閩侯縣職業中專學校汽車運用與維修專業人才培養方案
閩侯縣職業中專學校
汽車運用與維修專業人才培養方案
一、專業名稱(專業代碼)
汽車運用與維修(082500 )
二、入學要求
初中畢業或具有同等學力
三、基本學制
3 年
四、培養目標
本專業堅持立德樹人,面向汽車運用與維修等行業企業,培養從事客貨汽車使用、維護、修理、檢測、維修接待等工作,德智體美全面發展的高素質勞動者和技能型人才。同時培養學生有明確語言文字規范意識和應用能力,提高學生語言文字應用能力并達到課程標準,培養出來的學能能熟練地使用漢語拼音、普通話同時養成書寫規范漢字的習慣。
五、職業范圍
序號
對應職業(崗位)
職業資格證書舉例
專業(技能)方向
l
汽車機械及電控系統維修
汽車維修工(四級)
汽車機修
2
汽車電器維修
汽車維修電工(四級)
汽車電器維修
3
汽車維修質量檢驗、車輛技術評估
機動車維修質量檢驗員(從業資格證)、車輛技術評估員(從業資格證)
汽車性能檢測
4
汽車維修業務接待
機動車維修業務接待員(從業資格證)
汽車維修業務接待
說明:可根據區域實際情況和專業(技能)方向取得1或1個證書。
六、人才規格
本專業畢業生應具有以下職業素質,專業知識和技能;
(一)職業素養
1、具有良好的職業道德,能自覺遵守行業法規、規范和企業規章缺席
2、具有良好的人際交往與團隊協作能力
3、吃苦耐勞,工作責任感強,工作執行力強。
4、具備較強的獲取信息、分析判斷和學習新知識的能力。
5、具有積極的職業競爭和服務的意識。
6、具有較強的安全文明生產與節能環保的意識。
(二)專業知識和技能
1 .掌握計算機基礎知識和操作技能。
2 .掌握汽車發動機、底盤、車身電器、空調的結構和工作原理。
3 .掌握汽車機械基礎知識,并能進行簡單的鉗工作業。
4 .掌握汽車電工電子基礎知識,能識讀汽車電路圖,并能進行簡單電器零部件的檢測。
5 .能夠閱讀簡單的汽車維修設備使用說明書和汽車維修技術資料。
6 .能進行汽車維護作業。
7 .能完成汽車發動機、手動變速器總成大修及部件檢修。
8 .能完成汽車制動系統、懸架轉向系統總成及部件檢修。
9 .能完成汽車車身電器系統、空調系統總成及部件檢修。
10 .能完成汽車發動機電器及控制系統總成及部件檢修。
11.具有制訂和實施簡單維修作業方案的能力,能分析、排除車輛常見的簡單故障。
1 2 .能對本人完成的維修作業內容進行維修質量檢驗和評價。
13 .能通過語言表達使客戶清楚維修作業的目的和為客戶提供用車建議;能通過語言或書面表達方式就工作任務與合作人員或部門之間進行溝通。
專業(技能)方向― 汽車機修
1 .具備汽車發動機、底盤機械維修的能力。
2 .具備根據客戶描述初步判斷常見汽車發動機、底盤故障范圍的能力。
3 .具備汽車自動變速器檢查、維修的能力:
4 .具備汽車發動機、底盤常見故障的診斷、分析、總結和工作文件歸檔的能力。
專業(技能)方向― 汽車電器維修
1 .掌握汽車網絡控制系統、新能源汽車的結構與工作原理。
2 .具備閱讀復雜的汽車電路和實車線路查找的能力。
3 .具備根據客戶描述初步判斷常見汽車電器故障范圍的能力。
4 .具備汽車電器常見故障的診斷、分析、總結和工作文件歸檔的能力。
專業(技能)方向― 汽車性能檢測
1 .具備汽車性能和汽車檢測的基本知識。
2 .具備正確使用汽車檢測設備對汽車性能進行檢測并根據標準、規范和規程等對檢測結果做出判定的能力。
3 .具備根據檢測結果分析常見簡單故障形成原因的能力,并能提供維修建議。
4 .具備維護、調整汽車檢測設備的能力。
5 .具備汽車性能檢測工作文件歸檔、評估和總結工作的能力。
專業(技能)方向―― 汽車維修業務接待
1 .具有良好的人際溝通和客戶服務意識。
2 .具備從事維修業務接待的能力。
3 .具備向客戶提供車輛保險理賠咨詢和建議的能力。
4 .具有汽車精品、汽車配件銷售的能力。
5 .具有維修業務接待工作文件歸檔、評估和總結工作的能力。
七、主要接續專業
高職:汽車運用技術、汽車檢測與維修
本科:汽車服務工程
八、課程結構
九、課程設置及要求
本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。
公共基礎課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術、歷史,他自然科學和人文科學類基礎課。
