中考也變難了！家長：一邊打擊校外輔導，一邊考試超綱，鬧啥呢？
實行新高考改革后，各科題目都變難了，現在的高中學習越來越難，考試很難考高分，很多初中成績很好的學生，到了高中，物理、化學這些學科考個30、40分很正常;初中數學接近滿分，高中考不到90分的及格線，這樣的學生也大有人在。
這其實也說明了初中教育和高中教育之間存在脫節的現象，而這樣現象，現在也正在改變：這幾天是中考季，我聽到各地最多的聲音就是中考變難了，歷史超綱、英語超綱、物理超綱、數學超綱......很多學生出了考場就灰心喪氣，有點學生沒出考場就考哭了，學的不考，考的沒學，三年學了個“寂寞”。
有家長抱怨：現在的出卷的一些教研員，以把學生考倒為榮，完全背離了考試的根本目的，把一些變態的題目拿來炫耀自己的”高“水平，常把中考和高考接軌掛在嘴邊，完全背離了初高中的心智差距。也有家長抱怨：一邊打擊校外輔導，不準超綱，一邊考試超綱，這是要鬧啥?
看看這些抱怨，何曾相似?如果這些初中生的家長一直關注高考，就會發現他們的抱怨，和高三學生和家長的抱怨是一樣的!這說明了什么?
說明我們現在的教育，存在”教考脫節“的問題，高考改革雖然一直在進行，但是由于近幾年推行新高考，這個力度有點大，步子有點大，導致無論是老師還是學生、家長都沒有做好心理上和業務上的準備，面對新高考，老師都不敢說能夠做好這些題目，在指導學生的時候，又怎么能夠做到有效?
站在大學老師的角度看高考題，其實高考題挺簡單的;同樣站在高中老師的角度看中考題，題目也是很簡單的，這種“降維打擊”非常明顯，因為無論是中考還是高考，都承擔著三個任務：立德樹人、服務選拔、引導教學!我重點來解釋下后面兩個目的：
第一，服務選拔，選拔什么樣的人才?
我們國家的發展，是需要死記硬背的“書呆子”、瘋狂刷題的“小鎮做題家”，還是有批判精神、創新精神，有獨立思考，學以致用，解決問題的“問題解決者”和“創新者”?
答案當然是后者!這就是改革的方向。
但是，任何的改革，都會觸犯一些人的利益，從而遭到激烈的反對，尤其是中高考改革這樣涉及面很廣的改革，誰的利益受損，誰都會出來反對，這個在所難免，不過高考改革的方向是不會因此改變的，與其抱怨，不如看清形勢，趕快適應。
這里再說說”超綱“的問題，家長認為考試超綱，這就是沒有關注教育改革，事實上在2019年，教育部已經取消了中考考試大綱，這是什么意思?舉個例子，原來初中數學有50個考點，考試大綱上有30個考點，另外20個考點屬于拓展，那么考試就在這30個考點里出，老師教學就是”考什么教什么“，而現在取消后，這50個考點都有可能考，只要在解決問題中能用到，任何一個考點都可以考。所以，現在沒有考試大綱了，也就沒有”超綱“一說了。
第二，引導教學，老師的課堂改變了嗎?
其實多數老師也不喜歡改革，因為改革意味著要更新教育觀念和知識結構，對老師來說也是挑戰，但是老師的職業就是這個，面對改革，如果不積極調整，教學成績就會受到沖擊，所以高考改革對于老師來說，是挑戰也是機遇，抓住機遇，你可能就成了教學能手、名師。
但是，很多老師應當考試改革是滯后的，尤其是缺乏進取精神的老師，往往還會沿用老的教學方式指導學生，不關注改革方向，盲目通過多布置作業，多刷題去進行教學，結果導致“教考脫節”，這對學生的影響是非常大的，也是很多學生發出“三年白學了”的主要原因。
第三，輔導班能不能提高成績?
孩子成績不好，多數家長首先想到的是上輔導班給孩子“補一補”，以前的考試內容比較固定，題型固定，比較死板，輔導班針對考試題目，自編資料，對學生進行刷題的指導，效果比較明顯，但是現在題目變活了，思維要求更高了，輔導班那套“刷題提分”的模式，可能就沒有用了。而事實上，正是因為輔導班的大量存在，才導致“教育內卷”嚴重，題目創新，更加靈活開放，也許是走出“內卷”的一個出路。
中高考錄取率沒有多大變化，題目卻變得更新更難了，努力刷題效果不明顯了，各種抱怨也就來了，中考錄取率不會提高的情況下，任何應當這種新變化呢?我覺著應該從以下幾點入手：
1、從家長的角度看，要及時關注中高考改革的方向，提前布局，這種布局應該從小學就開始了，而不是從初三開始的，比如關注現實，增加閱讀量等，現在的中考、高考題目，都注重在新情景下進行考查，這些新情景中提取出有效信息，需要學生有比較好的閱讀理解能力，這對于閱讀的要求比較高，即便是“理工男”，也要有很好的閱讀能力，即便是英語這門學科，單詞量和語法之外，對思維的要求也更高了。新情景往往的設置，往往和時政和現實問題相結合，建議可以讓孩子每周看看《新聞周刊》，上網關注一些新的信息，而不是完全杜絕手機網絡、電視等，也不是把手機當成游戲機。
2、從老師的角度看，老師要更新觀念，尤其是初中老師，在研究中考的同時，要關注高考改革的方向，作為“科班出身”的老師，初中老師是完全有能力去研究高考題的，所以初中老師至少要做熟高考題，了解高考發展的方向，從而更新自己的教育教學理念和方式，這對于中考同樣重要。
3、從學生角度看，不死記硬背，不盲目刷題，知識的學習，要把記憶和理解結合起來，可以理解記憶，核心知識點，一定要“知其然”，更要“知其所以然”，而不是背下來就行;做題非常重要，刷題也是重要的學習方式，但是這里反對的是盲目刷題，沒有目的的刷題，為了刷題而刷題，這是不可取的，應該針對自己的薄弱環節進行刷題，刷題和歸納總結相結合，這樣的刷題才更有效果。
高考在變，中考肯定會跟著變化，這是方向問題，如果你去抱怨，只能說明你的實力還不夠，即便是中考分數都低了，但是錄取率在那里，錄取的人數不會變化，但是通過高考、中考改革，引導教育培養出更多創新型人才，而不是“小鎮做題家”，這才是教育的意義所在。
窮則變，變則通，陣痛在所難免，但是如果不改變，我們的“內卷”就會從高中延伸到初中，從初中延伸到小學甚至是幼兒園，學生天天刷題，陷入題海，無法自拔，犧牲身體，怎么培養德智體美勞全面發展的接班人?我們的家長都會被綁架到教育軍備競賽的戰車，誰也無法擺脫，只有改變，才能走出這種困境，所以，積極接受，迎接挑戰吧!
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