沼濤中學開展心理健康教育系列活動
本學期，為了更好地幫助全校師生調適心理，以積極的心態投入復學后的校園學習生活和教育教學工作，結合我校“站直 走穩 跑起來”的德育觀，學校開展了心理健康教育系列活動。
一、建立聯動機制，成立工作小組
學校成立以校長為組長的心理健康教育工作領導小組，充分發揮德育干部、班主任及班級心理委員、班委會、團隊、宿舍長的作用，建立學校心理工作網格，制定《沼濤中學學生心理危機應急處置預案》，以增強疫情防控期間學生心理健康教育指導工作的針對性和實效性。
二、開展“防控疫情 珍愛生命”心理健康教育宣傳月活動
5月是學校心理健康教育月，在政教處的組織下，學校開展了系列活動。
(一)學校心理健康教育指導中心開展了全校性學生心理健康狀況的調查評估工作，本次調查主要采用《中小學生心理健康量表(MHT)》進行學生心理健康狀況測評。心理老師對學生的測評數據進行分析，對需要重點關注的學生及時進行心理疏導和轉介治療。
(二)心理健康教育網絡講座。5月7日，鼓勵廣大家長朋友收聽《如何幫助孩子適應返校生活》，以引導家長反思高密度相處中的親自沖突，修復親自關系，提升家長應對孩子復學后可能面臨的各種適應問題;5月9日，組織老師們收聽講座《抗擊疫情 珍愛生命》，本講座主要圍繞“疫情下生命健康教育的必要性、生命教育的核心內容以及學校開展生命教育促進學生發展的工作健康”三個話題來開展。
(三)團體心理輔導。5月26日，專職心理老師在錄播室針對高三學生開展一堂團體心理活動觀摩課，全體班主任參加觀摩活動。隨后的班會課上，各班主任開展心理健康教育主題班會活動。在本次主題教育中，基礎年段主要側重學生樂觀、堅強、韌性等積極心理品質的培養;畢業班主要是引導學生進行考前情緒調節，在壓力和挫折面前，合理調節情緒，以積極心態迎接中高考。
三、召開心理健康教育專題會議
(一)6月初，學校召開“學生心理健康教育工作部署會”，會議由林添才校長主持。專題會上，林校長強調要：多途徑宣傳、提升師健康意識，多層次培訓、提升干預能力，多方面聯動、提升教育實效;并對心理健康教育系列工作的開展做具體指導;隨后吳文龍副校長組織專兼職心理老師開展相關工作的協調會。
(二)6月8日，我校開展班主任、科任老師心理健康教育專題培訓。專職心理老師李麗娜分享了《中學生心理常見心理問題的識別及應對策略》的專題講座，進一步提升班主任們對中學生常見心理問題的識別能力和應對技巧。
(三)6月9日，我校專職心理老師開展學生心理委員專題培訓，對心理委員進行心理健康知識專題培訓，以提高學生的朋輩互助。
四、用“心”助力高考
以夢為馬，莫負韶華。追夢的路上，高三年的同學們已拼搏努力許久，在這沖刺階段，為了給學子們加油打氣，6月23日，我校舉行了一場“擁抱夢想 奔向征程”的特別活動。
本次活動在校領導的支持下，由政教處組織，心育中心和音樂組具體負責開展，活動由李麗娜老師主持。
五、開展心理個案輔導
心理咨詢室的開放是學校心理輔導課堂的延伸，也是區別于其他教育活動最具有專業特色的不可缺少的重要部分。受新冠肺炎疫情影響，不少同學在學習、人際關系、親子關系等方面出現較大的影響，心理秩序也受到一定的干擾，復學后的心理問題也逐漸凸顯。本學期心理咨詢室所接待的學生里呈現的適應問題較多，主要包括學業壓力、人際疏離、作息調整等，專兼職心理老師執證上崗，有針對性地采取有效支持措施，效果良好。
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