專業技能課包括專業核心課、專業(技能)方向課和專業選修課,習是專業技能課教學的重要內容,含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。
(一)公共基礎課
序號 |
課程名稱 |
主要教學內容和要求 |
參考學時 |
1 |
職業生涯規劃 |
依據《 中等職業學校職業生涯規劃教學大綱》 開設,并與專業實際和行業發展密切結合 |
32 |
2 |
職業道德與法律 |
依據《 中等職業學校職業道德與法律教學大綱》 開設,并與專業實際和行業發展密切結合 |
32 |
3 |
經濟政治與社會 |
依據《 中等職業學校經濟政治與社會教學大綱》 開設,并與專業實際和行業發展密切結合 |
32 |
4 |
哲學與人生 |
依據《 中等職業學校哲學與人生教學大綱》 開設,并與專業實際和行業發展密切結合 |
32 |
5 |
語文 |
依據《 中等職業學校語文教學大綱》 開設,并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色 |
160 |
6 |
數學 |
依據《 中等職業學校數學教學大綱》 開設,并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色 |
128 |
7 |
英語 |
依據《 中等職業學校英語教學大綱》 開設,并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色 |
128 |
8 |
計算機應用基礎 |
依據《 中等職業學校計算機應用基礎教學大綱》 開設,并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色 |
96 |
9 |
物理 |
依據《 中等職業學校物理教學大綱》 開設,并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色 |
48 |
10 |
體育與健康 |
依據《 中等職業學校體育與健康教學指導綱要》 開設,并與專業實際和行業發展密切結合 |
144 |
11 |
公共藝術 |
依據《 中等職業學校公共藝術教學大綱》 開設,并與專業實際和行業發展密切結合 |
36 |
12 |
歷史 |
依據《 中等職業學校歷史教學大綱》 開設,并與專業實際和行業發展密切結合 |
36 |
(二)專業技能課
1 .專業核心課
序號 |
課程名稱 |
主要教學內容和要求 |
參考學時 |
1 |
汽車文化 |
了解汽車的發展歷史,能簡述汽車名人事跡,掌握汽車運動等相關知識,了解世界著名汽車公司和名車車標的相關知識 |
32 |
2 |
汽車定期維護(一) |
了解汽車的類型、牌號;掌握汽車各系統與總成的名稱、作用、基本結構和連接關系,能初步分析汽車基本結構;能完成新車交車前的檢測(PDI 檢測),能完成汽車5 000km 以內的各級維護;培養學生認真負責的工作態度和團隊協作能力 |
64 |
3 |
汽車機械基礎 |
了解常用傳動機構的構造、原理和液壓傳動相關知識;掌握汽車中常見傳動機構的工作原理,具備正確識讀汽車零件圖的能力 |
96 |
4 |
汽車電工電子基礎 |
了解電阻、電容、電感、二極管、三極管等汽車常用電子元件的基礎知識,并能進行性能檢測;能夠熟練運算簡單的直流電路 |
96 |
5 |
汽車發動機構造與拆裝 |
了解發動機的結構和工作原理,掌握發動機維護的基礎知識,能夠拆卸、裝配發動機 |
96 |
6 |
汽車底盤構造與拆裝 |
了解汽車底盤各系統、總成和部件的結構、功用,掌握底盤維護的基礎知識,腳哆拆卸、裝配汽車底盤各總成 |
96 |
7 |
汽車發動機機械維修 |
掌握曲柄連桿機構、配氣機構、潤滑系統、冷卻系統等發動機機械系統的結構、組成和工作原理;能熟練運用汽車檢測設備檢測發動機機械系統零部件的技術狀態,能排除發動機機械系統簡易故障 |
76 |
8 |
汽車傳動系統維修 |
掌握汽車傳動系統的類型和主要零部件的作用,能正確使用、維護和就車檢測自動變速器;能拆卸、裝配和檢驗離合器、變速器、差速器等總成,能排除普通傳動系統簡易故障 |
76 |
9 |
汽車懸掛、轉向與制動系統維修 |
掌握汽車懸掛、轉向與制動系統的結構和工作原理,能拆卸、裝配和檢驗汽車懸掛、轉向與制動系統各總成部件,掌握ABS 制動系統的結構和工作原理。能排除懸掛、轉向與制動系統簡易故障 |
114 |
10 |
汽車發動機電器與控制系統檢修 |
