泉州豐澤區(qū)五年制大專有什么用?
五年制大專教育在我國發(fā)展迅速,它的出現(xiàn)提高了我國的教育水平,并為社會培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的專業(yè)人才。目前,五年制大專已經(jīng)成為我國高等教育體系中不可或缺的一部分。
泉州豐澤區(qū)五年制大專有什么用?
五年制大專,是指五年制高等職業(yè)技術(shù)教育,簡稱“五年制高職”,主要是由高等職業(yè)技術(shù)學校承辦,面向初中畢業(yè)生招生的,是我國高等職業(yè)教育的重要組成部分。一般前三年為普通中等職業(yè)教育,后兩年為高等教育,期滿合格頒發(fā)普通高校全日制?飘厴I(yè)證書。畢業(yè)生具有繼續(xù)接受本科以上教育的資格。就業(yè)方面實行雙向選擇,自主擇業(yè)。
就上面的資料而言,五年制大專還是挺有用的。首先,它對社會是有用的。我們經(jīng)常聽說,社會需要大量的中低端職業(yè)技術(shù)人才,五年制大專就是專門培養(yǎng)這種人才的地方。而事實上,很多人都會選擇擠破頭皮去考普通大學本科,或者更高端的專業(yè)。導(dǎo)致社會大量缺乏中低端職業(yè)的技術(shù)人才。五年制大專,正好引導(dǎo)學生按照社會發(fā)展的需要,去完成自己的學業(yè),所以對社會是有用的。
既然對社會有用,對個人當然也是有用的。這個道理很簡單,既然社會需要你,你當然是有用的了。不過這也取決于那些使用人才的人。他們一方面需要專業(yè)的人才,一方面又片面追求學歷。在人才市場上,就會產(chǎn)生一種彈性的不平衡,但長期來說,相對還是平衡的,所以可能不必擔心這個問題。
不過,有沒有用,終究還是看人本身,而不是看事本身。因為就算這件事情功在千秋,但對參與的個體,某一個具體的人來說,沒有好處,那對他來說也是空的啊。這就要看參與的這個人,是怎么想的,是怎么做的了。
五年制大專優(yōu)勢
01時間優(yōu)勢
初中畢業(yè)直接上五年制大專與接受傳統(tǒng)教育相比節(jié)約了學習時間。
從而有利于提高學生的學習效率,在更少的時間內(nèi)掌握更多的專業(yè)知識,提升學習質(zhì)量。
02課程優(yōu)勢
五年制大專教育并不是放棄高中課程,而是采用了科學的方法安排課程。
最大優(yōu)勢和特點在于貫通了高中和大專的課程,整體設(shè)計和統(tǒng)籌安排學生的知識、能力、素質(zhì)以及技能的訓(xùn)練和培養(yǎng),確保了學生學習的有效性和連續(xù)性,教學過程更具系統(tǒng)性、完整性。
03培養(yǎng)優(yōu)勢
五年一貫制高職學生初中畢業(yè)入學,是人生價值觀形成、學習語言、掌握技能的最佳年齡段。
有利于職業(yè)意識、職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成,有利于培養(yǎng)學生適應(yīng)工作崗位的實踐能力,增強專業(yè)的穩(wěn)定性和職業(yè)的歸屬感。
04就業(yè)優(yōu)勢
學生在校期間可以學到與醫(yī)院、企業(yè)接軌的專業(yè)技能,畢業(yè)后不僅可以享受普通高校畢業(yè)生的全部待遇,而且還能掌握比較復(fù)雜的高技術(shù)、高技能和過硬的專業(yè)技能。
據(jù)統(tǒng)計,五年制大專畢業(yè)生在實際動手與操作能力等方面更符合企業(yè)的需求,在社會競爭中更具優(yōu)勢。
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2016年福建泉州中考錄取分數(shù)線。
2015泉州中考切線高中錄取分數(shù)線劃定
2015泉州中考一級達標高中切線情況
2015泉州中考二級達標高中切線情況
2015泉港一中定向生切線分數(shù)線情況
2015年晉江市一級達標中學切線投檔分數(shù)線
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2015晉江中考一級達標定向生錄取分數(shù)線
2015南安市一級達標中學錄取分數(shù)線