一、參賽人員范圍
全校各學科教師。
二、參賽要求
1、征文要求
文章要有明確的觀點和具體的內容，能突出重點，圍繞一個中心展開論述，要能反映學術和實踐創新。文章字數在3000字—15000字（含圖表）。應包含題目、作者署名及工作單位（務必要寫學校的全稱，可參考學校公章上的學校名字）、摘要（200字以上）、關鍵詞（3-5 個）、正文、參考文獻、文中引等。不要在論文里寫作者的任何聯系方式（參賽作品范文見大賽專用網站）。
2、論文主題：反映廣大師生將教育信息技術應用于教育教學過程中的經驗與感悟。具體包括以下幾個方面：
（1）教育信息化區域推進與區域協作研究
中小學校、區域性教育信息網絡平臺、教師研修平臺的設計與應用；區域教育信息化與教育均衡研究；區域教育信息化協同發展模式和策略研究；基于虛擬學習社區的城鄉教育協調發展模式研究；區域推進數字校園的建設與應用研究；信息技術環境下區域協作教研、協作教學的實踐研究等。云計算環境下的教育公共服務系統、基礎教育信息數據庫、社區教育支持服務平臺的建設與應用研究等。
（2）數字教育資源的建設、應用與共享研究
學習網站、網絡學習課程、網絡環境下的校本課程、探究性學習資源；教育資源共建共享研究等。
（3）信息技術環境下學與教的理論與實踐研究
信息技術環境下有效教學策略和方法、分層教學、項目學習、研究性學習、個性化學習、學生自主學習、合作學習研究；信息技術與學科課程整合的創新與深層應用研究、評價研究、案例研究；信息技術環境下學生學習的智能評價系統研究；基于虛擬社區的校際協作研究；學生電子檔案袋的評價研究；教育技術與績效技術的理論與實踐。
（4）教育信息技術促進教師專業發展研究
校長信息化素養和領導力研究；教師信息素養與技能研究；網絡環境下教師專業發展的案例研究；網絡教研與教師專業發展研究；信息技術支持下的教師能力培訓研究。
（5）“校訊通”對協同“學校教育與家庭教育”的應用研究
（6）數字校園建設與學校教育現代化研究
新技術（云計算、物聯網、移動技術等）在數字校園中的應用研究；數字校園的文化建設、學校管理現代化研究。
（7）教育游戲的基本理論、設計開發以及應用
（8）社會化軟件（QQ、博客、幾何畫板、統計軟件、模擬軟件等）的應用
（9）交互式電子白板的應用研究
（10）不限于以上內容，其他與教育信息技術推進教育教學改革和教學創新有關的內容以及相關研究成果
2、投稿方式
本次論文大賽采用在線投稿方式，參賽教師直接將論文提交到論文大賽專用網站，或登錄各省移動公司校訊通平臺，通過鏈接進入到論文大賽專用網站。首先進行注冊，填寫個人真實信息：作者姓名、單位（全稱）、聯系電話、電子郵件、通訊地址、郵政編碼等；注冊后提交論文，每人只能提交一篇論文，提交后不能修改，投稿全程免費。 注意：通訊地址務必要填寫詳細、準確，以便于獲獎證書和論文結集發表后樣刊的順利郵遞。
3、參賽作品資格審定
（1）有明顯政治原則性錯誤和科學常識性錯誤的作品，取消參評資格。
（2）嚴禁抄襲行為，一經發現，直接取消該作品參評或獲獎資格，并將有關情況通報批評。
（3）作者所投稿件必須是從未在任何報刊等媒體發表的原創稿件。如有剽竊或抄襲行為，一切后果由作者本人負責。作者需保證稿件及各種說明、文中引等無任何法律糾紛。
（4）不符合作品形態界定相關要求的作品，直接取消參評資格。
三、活動時間
論文提交時間：6 月20 日—9 月10 日
投票支持截止時間：9 月10 日
省級評審時間：9 月10 日—9 月30 日
全國評審時間：10 月11 日—10月25 日
全國頒獎大會：11月
四、評審方式
論文大賽將組織省級評審和全國評審。各省級電教館負責組織省級評審，省級評審后，各省級電教館按規定時間集中報送 20—50 篇論文參加全國評審，。中央電教館負責組織全國評審，并制定全國評審標準（見附件 1）。
五、獎項設置和論文發表
1、優秀論文獎：根據專家評審和網上公眾投票，共設置一等獎100名、二等獎200名、三等獎300名、優秀獎若干（論文交流及頒獎大會另行通知）。
2、論文發表：部分獲獎論文以《中國電化教育》雜志�？问浇Y集發表。
六、聯絡方式
1、通訊地址：北京復興門內大街160號電教大樓013信箱，中央電教館《中國電化教育》雜志社
2、大賽活動詳情咨詢
聯系單位：《中國電化教育》雜志社
聯系人和聯系電話：宋靈青 010—66490925
李 馨 010—66490925
3、活動詳情查詢
（1）“論文大賽專用網站”（http://lunwen.jiaoyu.139.com ）；
（2）“中國電化教育雜志官網”（http://www.webcet.cn）；
（3）各省移動校訊通網站。
附 “論文大賽”參賽論文全國評審標準：
| 類別 | 標準（滿分100分） | 權重 |
| 價值性 | 1.選題價值：論文選題緊密結合自己的教育教學實際情況，體現當前課程改革的相關要求，突出信息技術與教育創新主題，具有重要的實踐指導價值和可推廣價值。 | 30分 |
| 2.應用價值：論文觀點鮮明，圍繞信息技術教育應用的理論與實踐問題提出切實有效的解決措施，重在解決實際問題，具有啟發性和可借鑒價值。 | ||
| 科學性 | 1.論點正確，符合實際，表述準確。 | 20分 |
| 2.論據科學、穩定、嚴密；實驗及調查數據準確可靠，符合教學規律，沒有不確定、猜測性的內容。 | ||
| 3.研究方法科學，資料數據詳實，推理嚴密，統計分析正確。 | ||
| 規范性 | 1.文章體例嚴謹 （有關鍵詞、摘要、正文和參考文獻等），論述嚴謹，邏輯性強。 | 20分 |
| 2.概念表述清晰準確。 | ||
| 3.內容和綱要切題，引用規范，圖表制作精確。 | ||
| 4.無知識性和常識性錯誤，文筆流暢，文質優美，可讀性強。 | ||
| 創新性 | 1.理論創新：結合當前信息技術教育的理論研究進展，提出新的教育思想、方法和手段，對已有的信息技術教育理論進行科學的修正和補充，而不是對已有研究結論的再次論證。 | 30分 |
| 2.實踐創新：在信息技術教育應用實踐方面取得創新的進展或突破，有新思考、新方法、新策略、新探索。 | ||
| 3.研究方法創新：用新的方法進行探索和研究；對已有的方法進行科學地修正和補充。 |