掌握蓄電池、發電機、起動機等發動機電器的結構和工作原理;掌握電控發動機供油、點火、進排氣、控制等系統的結構和工作原理;能運用汽車檢測設備檢測發動機電器與控制系統的零部件,能排除發動機電器與控制系統簡易故障 |
152 |
11 |
汽車車身電氣設備檢修 |
掌握汽車照明、儀表、中控門鎖、天窗、喇叭、雨刮、安全氣囊等系統的結構和工作原理,能正確運用汽車電路圖、維修手冊,能正確使用汽車電氣設備維修基本工具、設備拆卸、檢查、裝配車身電氣設備各總成部件,能排除汽車車身電氣設備常見故障 |
114 |
12 |
汽車空調系統檢修 |
掌握汽車空調(含自動空調)的結構和工作原理,能正確使用汽車空調系統檢修工具、設備進行制冷劑的回收、凈化和加注作業,能拆卸、裝配和檢驗汽車空調系統各總成部件及控制系統,能排除汽車空調系統簡易故障 |
76 |
13 |
汽車定期維護 |
在汽車定期維護(一)的基礎上,掌握汽車相關零部件的檢查和調整方法,能完成汽車40000km 以內的維護工作,能進行車輪換位、汽車尾氣排放檢測、汽車電氣系統工作情況檢查等車輛維護作業 |
76 |
2、專業(技能)方向課
(1)汽車機修
序號 |
課程名稱 |
主要教學內容和要求 |
參考學時 |
1 |
汽車發動機及底盤常用故障 的診斷與排除 |
在相關課程的基礎上,進一步學習現代汽車電控發 動機和底盤的構造,以及維修與檢測設備、維修資 料的使用方法等,能初步分析汽車發動機和底盤綜 合故障,能夠診斷與排除電控發動機和底盤的一般 故障 |
102 |
2 |
汽車自動變速器維修 |
在相關課程的基礎上,進一步學習汽車自動變速器 的結構和工作原理,能對自動變速器的液力變矩器、機械傳動系統、液壓控制系統、電子控制系統進行 檢修 |
68 |
( 2 )汽車電器維修
序號 |
課程名稱 |
主要教學內容和要求 |
參考學時 |
1 |
汽車網絡控制系統檢修 |
在相關課程的基礎上,了解汽車網絡控制的特點、類型;掌握常用汽車網絡C AN 、LIN 等的結構和工作原理;能使用專用工具、設備檢測CAN 網絡;會排除汽車網絡系統簡易故障 |
68 |
2 |
新能源汽車結構與檢修 |
在相關課程的基礎上,了解燃氣汽車、燃料電池汽車、純電動汽車、液化石油氣汽車、混合動力汽車的特點、類型;掌握常見新能源汽車的結構和工作原理;熟悉燃氣汽車、純電動汽車、混合動力汽車的檢修流程;能使用專用工具、設備檢測燃氣汽車、純電動汽車、混合動力汽車的動力總成 |
102 |
( 3 )汽車性能檢測
序號 |
課程名稱 |
主要教學內容和要求 |
參考學時 |
1 |
汽車檢測與診斷技術 |
掌握汽車的基本原理與性能;掌握汽車檢測流程、檢測規范,以及常見的檢測技術、方法和標準;了解汽車檢測站管理的相關知識;能對汽車的動力性能、制動性能、前照燈、尾氣、側滑性能等進行正確的檢測,確定汽車技術狀況,并依據檢測結果給出維修意見 |
102 |
2 |
汽車檢測設備的使用與維護 |
熟練掌握常用汽車專項性能檢測設備的使用方法,知道各種汽車檢測設備的工作原理,能對各種汽車檢測設備進行檢查、維護和簡單的調試 |
68 |
( 4 )汽車維修業務接待
序號 |
課程名稱 |
主要教學內容和要求 |
參考學時 |
1 |
汽車維修接待實務 |
具備汽車維修接待的基本素質要求;掌握汽車售后服務接待的基本流程、方法和技巧;能正確預測、分析維修用戶的行為;能進行維修合同的簽訂 |
102 |
2 |
汽車保險與 理賠 |
了解保險學的基本理論、汽車保險險種、保險條款、道路交通安全法等基本知識;熟悉汽車查勘定損、理賠流程;能熟練開展汽車定損、理賠業務 |
68 |
3 .專業選修課
( 1 )汽車配件及倉庫管理。
( 2 )汽車內外飾加裝。
( 3 )汽車柴油機電控系統檢修。
( 4 )其他。
4 .綜合實訓
序號 |
課程名稱 |
主要教學內容和要求 |
參考學時 |
1 |
鉗工實訓 |
掌握鉗工常用工具、量具和設備的使用方法,能夠初步進行測量、劃線、鋸銼、鑒切、鉆孔、攻螺紋、刮削和裝配等鉗工操作;了解金屬切削加工的方法和設備的使用方法;培養實事求是、嚴肅認真的科學態度與工作作風 |
30(1周) |
2 |
汽車維修中級工考證實訓 |
針對汽車維修中級工考證所涉及的實訓項目進行強化訓練,使學生能夠完成凸輪軸、汽油泵和轉向機的檢修,以及制動器和離合器的調整與檢修等考證項目,具備汽車維修中等技能 |
60(2周) |
5、頂崗實習
