2021年福清海口中學校園欺凌家校配合告知書
校園欺凌下沒有任何人能獨善其身,被欺負的孩子受到最直接的傷害,最需要立即受到保護,但欺負人的孩子,心理畸形發展的概率更大,同樣需要幫助。研究表明,校園欺凌越早發現、越早處理,越能夠減少對孩子身心的影響。如果我們所有的父母都能做好預防,校園欺凌或許可以避免。
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家長要了解校園欺凌的相關知識
家長總是認為孩子之間有些小摩擦和沖突很正常,但如果摩擦和沖突具備以下幾個特征就是校園欺凌了。
(1)、抱有惡意:孩子可能還不太懂得掌握語言和行為的分寸,也不能很好的控制情緒,但如果抱有惡意去故意傷害別人,那就是校園欺凌。
(2)、不平衡:欺凌者擁有高于被欺凌者的力量,包括權力、體力、聲譽等,或者幾個孩子聯合起來欺負一個孩子。
(3)、長期重復性:校園欺凌的行為一旦產生,并且沒有得到及時遏制,就會固化為相處模式,長期反復出現。
(4)、造成受害人情緒創傷:除了肢體和言語攻擊, 其他大人覺得無傷大雅的行為,比如嘲笑捉弄、孤立隔絕等,也會給受害人造成強烈的心理和情緒創傷。了解了欺凌的特征后,家長要通過多種方式了解孩子在學校與同齡人的相處模式，比如和孩子聊聊班級和同學,和老師、其他家長、孩子的朋友溝通等,如果發現孩子處不正常的相處模式,不管是欺凌還是被欺凌,都要及時盡干預。
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家長及時了解孩子的行為和心理變化
在遇到校園欺凌后,孩子可能出于羞恥和恐懼,不敢向家長訴說,但如果孩子出現以下表現,就要及時關注:
(1)、不明的傷患;
(2)、情緒低落;
(3)、胃口變差;
(4)、行為異常;
(5)、成績下降;
(6)、物品或衣服有不明破損。
有些家長認為讓孩子吃好喝好,需要什么買什么就盡到自己的義務了, 但對于孩子的心理關注事實上更為重要,家長要善于觀察孩子的情緒和行為,并通過觀察了解孩子的心理狀況。
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如果孩子遭遇校園欺凌,家長應該怎么做?
(1)、鼓勵孩子向你陳述,耐心傾聽孩子的感受,告訴孩子你很關注他的感受,你會想辦法和他一道妥善解決。特別注意,不要給孩子負面評價,避免說“為什么人家不欺負別人而是你”“你自己解決,別人打你你就打回去”, 這樣會讓孩子陷入自我懷疑,你的冷漠也會對孩子造成殘忍的二次傷害。
(2)、和老師溝通，單獨跟老師陳述和討論事實,詢問老師的意見,商量解決辦法,和老師保持聯系，了解進展，態度要堅定而自信,但不要憤怒或者責難。
(3)、和對方家長溝通，平靜探討欺凌行為產生的原因,討論出具體的解決辦法,及時溝通,交換雙方孩子對解決辦法的反應。
假如欺凌者是我的孩子怎么辦?沒有人希望自己的孩子被欺負,但如果欺負人的是自己的孩子怎么辦?
(1)、了解孩子欺負別人的原因。孩子欺負別人的原因有很多種,有可能因為年幼,還沒有發展起完整的同理心,他自己都無法認識自己的行為會對他人造成的傷害，有時候甚至他們只是無意識地模仿別人的行為。
(2)、樹立孩子的是非觀。一定要嚴肅的告訴孩子,他沒有權利欺負任何人，人生來平等,誰也不應該凌駕于別人之上。
( 3 )、讓孩子了解行為的后果。通過觀看教育片、深度了解校園欺凌事件等形式，讓孩子知道自己的行為可能給他人帶來的巨大的不可逆轉創傷。
(4)提供和解的機會。鼓勵孩子面對自己的錯誤,承擔責任,用恰當的方式彌補被欺凌者的心理創傷,重塑雙方的相處模式。
世上本沒有熊孩子,只有無知和冷漠的家長。愿每位家長都能傾注所有的耐心和關愛,心養育出身心健康、陽光向上的孩子。
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