眾 所周知,近幾年來中職學校在招生問題上都舉步維艱，加之社會和家長對中職學校持有許多偏見，使得生源匱乏，學生素質大滑坡，客觀上給中職學校的管理和教學 方面帶來了許多難度。 那么作為中職教師，應該怎樣肯定、鼓勵、表揚學生呢?2015年4月14日晚，老師們圍繞著“如何鼓勵學生”這一話題，在教師群中進行了兩個多小時的熱烈 討論。

　　激 勵的方法很多，目標激勵，榜樣激勵，參與激勵等等。中職學生大多數來源農村或城鎮的低收入家庭，如果能將物質激勵與精神激勵結合起來獎勵優秀的學生，不僅 能減輕他們生活上的壓力，而且可以使他們明白勞動和付出是可以得到回報,為以后的職業生涯樹立自信心。因此，中職學校的學生，可以通過專業技能的不斷掌握 和進步，適時給予肯定，讓他們彌補在以前初中或者小學階段常規的文化課學習的挫敗感。并盡量通過專業項目帶動的學習方法，獲取今后能走向工作崗位的基本能 力，由此獲得自我價值的體現。在實際教學活動中，圍繞學生信心的樹立，個人綜合能力的提升，一旦他們有朝著這種積極的方向努力，大力給予表揚和肯定。也可 以樹立班級、學校典型或者邀請畢業后出去工作并取得很好的發展的學長來開展座談會、講座等形式。這樣的鼓勵必然有成效。

　　德 國教育家第斯多惠說：“教育的藝術不僅在于傳授本領，而更主要的是善于激勵、喚醒和鼓舞。”在中職學校的教育教學中，關愛和鼓勵對于促進學生的進步起著舉 足輕重的作用，它將會大大提高學生學習的積極主動性。只要我們滿懷愛心地關注學生的成長，時時處處激勵他們前進，相信我們的工作會是事半功倍。祝愿我們華 職再創輝煌!