頂崗實習是汽車運用與維修專業最后的實踐性教學環節,是對所學知識技能進行的一次綜合性實踐,是培養學生綜合職業能力的重要環節。通過頂崗實習,使學生了解汽車維修企業組織機構、相關崗位的工作內容及汽車維修生產的工作過程,掌握汽車維修生產中常用工具、量具、儀表和設備等的使用方法,進一步熟練操作技能,提高社會認識和社會交往的能力,學習企業在職人員的優秀品質和敬業精神,養成正確的勞動態度,明確自己的社會責任,初步具有上崗工作的能力。
十、教學時間安排
(一)基本要求
每學年為52周,其中教學時間40周(含復習考試),累計假期12周,實際上課時間為每學期18周,周學時一般為31學時,頂崗實習按每周30小時(1小時折合1學時)安排,3年總學時數為3000-3400。課程開設順序和周學時安排,學校可根據實際情況調整。
實行學分制的學校,一般16-18學時為1學分,3年制總學分不得少于170。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動以1周為1學分,共5學分。
公共基礎課學時約占總學時的40%,允許根據行業人才培養的實際需要在規定的范圍內適當調整,但必須保證學生修完公共基礎課的必修內容和學時。
專業技能課學時約占總學時的60%,在確保學生實習總量的前提下,可根據實際需要集中或分階段安排實習時間,行業企業認知實習應安排在第一學年。
課程設置中應設選修課,其學時數占總學時的比例應不少于10%
(二)教學安排建議
十一、教學實施
(一)教學要求
1 .公共基礎課
公共基礎課的教學要符合教育部有關教育教學的基本要求,按照培養學生基本科學文化素養、服務學生專業學習和終身發展的功能來定位,重在教學方法、教學組織形式的改革,教學手段、教學模式的創新,調動學生學習的積極性,為學生綜合素質的提高、職業能力的形成和可持續發展奠定基礎。
2 .專業技能課
專業技能課的教學要體現現代職業教育理念,以具有代表性的汽車運用與維修典型工作任務為載體,以課程知識、能力、素質目標設計教學項目和任務,以汽車機修、汽車電器維修、汽車性能檢測、汽車維修業務接待等的實際工作流程展開教學,貼近汽車運用與維修實際,“教、學、做”相結合,突出技能培養。加強校企合作運行機制建設。中等技能型人才的培養必須堅持走工學結合的道路,緊密依托行業或企業建立工學結合的有效運行機制。通過與相關行業或企業簽訂產學合作的協議,建立專業教學專家咨詢委員會,走工學結合、校企合作的人才培養之路。工學結合也是“雙師型”教師培養和教師科研能力提高的最佳途徑。密切關注汽車運用與維修技術的最新發展方向,通過真正深化的校企合作,及時調整課程設置和教學內容,將本專業領域的新知識、新技術、新材料、新工藝和新方法補充和更新到專業教學內容中,使學生及時了解本領域的最新技術發展,并掌握相關技能。
(二)教學管理
教學管理要更新觀念,改變傳統的教學管理方式;要依據本標準的要求制訂本專業教學計劃,配備師資、教材、教學資料和實訓資源。制訂校內實訓課程管理規定,貫徹落實教育部、財政部頒發的《 中等職業學校學生實習管理方法》 。加強教學過程性質量監控和考核評價,依據專業核心課的標準評價教學水平。
十二、教學評價
教學評價應體現評價主體、評價方式、評價過程的多元化,注意邀請企業專家參與考核工作,共同制訂考核內容和考核標準,重視學生綜合職業能力的考核與評價。教學評價采用學生自評與互評、教師評價和企業專家評價相結合,過程性評價與終結性評價相結合的評價體系。教學評價包括對專業知識、專業技能和關鍵能力二個方面的評價,權重可自行設計,各專項評價所采用的考核方式分別為專業知識的評價主要采取筆試的形式進行考核;專業技能的評價主要采取實際操作的形式進行考核,以課程在企業生產實際中比較典型和常見的工作任務作為考核內容(可以單人完成任務的方式考核或小組合作完成任務的方式進行考核);關鍵能力的評價主要以學生平時的綜合表現進行考核,涉及情感、態度、意識、習慣、方法、合作和創新等,涵蓋出勤及儀容儀表、學習態度、計劃可行性、工作態度與習慣、發現問題的敏銳性、處理問題的及時性、溝通能力和合作精神等方面的考核。
十三、實訓實習環境
本專業應配備校內實訓實習室和校外實訓基地。
(一)校內實訓實習室
校內實訓實習必須具備汽車電工電子實訓室、鉗工實訓室、汽車發動機構造與維修實訓室、汽車底盤構造與維修實訓室、汽車發動機電器與控制系統檢修實訓室、汽車車身電氣設備檢修實訓室、汽車空調系統檢修實訓室、汽車維修中級工考證實訓室、汽車維修業務接待實訓室、汽車整車實訓場、汽車綜合實訓室等,主要工具和設施設備的名稱及數量見下表。
