yè)技術(shù)學(xué)校2024年秋季軍訓(xùn)告知書
德化職業(yè)技術(shù)學(xué)校2024年秋季開學(xué)致家長和學(xué)生的一封信
泉州農(nóng)業(yè)學(xué)校2024年招生計(jì)劃
福建省三江技師學(xué)院2024年招生計(jì)劃
建甌市技工學(xué)校2024年招生計(jì)劃
南平市閩北高級技工學(xué)校2024年招生計(jì)劃
南平技師學(xué)院2024年招生計(jì)劃
政和縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2024招生計(jì)劃
松溪縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2024年招生計(jì)劃
光澤縣職業(yè)中專學(xué)校2024年招生計(jì)劃
浦城職業(yè)技術(shù)學(xué)校2024年招生計(jì)劃
閩北衛(wèi)生學(xué)校2024年招生計(jì)劃
泉州藝術(shù)學(xué)校是中專嗎?在快速變化的時(shí)代背景下，泉州藝術(shù)學(xué)校不斷探索創(chuàng)新教育模式。通過引入數(shù)字化教學(xué)、在線教育等新技術(shù)手段，學(xué)校為學(xué)生提供了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式和資源;同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。那么，泉州藝術(shù)學(xué)校是中專嗎?下面，老師帶你們一起來了解一下。
整個(gè)校園彌漫著濃厚的藝術(shù)氛圍。無論是走廊上的藝術(shù)畫作、雕塑作品還是教室內(nèi)的裝飾布置都充滿了藝術(shù)的氣息。這種環(huán)境不僅激發(fā)了學(xué)生對藝術(shù)的興趣和熱愛;也讓他們在潛移默化中提升了審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。那么，泉州藝術(shù)學(xué)校什么時(shí)候開學(xué)?下面，老師帶你們一起來了解一下。
除了專業(yè)技能的培養(yǎng)外;泉州藝術(shù)學(xué)校還注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與體育鍛煉、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng);培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和解決問題的能力;使他們成為全面發(fā)展的藝術(shù)人才。那么，泉州藝術(shù)學(xué)校要怎么報(bào)名?下面，老師帶你們一起來了解一下。
泉州藝術(shù)學(xué)校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)人才;他們在國內(nèi)外舞臺上取得了驕人的成績和榮譽(yù)。這些校友的成功案例不僅為學(xué)校增添了光彩;也激勵(lì)著在校學(xué)生們不斷努力、追求卓越。那么，泉州藝術(shù)學(xué)校好不好?下面，老師帶你們一起來了解一下。
面對未來;泉州藝術(shù)學(xué)校將繼續(xù)秉持創(chuàng)新精神;不斷探索藝術(shù)教育的新領(lǐng)域和新方向。學(xué)校將緊跟時(shí)代步伐;加強(qiáng)與行業(yè)、社會(huì)的聯(lián)系與合作;為學(xué)生提供更多元化、更實(shí)用的教育資源和機(jī)會(huì)。泉州藝術(shù)學(xué)校招生名額是多少?下面，老師帶你們一起來了解一下。
在泉州藝術(shù)學(xué)校;傳承與創(chuàng)新始終是相互依存、相互促進(jìn)的。學(xué)校既尊重傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓和魅力;又積極吸收現(xiàn)代藝術(shù)的元素和理念;將兩者巧妙地結(jié)合在一起;形成了獨(dú)具特色的藝術(shù)教育體系。泉州藝術(shù)學(xué)校怎么錄取的?下面，老師帶你們一起來了解一下。
泉州藝術(shù)學(xué)校是一段永無止境的藝術(shù)之旅的起點(diǎn)。在這里;每一位學(xué)子都將踏上屬于自己的藝術(shù)征途;用才華和汗水書寫屬于自己的精彩篇章。讓我們共同期待并見證這些未來的藝術(shù)之星在世界的舞臺上綻放光芒!那么，泉州藝術(shù)學(xué)校招生對象是什么?下面，老師帶你們一起來了解一下。
泉州藝術(shù)學(xué)校，一個(gè)讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的地方。在這里，每一個(gè)懷揣藝術(shù)夢想的心靈都能找到屬于自己的舞臺;在這里，每一份對美的追求都能得到最真摯的回響。讓我們攜手并進(jìn)，在藝術(shù)的道路上勇往直前，共同書寫屬于泉州藝術(shù)學(xué)校的輝煌篇章!那么，泉州藝術(shù)學(xué)校有幾個(gè)校區(qū)?下面，老師帶你們一起來了解一下。
站在新的歷史起點(diǎn)上，泉州藝術(shù)學(xué)校將繼續(xù)秉承“厚德載物、藝海無涯”的校訓(xùn)精神，不斷探索藝術(shù)教育的新模式、新路徑，努力培養(yǎng)更多具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀藝術(shù)人才，為推動(dòng)我國文化藝術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。泉州藝術(shù)學(xué)校是公辦還是民辦?下面，老師帶你們一起來了解一下。
