今夏，三明一中捷報頻傳：

　　7月19日，三明一中從北京捧回了一份沉甸甸的榮譽——學校被教育部中國教師發展基金會授予“全國特色學校”榮譽稱號。

　　7月25日，20名學生赴廈門參加全國高中化學奧賽（福建賽區）入圍賽，其中19名學生入圍。

　　在今年的高考中，理工類655分以上的有13人，三明一中2人免試保送北京大學，2人錄取清華大學，1人錄取美國加州大學洛杉磯分校，還有1人錄取香港大學，錄取國家“985工程”、“211工程”重點大學人數再創新高。

　　在學科奧林匹克競賽中，獲得全國二等獎2名，全省一等獎6名，獲得省級以上獎勵人次繼續保持全省領先水平。

　　……“這些成績的取得，得益于學校實施的‘特色辦學’戰略！”三明一中校長陳立志說道。在68年的辦學歷程中，三明一中不斷探索辦學方向，總結辦學經驗，展現了許多辦學亮點，高考質量、學科奧賽、名師培養、科研改革、校園文化等方面成績顯著，特別是在高中拔尖學生的培養方面形成了鮮明的辦學特色，成為我市高中教育的排頭兵，很好地起到了一所省級示范高中應有的示范與輻射作用。

　　“名師隊伍”為拔尖學生成長保駕護航

　　火車跑得快，全靠車頭帶！近年來，為了走特色辦學發展之路，突出高中拔尖學生培養這一鮮明辦學特色，學校專門成立了以校長為組長的特色辦學領導小組，明確了從名師隊伍、學科奧賽和科研改革等方面推進特色辦學的新思路。“要培養好拔尖人才，學校首先得有一支愛生樂教的師資團隊。這個團隊不僅有過硬的學科專業知識，還要有一顆敬業奉獻的愛心！”校長陳立志告訴記者。為了打造好“名師隊伍”，學校專門制定了《三明一中教師隊伍建設規劃》，以抓師德、抓教育科研、抓教改實驗為主要培養途徑，提出學校骨干教師培育工程實施方案、青年教師培養工程實施方案等，通過各項具體措施，不斷推動全體教師的發展成長，推進“名師工程”建設，促進骨干教師、學科帶頭人成名甚至成家，打造一支高素質、高水平的名師隊伍，為拔尖學生的培養提供強有力的師資保障。

　　校化學學科奧賽領銜老師嚴業安、物理學科奧賽領銜老師羅翀便是這個“名師隊伍”的中堅力量。陳立志向記者介紹說：“這兩位老師不僅教學能力強，學術水平高，而且他們也樂于奉獻，有很強的責任心。嚴業安老師是福建省名師培養對象，他兩次參加了高考命題，羅翀老師是福建省物理學科帶頭人。他們帶領的奧賽學生成績在全省都名列前茅。”

　　這僅是學校重視打造“名師隊伍”的一個縮影。在努力建設一支師風正、師德好的教師隊伍道路上，三明一中堅持實施“師帶徒”、“終生學習”、“學科帶頭人、骨干教師評選”等制度，堅持搭建教學平臺，展示教師風采。鼓勵老師外出學習，利用課題促進教學。申報一批在國家、省、市、校立項的重點課題，形成主導課題覆蓋下的“教學科研、德育科研與其他科研多頭并進、省市級課題多層分工協作”的網絡化課題研究格局，打造了一支科研型、學者型教師隊伍。

　　令人欽佩的是，三明一中不僅有一批名師，還有一個大愛、大同的奉獻團隊。正是他們把個人目標融入學校目標，把學校價值認同于個人價值，甘于堅守，勤于耕耘，樂于奉獻，才保證了學校的發展動力與后勁。

　　“學科奧賽”為拔尖學生成長構建平臺

　　有了“名師隊伍”為拔尖學生成長保駕護航后，培養拔尖學生也就呼之欲出。經過長時間的不懈努力，學校已經探索出了一套符合校情又符合學生成長規律的拔尖學生培養方法，即通過學科奧賽這一平臺，提升學生的邏輯思維、創新能力、研究能力與知識厚度，為拔尖學生未來的更高成長奠定根基。

　　要成長為大樹，首先要有好的樹苗。因此，選好競賽學生苗子是尤為關鍵的一個環節。今年7月份，三明一中就從除了梅列、三元的十個縣（市）中選拔了具有數學、物理、化學、信息技術的特長學生50名，其中物理17名、化學17名、數學及信息技術共16名。經過層層選拔后，學校組建了“學科興趣小組特長班”，特長班實施“5321”培養方案：即有特色拔尖學生培養優勢的數學、物理、化學、信息技術及生物等五個領域；為每一個拔尖學生制定三年的培養方案；每個學科組至少選聘二名首席導師和實行“雙導師制”；每個學科都與省內的一個高校或科研單位的重點實驗室建立聯系，讓學生能盡早接觸到科技前沿，為學生在將來高校的科研創新研究打好基礎。

　　為了能給拔尖學生提供一個良好的外部環境，三明一中還開設了學科奧賽綠色通道。學校為各個學科配有專門的1—2間興趣小組學習教室，并配備好電腦、投影儀等多媒體設備。參賽學生可借閱各類參考書籍，隨時查閱電子圖書。“現在各個高校的自主招生面試中看重的不僅僅是成績，更看重的是學生的思想道德品質。因此我們學校也非常重視學生的思想品德培養。”陳立志說道。正是在這樣的一個全方位培養模式下，全體師生的創造潛能被不斷挖掘，這為學校的科學發展注入了不竭的源泉和動力。

　　“科研興校”為拔尖學生成長增添后勁

　　一所名校，突出的教育教學業績是根基，能做到枝繁葉茂，但要永葆長青，沒有科研與改革是難以實現的。為培養出更多的創新型拔尖人才，學校不僅要求學生學業成績優異，還要求在創新潛質、思維品質、挫折抵抗力等方面表現出較優秀的科學素養。

　　為此，三明一中開設了多樣化課程，提高學生的綜合素質。學校在嚴格執行課程計劃，保證全體學生常規學習內容的同時，凸顯“個性化”課程特色，通過開設校本課程，研究性學習以及哲學、口語交際、演講等綜合素質課程，提升學生的想象力、動手能力及創新能力，讓拔尖學生又紅又專，推動拔尖學生的全面發展。

　　目前，學校已開發校本課程《中學生物理競賽108講》、《高中化學競賽試題集》、《化學實驗的啟示與科學思維的訓練》等40多種。從去年9月開始，學校利用周末的時間在高一、高二年級開設綜合素質提高班，現已開設哲學、時文評說、演講口才、英語閱讀、學科競賽等多門綜合素質提高班課程，對學生進行辨證思維、演講表達、人文素養、口語翻譯和邏輯思維等方面的系統訓練。

　　三明一中的特色辦學受到了中國教育科學研究院基礎教育研究中心主任陳如平的肯定和鼓勵：“開展科技教育，再創學校輝煌！”

　　伴隨著這些榮譽與鞭策，三明一中將繼續堅守“持之以恒，追求卓越”的信念，在傳承和創新中和諧發展，打造學校品牌，鍛造成為一所名副其實、影響高遠、具有高中拔尖學生培養鮮明特色的一流名校。(記者 劉莉婷 實習生 江星穎)