序號 |
實訓室名稱 |
主要工具和設施設備 |
|
名 稱 |
數量 (生均臺套) |
||
1 |
汽車 電工 電子實訓室 |
電工電子基礎實驗盒(可進行并聯電路、串聯電路、 電流、電壓、電阻、歐姆定律實驗,短路和斷路檢查, 二極管、三極管、繼電器、LED 檢測,以及整流電路、 放大電路、繼電器控制電路等實驗) |
1/5 |
汽車基礎電路實驗盒(可進行汽車起動系統、充電系 統、點火系統、燈光系統、信號系統、刮水器系統、電 動車窗系統、電動后視鏡系統、手動空調系統等實驗) |
1/5 |
||
電磁學基礎實驗盒(可進行電磁鐵和電磁感應、對置 式互感、內置式互感、法拉第左手定則、旋轉式法拉第左手定則、直流電動機模型、交流發電機帶整流二極管等實驗) |
1/5 |
||
萬用表 |
1/5 |
||
2 |
鉗工實訓室 |
工作臺 |
1/2 |
臺虎鉗 |
1/1 |
||
鉗工工具 |
1/5 |
||
通用量具 |
1/10 |
||
臺式鉆床 |
1/20 |
||
砂輪機 |
1/20 |
||
平板、方箱 |
1/5 |
||
3 |
汽車發動機構造與維修實訓室 |
汽車起動充電機 |
1/40 |
汽車發動機解剖臺架 |
1/40 |
||
發動機各系統示教板 |
1/40 |
||
發動機起動試驗臺架 |
1/20 |
||
汽車總成及拆裝翻轉臺架 |
1/5 |
||
發動機拆裝工具 |
1/5 |
||
發動機維修常用量具 |
1/5 |
||
彈簧測力計 |
1/40 |
||
磁力探傷設備 |
1/20 |
||
4 |
汽車底盤構造與維修實訓室 |
汽車前置前驅傳動系統解剖實物臺架 |
1/40 |
汽車前置后驅傳動系統解剖實物臺架 |
1/40 |
||
各總成實物解剖教具 |
1/40 |
||
汽車前置前驅傳動系統實訓臺架 |
1/8 |
||
汽車前置后驅傳動系統實訓臺架 |
1/8 |
||
自動變速器實訓臺架 |
1/8 |
||
自動變速器總成 |
1/5 |
||
自動變速器實物解剖教具 |
1/20 |
||
機械轉向系統及前橋實訓臺架 |
1/5 |
||
動力轉向系統及前橋實訓臺架 |
1/5 |
||
電控動力轉向示教實訓臺架 |
1/40 |
||
電控懸架示教實訓臺架 |
1/40 |
||
汽車制動系統(盤式制動器)實訓臺架 |
1/5 |
||
汽車制動系統(鼓式制動器)實訓臺架 |
1/5 |
||
汽車ABS示教實訓臺架 |
1/40 |
||
汽車變速器舉升機 |
1/40 |
||
輪胎扒胎機 |
1/20 |
||
輪胎動平衡機 |
1/20 |
||
汽車四輪定位儀 |
1/40 |
||
汽車底盤常用拆裝工具 |
1/5 |
||
汽車底盤維修常用量具 |
1/5 |
||
汽車底盤拆裝專用工具
|
1/5 |
||
5 |
汽車發動機電器與控制系統檢修實訓室 |
充電系統示教實訓臺架 |
1/40 |
起動系統示教實訓臺架 |
1/40 |
||
汽車起動機 |
1/5 |
||
汽車發電機 |
1/5 |
||
汽車起動機、發電機試驗臺 |
1/40 |
||
發動機電控教學示教板 |
1/40 |
||
電控發動機實訓臺架 |
1/5 |
||
電控發動機傳感器、執行器 |
1/5 |
||
氣缸壓力表 |
1/40 |
||
5 |
汽車車身電氣設備檢修實訓室 |
燃油壓力表 |
1/5 |
汽車故障診斷儀 |
1/5 |
||
汽車專用示波器 |
1/5 |
||
萬用表 |
1/5 |
||
汽車五氣體廢氣分析儀 |
1/40 |
||
真空度檢測儀 |
1/5 |
||
點火正時燈 |
1/5 |
||
異響聽診器 |
1/5 |
||
噴射油嘴清洗機 |
1/40 |
||
紅外測溫儀 |
1/5 |
||
常用工具 |
1/5 |
||
汽車起動充電機 |
1/40 |
||
6 |
汽車車身電氣設備檢修實訓室 |
車身電器實訓臺架 |
1/5 |
汽車中控、防盜、電動后視鏡、電動車窗示教臺 |
1/40 |
||
汽車燈光信號儀表示教板 |
1/40 |
||
音響示教實訓臺架(板) |
1/40 |
||
安全氣囊示教實訓臺架(板) |
1/40 |
||
倒車雷達示教實訓臺架(板) |
1/40 |
||
汽車巡航示教實訓臺架(板) |
1/40 |
||
