如果要盤點近年來的教育熱點，“職業教育”算得上其中之一，“職業教育法”“職校生就業”“普職分流”等話題引發公眾討論……

年初，有兩條消息引發關注。一是在媒體發布了一篇職校生在就業市場“搶手”的報道后，#職校學生人手2到4個offer#與#職業技術院校學生未畢業就被搶空#雙雙登上微博熱搜。二是據報道，北京大學“全國高校畢業生就業狀況調查”課題組于2021年6月起對高校畢業生進行了問卷調查。調查顯示，2021年博士、碩士、本科、專科的月起薪算數平均值分別為14823元、10113元、5825元、3910元。這兩條消息放在一起，給人一種“矛盾”的感覺：一個是職校生就業“搶手”，一個是專科生的平均起薪要比本科低2000元，比碩士低6000元。于是，孩子初中畢業以后讀普高還是五年制大專，家長們再次陷入選擇焦慮。

三明五年制大專好就業嗎?

01重視：職業教育利好政策頻出

職業教育越來越受重視，這是真的。人社部數據顯示，今年我國高校畢業生達到1076萬人，這也是我國高校畢業生規模首次突破1000萬人，國家對于職業教育高度重視，近年來不斷出臺利好政策。明確強調職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。5月1日起正式實施的新職業教育法對職業教育做出了全新的頂層設計，，努力消除對職業教育屬于“層次教育”的錯誤認識，著力提升職業教育認可度。促進職業教育與普通教育的學習成果融通、互認，此外，新職業教育法提出，統籌推進職業教育與普通教育協調發展，建立符合職業教育特點的考試招生制度，這些舉措為不同稟賦學生提供了多種成才的可能。

02需求：技能人才面臨巨大缺口

職校生好找工作，這也是真的。有數據顯示，我國技能人才占勞動力人口總量的比重不到30%，與德國、日本等制造業強國的70%到80%相比，差距還比較大。高等教育中，教育與技能不匹配、專業知識與崗位需求不匹配的問題長期得不到解決，在一定程度上加劇了我國目前的就業結構性矛盾。

目前，不少企業的技能人才面臨巨大缺口，供不應求。深圳職業技術學院2022屆畢業生招聘中，企業求人倍率約為7;北京電子科技職業學院每年學校推薦崗位數量與畢業生人數之比平均約為15:1。

教育部公布的數據顯示，近5年，高職畢業生半年后就業率穩定在90%左右，五年制大專畢業生半年后就業率穩定在95%左右。但職校生就業的工作崗位，并不受年輕人青睞，也正是因為如此，導致供需失衡，才使得職校生還沒有畢業就被企業“預定”。

4月27日，人社部公布2022年第一季度全國招聘大于求職“最缺工”的100個職業排行。排行顯示，本期“最缺工”前10名分別是：營銷員、餐廳服務員、商品營業員、車工、家政服務員、保安員、包裝工、客戶服務管理員、保潔員、快遞員。

03誤解：考不上高中才上大專

職校生“搶手”，為何學生和家長卻不愿意主動選擇五年制大專、高職?原因之一是社會上對職業教育的偏見由來已久，很多人都有“考不上高中才上五年制大專”的想法。

有家長擔心，一些職業學校招生質量不佳，身處其中，孩子會受影響，職校生就業率雖然很高，但不容易找到“體面”的工作;與普校生相比，未來發展也會面臨更多瓶頸、更高門檻。

如何讓職業教育成為更多家長的主動選擇而非無奈之舉?來自中國青年報社社會調查中心的數據顯示，62.6%的受訪家長表示要提高職業教育質量。

2021年《中國職業教育發展大型問卷調查報告》顯示，受訪學生和家長在選擇“職業教育發展面臨的最大困難”時，均把“社會認可度”排在前列。

新職業教育法的出臺，將撕掉人們對職業教育的“固有標簽”。

針對破除就業門檻，營造公平環境，新職業教育法明確提出，用人單位不得設置妨礙職業學校畢業生平等就業、公平競爭的報考、錄用、聘用條件。

04出路：五年制大專一樣能有“高學歷”“好工作”

職業教育的出路在哪?當前，對職業教育仍存在“學歷限制”的誤解，但實際上，職校生升學途徑十分暢通。

職業學校交出的升學數據一樣可以很漂亮!新職業教育法致力于打通上升通道。除設立本科層次職業學校，新職業教育法還為兩方面的探索預留了空間：在普通高等學校設置本科職業教育專業、在專科層次職業學校設置本科職業教育專業。

過去的職業教育主要由政府來辦，鼓勵“校企合作”。新職業教育法明確提出由“地方各級人民政府及行業主管部門支持社會力量依法參與聯合辦學，舉辦多種形式的職業學校、職業培訓機構”。

過去，職業技術教育只有學業證書，沒有學位證書。但學業證書和學位證書不是一個概念。學業證書是文憑，學位證書是學歷。

新修訂的職業教育法明確：“接受職業培訓，經職業培訓機構或者職業學校考核合格的，取得相應的培訓證書;經符合國家規定的專門機構考核合格的，取得相應的職業資格證書或者職業技能等級證書。

提高就業質量、拓寬技能人才的發展空間，需要職業教育與用人單位共同努力。高質量的職業教育，培養高質量的技能人才，高技能人才的供給，為傳統制造業升級換代注入活力，進而改善技能人才的工作環境、工作條件……相信在不久的將來，終將形成職業教育與社會發展的良性互動。