建議取消中考,義務教育將由9年延至12年?教育部對此作出回應
中考和高考無疑是每個學生必須經歷的一個人生節點，隨著我國對教育的重視程度日益增強，大家對中高考的關注度也越來越高。“義務教育將由9年延至12年”這一消息在網上的傳開，也掀起了網友激烈討論的浪潮。
在此之前，教育部等多部門聯合印發的《高中階段教育普及攻堅計劃(2017—2020年)》中提到過，將在全國普及高中階段教育。這正是消息的來源，但重點是普及教育，還是義務教育?這兩個概念也有著本質的區別。
普及教育與義務教育有著本質區別，對此教育部做出了解釋
普及教育，是國家制定一些有利于教育工作開展的相關扶持政策，為孩子們在教育上提供更多的便利條件，公民可根據自身情況，自愿選擇接受與否;而義務教育，則不僅僅是普及，重點是”義務”，這就意味著沒有差異化，這是公民必須履行的。
對此教育部門回應道，根據目前的教育狀況來看，我們還不能做到延長義務教育的學制，想要實現12年義務教育，還需要進行長時間的不斷探索以及嘗試。
12年義務教育的延長方向，還是有待深入分析驗證的
如果延長方向是向上的，也就是高中三年實行義務教育，那么會出現三個問題。
第一，高中勢必要增加更多的校區。
第二，需要大量的教育資源，而且要整合達到均衡，這將直接關系到義務教育的根本意義。
第三，就業壓力問題，如何能讓更多的人學有所用。
普及教育一是扶持更多的孩子繼續接受更高等級的教育，另一個也是提高國人的整體文化素養。但其實老百姓可能更希望的是向下延長至學前教育，這個相對來說就比較容易實現。
首先學前教育是人人都需要的，更具公平性和普及性;另外，目前學前教育對于很多普通家庭來說，已經是較大的經濟壓力。而現在提出的這個話題，之所以能引起的廣泛關注，從某種程度上來講，也是眾望所歸。
增加義務教育有利有弊，我們該如何利用好這把雙刃劍?
12年義務教育的優點是顯而易見的，就是能為孩子們提供更多學習的機會，擁有更好的教育資源。不得不說，如果是9年義務教育的話，迫于經濟壓力、中考壓力，有些孩子初中畢業后就需要參與到社會工作當中。
若是能義務教育到高中畢業的話，不僅提高了孩子的素養，更是有可能成為一生的轉折點，改變孩子的命運。
當然12年義務教育也并非對所有學生都只有好處，它的缺點也是在所難免的。比如，會讓一些孩子產生懈怠的心理，完全沒有了考試的壓力和緊張感，失去學習的動力，反正不需要考，直接就可以讀高中。
對于有些沒有意識到學習重要性的同學們來說，就是浪費了學習的最好時機，也會影響未來人生的發展。
高中教育一定適合每一個孩子嗎
在如今的社會當中，可能存在一種現象，就是大家普遍會認為，一些中職及技術類學校的教育質量及之后的就業形勢都不比高中。
其實不然，目前我國正處于高速發展的階段，同樣需要大量的技術型人才，且國家對于技術人員也給予了高度的重視，相信職業學校的孩子也能學有所用。
教育部也提出建議，那些沒能考上高中的孩子們，也不用馬上參與到社會工作當中，可以根據自身的喜好及特長，來選擇對應的職業類、技術類院校參與學習。
這不但能緩解部分行業人才緊缺的情況，同時也能讓優秀的技術型人才利用自己的專業技術，發揮自己的重要作用。
由此可見，12年義務教育能否實行，并得到廣泛的推廣，還需要更長時間的實踐驗證與探討。
在探討義務教育時限的同時，家長與社會更應該把關注點多放在每個孩子的具體情況上，選擇合適的方法因材施教。成績不是一切，能讓孩子得到全方位的發展，才是最好的教育。
端正對待教育的態度，適合孩子的才是最好的
義務教育的擴展，任重而道遠，并非是一朝一夕就能實現的。但其方向一定是正確的，是對社會發展有著重要意義的，只是在實施這件事上我們也將面臨著很多的挑戰。
無論是9年義務教育，還是12年義務教育，這對孩子們的影響都不是絕對的。我們要讓孩子知道，每一個學生都應該好好把握在學校學習的時光，學習更多的知識來充實自己，這不只是為了某一次考試，更是為了能抓住很多等在未來的機遇。
總之，國家在發展，教育也會不斷改革，學生需要做的，是適應改革，在學習中端正自己的態度，珍惜每一分鐘，不斷豐富自己，才能夠擁有更精彩的人生。
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