汽車電器維修常用工具 |
1/5 |
||
萬用表 |
1/5 |
||
汽車用試燈 |
1/5 |
||
汽車起動充電機 |
1/20 |
||
7 |
汽車空調系統檢修實訓室 |
汽車空調管路模擬連接實訓臺架 |
1/5 |
汽車手動空調電路連接實訓臺架 |
1/5 |
||
汽車手動空調實訓臺架 |
1/5 |
||
汽車自動空調實訓臺架 |
1/5 |
||
熒光/電子測漏儀 |
1/5 |
||
電子溫濕度計 |
1/5 |
||
制冷劑回收加注機 |
1/20 |
||
7 |
汽車空調系統檢修實訓室 |
汽車空調歧管壓力表組 |
1/5 |
汽車空調維修用真空泵 |
1/5 |
||
汽車空調常用維修工具 |
1/5 |
||
萬用表 |
1/5 |
||
8 |
汽車維修中級工考證實訓室 |
汽車發動機自動變速器實訓臺架 |
1/20 |
汽車故障診斷儀 |
1/20 |
||
汽車專用萬用表 |
1/20 |
||
汽油發動機氣缸壓力表 |
1/20 |
||
汽車發動機總成及拆裝翻轉臺架 |
1/20 |
||
實訓平臺 |
1/20 |
||
離合器手動變速器實訓臺架 |
1/20 |
||
主減速器拆裝檢測實訓臺架 |
1/20 |
||
轉向系統及前橋實訓臺架 |
1/20 |
||
制動系統實訓臺架 |
1/20 |
||
汽車五氣體廢氣分析儀 |
1/40 |
||
汽車維修常用工具 |
1/5 |
||
9 |
汽車維修業務接待實訓室 |
實訓轎車(可共用) |
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汽車維修業務接待工位 |
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汽車維修業務接待管理系統 |
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計算機 |
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10 |
汽車整車實訓場 |
實訓 轎車(可共用) |
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汽車維修舉升機 |
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壓縮空氣站及管路系統 |
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尾氣排氣設施 |
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汽車定期維護常用工、量具 |
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11 |
汽車綜合實訓室 |
實訓轎車(可共用) |
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汽車四輪定位用舉升機 |
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四輪定位儀 |
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制動試驗臺 |
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軸重儀 |
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側滑試驗臺 |
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車速表試驗臺 |
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燈光檢測儀 |
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噪聲檢測儀 |
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發動機綜合性能檢測儀 |
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汽車故障診斷儀 |