泉州藝術(shù)學(xué)校2024年招生電話是多少?泉州藝術(shù)學(xué)校深知自身肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，積極投身于公益事業(yè)之中。學(xué)校經(jīng)常組織師生參與文化下鄉(xiāng)、藝術(shù)扶貧等活動(dòng)，用藝術(shù)的力量傳遞愛與希望，讓更多的人感受到藝術(shù)的魅力與溫暖。那么，泉州藝術(shù)學(xué)校2024年招生電話是多少?下面，老師帶你們一起來了解一下。
三明市2025年體育中考項(xiàng)目抽選結(jié)果出爐！
根據(jù)《三明市教育局關(guān)于印發(fā)2024年三明市中職本科3+4、五年制高職院校和中等職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校)招生錄取方案》(明教職成〔2024〕80號)和《三明市教育局關(guān)于三明市2024中年中職本科“3+4”、五年制高職院校和中等職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校)招生錄取日程安排的公告》，我市于8月12日公布面向三明招生三年制中等職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校)第一輪錄取情況及剩余計(jì)劃數(shù)，并于8月12-13日開放平臺進(jìn)行征求志愿填報(bào)，經(jīng)過第二輪投檔錄取，現(xiàn)將錄取結(jié)果通報(bào)如下：
根據(jù)《三明市教育局關(guān)于印發(fā)2024年三明市中職本科3+4、五年制高職院校和中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）招生錄取方案》（明教職成〔2024〕80號）和《三明市教育局關(guān)于三明市2024中年中職本科“3+4”、五年制高職院校和中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）招生錄取日程安排的公告》，現(xiàn)將三年制中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）第一輪投檔錄取工作情況通報(bào)如下：
根據(jù)《三明市教育局關(guān)于印發(fā)2024年三明市中職本科3+4、五年制高職院校和中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）招生錄取方案》（明教職成〔2024〕80號）和《三明市教育局關(guān)于三明市2024年中職本科“3+4”、五年制高職院校和中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）招生錄取日程安排的公告》，8月6日公布面向三明招生高職院校（含面試提前批）錄取及剩余計(jì)劃數(shù)，經(jīng)過8月6-7日征求志愿填報(bào)及第二輪投檔錄取，現(xiàn)將錄取結(jié)果通報(bào)如下：
根據(jù)《三明市教育局關(guān)于印發(fā)2024年三明市中職本科3+4、五年制高職院校和中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）招生錄取方案》（明教職成〔2024〕80號）和《三明市教育局關(guān)于三明市2024年中職本科“3+4”、五年制高職院校和中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）招生錄取日程安排的公告》，現(xiàn)將面向三明市招生高職院校五年專（含面試提前批）第一輪投檔錄取工作情況通報(bào)如下：
根據(jù)《三明市教育局關(guān)于印發(fā)2024年三明市中職本科3+4、五年制高職院校和中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）招生錄取方案》（明教職成〔2024〕80號）和《三明市教育局關(guān)于三明市2024年中職本科“3+4”、五年制高職院校和中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）招生錄取日程安排的公告》，現(xiàn)將三明市域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校“培優(yōu)班”錄取工作情況通報(bào)如下：
今年福建省3所本科院校與10所公辦中職學(xué)校聯(lián)合開展中職本科“3+4”貫通培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目，面向三明市招生計(jì)劃共30人，錄取分?jǐn)?shù)情況如下：
三明市教育局關(guān)于錄取時(shí)間的公告
三明2024年普通高中招生錄取分?jǐn)?shù)線，永安市、寧化縣、大田縣、明溪縣公布的分?jǐn)?shù)線情況如下：如有疑問可點(diǎn)擊咨詢在線老師。永安市2024年永安市中考普高錄取分?jǐn)?shù)線永安一中定
三明市中招辦按照《三明市2024年高中階段學(xué)校招生錄取辦法》（明教中〔2024〕70號）的相關(guān)規(guī)定，組織各縣（市、區(qū)）在市中考中招錄取平臺上統(tǒng)一進(jìn)行切線，現(xiàn)將2024年市直屬普通高中招生錄取分?jǐn)?shù)線公告如下：
2016年福建三明中考錄取分?jǐn)?shù)線。
2016大田中考切線高中錄取分?jǐn)?shù)線
2016沙縣中考高中錄取分?jǐn)?shù)線
2016三明中考切線分?jǐn)?shù)線公布
2016三明永安中考分?jǐn)?shù)線公布
2015寧化一中錄取分?jǐn)?shù)線切線。
2015尤溪縣分?jǐn)?shù)線切線 尤溪高中錄取分?jǐn)?shù)線
2015明溪中考分?jǐn)?shù)線切線方案公布
2015寧化縣中考分?jǐn)?shù)線 寧化高中切線分?jǐn)?shù)線公布
2015永安一中錄取分?jǐn)?shù)線。