三明五年制大專好就業(yè)嗎？
如果要盤點近年來的教育熱點，“職業(yè)教育”算得上其中之一，“職業(yè)教育法”“職校生就業(yè)”“普職分流”等話題引發(fā)公眾討論……
年初，有兩條消息引發(fā)關(guān)注。一是在媒體發(fā)布了一篇職校生在就業(yè)市場“搶手”的報道后，#職校學(xué)生人手2到4個offer#與#職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生未畢業(yè)就被搶空#雙雙登上微博熱搜。二是據(jù)報道，北京大學(xué)“全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查”課題組于2021年6月起對高校畢業(yè)生進行了問卷調(diào)查。調(diào)查顯示，2021年博士、碩士、本科、專科的月起薪算數(shù)平均值分別為14823元、10113元、5825元、3910元。這兩條消息放在一起，給人一種“矛盾”的感覺：一個是職校生就業(yè)“搶手”，一個是專科生的平均起薪要比本科低2000元，比碩士低6000元。于是，孩子初中畢業(yè)以后讀普高還是五年制大專，家長們再次陷入選擇焦慮。
三明五年制大專好就業(yè)嗎?
01重視：職業(yè)教育利好政策頻出
職業(yè)教育越來越受重視，這是真的。人社部數(shù)據(jù)顯示，今年我國高校畢業(yè)生達到1076萬人，這也是我國高校畢業(yè)生規(guī)模首次突破1000萬人，國家對于職業(yè)教育高度重視，近年來不斷出臺利好政策。明確強調(diào)職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。5月1日起正式實施的新職業(yè)教育法對職業(yè)教育做出了全新的頂層設(shè)計，，努力消除對職業(yè)教育屬于“層次教育”的錯誤認識，著力提升職業(yè)教育認可度。促進職業(yè)教育與普通教育的學(xué)習(xí)成果融通、互認，此外，新職業(yè)教育法提出，統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，建立符合職業(yè)教育特點的考試招生制度，這些舉措為不同稟賦學(xué)生提供了多種成才的可能。
02需求：技能人才面臨巨大缺口
職校生好找工作，這也是真的。有數(shù)據(jù)顯示，我國技能人才占勞動力人口總量的比重不到30%，與德國、日本等制造業(yè)強國的70%到80%相比，差距還比較大。高等教育中，教育與技能不匹配、專業(yè)知識與崗位需求不匹配的問題長期得不到解決，在一定程度上加劇了我國目前的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。
目前，不少企業(yè)的技能人才面臨巨大缺口，供不應(yīng)求。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022屆畢業(yè)生招聘中，企業(yè)求人倍率約為7;北京電子科技職業(yè)學(xué)院每年學(xué)校推薦崗位數(shù)量與畢業(yè)生人數(shù)之比平均約為15:1。
教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，近5年，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在90%左右，五年制大專畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在95%左右。但職校生就業(yè)的工作崗位，并不受年輕人青睞，也正是因為如此，導(dǎo)致供需失衡，才使得職校生還沒有畢業(yè)就被企業(yè)“預(yù)定”。
4月27日，人社部公布2022年第一季度全國招聘大于求職“最缺工”的100個職業(yè)排行。排行顯示，本期“最缺工”前10名分別是：營銷員、餐廳服務(wù)員、商品營業(yè)員、車工、家政服務(wù)員、保安員、包裝工、客戶服務(wù)管理員、保潔員、快遞員。
03誤解：考不上高中才上大專
職校生“搶手”，為何學(xué)生和家長卻不愿意主動選擇五年制大專、高職?原因之一是社會上對職業(yè)教育的偏見由來已久，很多人都有“考不上高中才上五年制大專”的想法。
有家長擔心，一些職業(yè)學(xué)校招生質(zhì)量不佳，身處其中，孩子會受影響，職校生就業(yè)率雖然很高，但不容易找到“體面”的工作;與普校生相比，未來發(fā)展也會面臨更多瓶頸、更高門檻。
如何讓職業(yè)教育成為更多家長的主動選擇而非無奈之舉?來自中國青年報社社會調(diào)查中心的數(shù)據(jù)顯示，62.6%的受訪家長表示要提高職業(yè)教育質(zhì)量。
2021年《中國職業(yè)教育發(fā)展大型問卷調(diào)查報告》顯示，受訪學(xué)生和家長在選擇“職業(yè)教育發(fā)展面臨的最大困難”時，均把“社會認可度”排在前列。
新職業(yè)教育法的出臺，將撕掉人們對職業(yè)教育的“固有標簽”。
針對破除就業(yè)門檻，營造公平環(huán)境，新職業(yè)教育法明確提出，用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭的報考、錄用、聘用條件。
04出路：五年制大專一樣能有“高學(xué)歷”“好工作”
職業(yè)教育的出路在哪?當前，對職業(yè)教育仍存在“學(xué)歷限制”的誤解，但實際上，職校生升學(xué)途徑十分暢通。
職業(yè)學(xué)校交出的升學(xué)數(shù)據(jù)一樣可以很漂亮!新職業(yè)教育法致力于打通上升通道。除設(shè)立本科層次職業(yè)學(xué)校，新職業(yè)教育法還為兩方面的探索預(yù)留了空間：在普通高等學(xué)校設(shè)置本科職業(yè)教育專業(yè)、在專科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置本科職業(yè)教育專業(yè)。