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汽車網絡系統示教實訓臺架 |
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汽車維修常用工具及工具車 |
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說明:開設汽車維修業務接待專業(技能)方向的學校應配備汽車維修業務接待實訓室,開設汽車性能檢測專業(技能)方向的學校應配備汽車綜合實訓室,或者借助校企合作,滿足學生進行汽車性能檢測實訓的需要。
(二)校外實訓基地
校外實訓基地應滿足專業教學要求,具備實訓場地,設備配置應能滿足理論實踐一體化課程的現場教學和實訓項目的開展,使學生有機會深人生產一線,了解企業實際,體驗企業文化。
十四、專業師資
根據教育部頒布的《 中等職業學校教師專業標準》 和《 中等職業學校設置標準》 的有關規定,進行教師隊伍建設,合理配置教師資源。專任教師的學歷職稱結構應合理,至少應配備具有相關專業中級以上專業技術職務的專任教師2 人;建立“雙師型”專業教師團隊,其中“雙師型”教師的比例應不低于30 % ;應有業務水平較高的專業帶頭人。
專業專任教師應具有中等職業學校教師資格證書和相關專業資格證書,有良好的師德,對本專業課程有較為全面的了解,熟悉教學規律,了解和關注汽車運用與維修行業動態與車輛技術發展方向,有汽車維修企業一般維修崗位工作經驗或參加汽車維修生產實踐的經歷,適應產業行業發展需求,熟悉企業情況,具備積極開展課程教學改革和實施的能力。
聘請本行業企業高技能人才擔任專業兼職教師,所聘人員應具有高級及以上職業資格或中級以上專業技術職稱,具有豐富的從業經驗和管理經驗。
十五、其他
- 院校動態
- 招生計劃
- 學校答疑
- 中考資訊
- 分數線
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親愛的同學: 祝賀你成為教育廳首批達標中職學校——泉州市泉港航運職業中專學校2024級新生,全體師生歡迎你的到來。為確保新同學入學報到有序完成,結合教育主管部門要求,現將入學報到有關事項通知如下:
新學期將至,廈門信息學校2024級普職融通班的新生9月1日開學,其余專業新生9月8日開學。現就開學報到事宜通知如下,請各位家長和學生仔細閱讀。
親愛的同學: 盼望著,盼望著,新的學習就要開始了!新學期、新氣象、新期待,新的征程正在開啟,福州第一技師學院期待與你一起譜寫新的華章。為便于你順利入學,請務必認真閱讀以下內容并做好相關準備工作:
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泉州藝術學校是中專嗎?在快速變化的時代背景下,泉州藝術學校不斷探索創新教育模式。通過引入數字化教學、在線教育等新技術手段,學校為學生提供了更加靈活多樣的學習方式和資源;同時,也鼓勵學生進行跨學科學習和創新實踐,培養他們的綜合素質和創新能力。那么,泉州藝術學校是中專嗎?下面,老師帶你們一起來了解一下。
整個校園彌漫著濃厚的藝術氛圍。無論是走廊上的藝術畫作、雕塑作品還是教室內的裝飾布置都充滿了藝術的氣息。這種環境不僅激發了學生對藝術的興趣和熱愛;也讓他們在潛移默化中提升了審美能力和藝術修養。那么,泉州藝術學校什么時候開學?下面,老師帶你們一起來了解一下。
除了專業技能的培養外;泉州藝術學校還注重學生綜合素質的提升。學校鼓勵學生參與體育鍛煉、社會實踐等活動;培養他們的團隊協作能力、溝通能力和解決問題的能力;使他們成為全面發展的藝術人才。那么,泉州藝術學校要怎么報名?下面,老師帶你們一起來了解一下。
泉州藝術學校培養了一大批優秀的藝術人才;他們在國內外舞臺上取得了驕人的成績和榮譽。這些校友的成功案例不僅為學校增添了光彩;也激勵著在校學生們不斷努力、追求卓越。那么,泉州藝術學校好不好?下面,老師帶你們一起來了解一下。
面對未來;泉州藝術學校將繼續秉持創新精神;不斷探索藝術教育的新領域和新方向。學校將緊跟時代步伐;加強與行業、社會的聯系與合作;為學生提供更多元化、更實用的教育資源和機會。泉州藝術學校招生名額是多少?下面,老師帶你們一起來了解一下。
在泉州藝術學校;傳承與創新始終是相互依存、相互促進的。學校既尊重傳統藝術的精髓和魅力;又積極吸收現代藝術的元素和理念;將兩者巧妙地結合在一起;形成了獨具特色的藝術教育體系。泉州藝術學校怎么錄取的?下面,老師帶你們一起來了解一下。
