扎實改進 多元探討 無痕銜接

5月15日，在東僑開發(fā)區(qū)社會事業(yè)局副局長、寧德師范附小校長、寧德東僑華僑小學校長郭正光的關(guān)心幫助下，東僑中學與寧德師范附小、華僑小學三所學校共同聯(lián)合舉辦了“中小學教學銜接”活動。

此次活動分課堂教學觀摩與中小學教學銜接研討兩部分。課堂教學觀摩，讓與會人員對中小學課堂教學方式有了進一步認識了解：小學的課堂教學充分展示了教師在教學中有意識地培養(yǎng)學生勤于思考、大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑、敢于表達的好習慣；中學的課堂教學充分體現(xiàn)教師對中小學的教法與學法銜接的思考，注重教師角色的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)教學方式、教學策略的改變，重視差異性教育，有效實行分層教學。

研討會上與會領導、專家及老師對此展開了熱烈的討論。市教院宋壽生副主任對這次活動進行了精彩點評與指導。東僑中學校長劉美堂對這次高效、有序的銜接活動進行了充分肯定，他說：這次活動生成了一種狀態(tài)，那就是和諧，體現(xiàn)在高效率、快節(jié)奏、零距離的無痕溝通上；探討了二個話題，一是中小學銜接工作的深入開展；二是中小學教育教學質(zhì)量的提高；明確了三個方向，一是學生的任務，二是學校的任務，三是教師的責任。

郭正光副局長高度評價了此次活動，他指出：中小學教學銜接、過渡的成功與否對教育質(zhì)量有著很大影響，抓好中小學銜接問題的研究與實踐要成為中小學發(fā)展的一個重要課題。他強調(diào)教育要按照循序漸進原則，按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認知發(fā)展規(guī)律進行，使學生系統(tǒng)地掌握知識、形成技能；教學要適應學生的身心發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的興趣，遵循可接受性原則以促進學生的身心發(fā)展，努力做到“無痕”銜接。

寧德師范附小副校長王躍、寧德東僑華僑小學副校長林品昌、東僑中學副校長蔡麗敏以及三所學校的相關(guān)科室主任、班主任、教師共計50多人參加了此次研討會。

撰稿  東僑中學黃丹舟