泉州藝術學校是一段永無止境的藝術之旅的起點。在這里;每一位學子都將踏上屬于自己的藝術征途;用才華和汗水書寫屬于自己的精彩篇章。讓我們共同期待并見證這些未來的藝術之星在世界的舞臺上綻放光芒!那么,泉州藝術學校招生對象是什么?下面,老師帶你們一起來了解一下。
泉州藝術學校,一個讓夢想照進現實的地方。在這里,每一個懷揣藝術夢想的心靈都能找到屬于自己的舞臺;在這里,每一份對美的追求都能得到最真摯的回響。讓我們攜手并進,在藝術的道路上勇往直前,共同書寫屬于泉州藝術學校的輝煌篇章!那么,泉州藝術學校有幾個校區?下面,老師帶你們一起來了解一下。
站在新的歷史起點上,泉州藝術學校將繼續秉承“厚德載物、藝海無涯”的校訓精神,不斷探索藝術教育的新模式、新路徑,努力培養更多具有社會責任感、創新精神和實踐能力的優秀藝術人才,為推動我國文化藝術事業的繁榮發展貢獻智慧和力量。泉州藝術學校是公辦還是民辦?下面,老師帶你們一起來了解一下。
泉州藝術學校2024年招生電話是多少?泉州藝術學校深知自身肩負的社會責任,積極投身于公益事業之中。學校經常組織師生參與文化下鄉、藝術扶貧等活動,用藝術的力量傳遞愛與希望,讓更多的人感受到藝術的魅力與溫暖。那么,泉州藝術學校2024年招生電話是多少?下面,老師帶你們一起來了解一下。
2025年中考省級統一考試安排在6月19日—21日舉行,具體科目考試時間安排如下:
今年福建中考,大家最關注的莫過于英語是否改革!前段時間,我省召開中考工作研究會議,會議確定了中考英語科題型的變更。
福建又一地市公布初中期末質檢時間,2025年漳州初三期末考試將于1月16日-18日進行,2025年漳州初二期末考試將于1月13日-15日進行目前,福建已有4個地市公布一檢時間,讓我們一起來看看:
近年來,泉州的中職學校在教育質量、升學率等方面取得了顯著成績,為廣大學子提供了多樣化的升學路徑和廣闊的就業前景。今天,我們就來一起看看泉州中職學校升學率的排名匯總,幫助您更好地了解這些學校的實力和潛力,做出更明智的志愿選擇。
近日,上海市教委發布修訂完善后的《上海市初中畢業升學體育考試工作實施方案》,自2022學年的七年級起實行。
親愛的學弟學妹們:很榮幸能夠與你們一起談一談初三的學習和生活。
漳州、龍巖、南平市公布2025年初中畢業升學體育與健康考試抽選考項目公開抽簽結果。
2024年中考已經結束,上屆初三同學的歸宿不盡相同,那么2025屆的家長紛紛開始焦慮:擔心孩子邁不過普高線,不得不面對普職分流。甚至還提議說:能不能取消中考分流?那么針對“普職分流”的真相是什么?2024屆福建中考生,到底都去哪里了?
2025屆福建中考已經拉開序幕,那么,在初三這一年里需要做好哪些準備?如何不錯過最新中考資訊?2025年福建中考交流群正式啟動!快來加入吧,讓我們一起筑夢中考,圓夢未來!
2024年福建中考最大的變化之一就是新設立了“綜合高中班”,那么目前,福建首批綜合高中班也已經開學,一起來看看具體是什么情況。如有疑問,可以點擊咨詢>>在線
2021年福建省中考于6月25日至27日舉行,此前,經過兩年的準備和過渡,2021年起全省初中畢業生全面實行新的高中階段學校考試招生方案,形成基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式,促進學生全面發展健康成長,維護教育公平。
2021年部分地區的中考時間已經確定了,不僅學生們都在把握時間努力在剩下的日子里創造奇跡,家長朋友們也在用自己的方式給他們加油打氣。在中國,中考和高考都是很重要的,都是孩子們的新的起點,所以家長和學校老師都很在意中考分數線,現在也有一些專業人士根據往年情況對中考分數線以及最低分數線做出了預測,大家一起來了解一下2021年中考分數線是多以及2021年中考最低分數線的內容。
語文、數學、英語3門科目滿分各150分,按卷面原始分數計入中招錄取總分;體育與健康科目滿分40分(含基本知識4分,與道德與法治合一張考卷考試,16道選擇題);物理、化學、道德與法治、歷史、地理、生物學科卷面分數均為100分,分別按卷面成績的90%、60%、50%、50%、30%、30%計入中招錄取總分,滿分分別為90分、60分、50分、50分、30分、30分。
根據《龍巖市招生考試委員會關于做好龍巖市2020年初中學業水平考試與高中階段學校(含五年制高職)招生工作的通知》(巖招委〔2020〕1號),2020年永定區普通高中錄取分數線已經