過去的職業(yè)教育主要由政府來辦，鼓勵“校企合作”。新職業(yè)教育法明確提出由“地方各級人民政府及行業(yè)主管部門支持社會力量依法參與聯(lián)合辦學(xué)，舉辦多種形式的職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)”。
過去，職業(yè)技術(shù)教育只有學(xué)業(yè)證書，沒有學(xué)位證書。但學(xué)業(yè)證書和學(xué)位證書不是一個概念。學(xué)業(yè)證書是文憑，學(xué)位證書是學(xué)歷。
新修訂的職業(yè)教育法明確：“接受職業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)或者職業(yè)學(xué)校考核合格的，取得相應(yīng)的培訓(xùn)證書;經(jīng)符合國家規(guī)定的專門機構(gòu)考核合格的，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書或者職業(yè)技能等級證書。
提高就業(yè)質(zhì)量、拓寬技能人才的發(fā)展空間，需要職業(yè)教育與用人單位共同努力。高質(zhì)量的職業(yè)教育，培養(yǎng)高質(zhì)量的技能人才，高技能人才的供給，為傳統(tǒng)制造業(yè)升級換代注入活力，進而改善技能人才的工作環(huán)境、工作條件……相信在不久的將來，終將形成職業(yè)教育與社會發(fā)展的良性互動。
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泉州藝術(shù)學(xué)校是中專嗎?在快速變化的時代背景下，泉州藝術(shù)學(xué)校不斷探索創(chuàng)新教育模式。通過引入數(shù)字化教學(xué)、在線教育等新技術(shù)手段，學(xué)校為學(xué)生提供了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式和資源;同時，也鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。那么，泉州藝術(shù)學(xué)校是中專嗎?下面，老師帶你們一起來了解一下。
整個校園彌漫著濃厚的藝術(shù)氛圍。無論是走廊上的藝術(shù)畫作、雕塑作品還是教室內(nèi)的裝飾布置都充滿了藝術(shù)的氣息。這種環(huán)境不僅激發(fā)了學(xué)生對藝術(shù)的興趣和熱愛;也讓他們在潛移默化中提升了審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。那么，泉州藝術(shù)學(xué)校什么時候開學(xué)?下面，老師帶你們一起來了解一下。
除了專業(yè)技能的培養(yǎng)外;泉州藝術(shù)學(xué)校還注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。學(xué)校鼓勵學(xué)生參與體育鍛煉、社會實踐等活動;培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力、溝通能力和解決問題的能力;使他們成為全面發(fā)展的藝術(shù)人才。那么，泉州藝術(shù)學(xué)校要怎么報名?下面，老師帶你們一起來了解一下。
泉州藝術(shù)學(xué)校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)人才;他們在國內(nèi)外舞臺上取得了驕人的成績和榮譽。這些校友的成功案例不僅為學(xué)校增添了光彩;也激勵著在校學(xué)生們不斷努力、追求卓越。那么，泉州藝術(shù)學(xué)校好不好?下面，老師帶你們一起來了解一下。
面對未來;泉州藝術(shù)學(xué)校將繼續(xù)秉持創(chuàng)新精神;不斷探索藝術(shù)教育的新領(lǐng)域和新方向。學(xué)校將緊跟時代步伐;加強與行業(yè)、社會的聯(lián)系與合作;為學(xué)生提供更多元化、更實用的教育資源和機會。泉州藝術(shù)學(xué)校招生名額是多少?下面，老師帶你們一起來了解一下。
在泉州藝術(shù)學(xué)校;傳承與創(chuàng)新始終是相互依存、相互促進的。學(xué)校既尊重傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓和魅力;又積極吸收現(xiàn)代藝術(shù)的元素和理念;將兩者巧妙地結(jié)合在一起;形成了獨具特色的藝術(shù)教育體系。泉州藝術(shù)學(xué)校怎么錄取的?下面，老師帶你們一起來了解一下。
泉州藝術(shù)學(xué)校是一段永無止境的藝術(shù)之旅的起點。在這里;每一位學(xué)子都將踏上屬于自己的藝術(shù)征途;用才華和汗水書寫屬于自己的精彩篇章。讓我們共同期待并見證這些未來的藝術(shù)之星在世界的舞臺上綻放光芒!那么，泉州藝術(shù)學(xué)校招生對象是什么?下面，老師帶你們一起來了解一下。
泉州藝術(shù)學(xué)校，一個讓夢想照進現(xiàn)實的地方。在這里，每一個懷揣藝術(shù)夢想的心靈都能找到屬于自己的舞臺;在這里，每一份對美的追求都能得到最真摯的回響。讓我們攜手并進，在藝術(shù)的道路上勇往直前，共同書寫屬于泉州藝術(shù)學(xué)校的輝煌篇章!那么，泉州藝術(shù)學(xué)校有幾個校區(qū)?下面，老師帶你們一起來了解一下。
站在新的歷史起點上，泉州藝術(shù)學(xué)校將繼續(xù)秉承“厚德載物、藝海無涯”的校訓(xùn)精神，不斷探索藝術(shù)教育的新模式、新路徑，努力培養(yǎng)更多具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀藝術(shù)人才，為推動我國文化藝術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻智慧和力量。泉州藝術(shù)學(xué)校是公辦還是民辦?下面，老師帶你們一起來了解一下。
泉州藝術(shù)學(xué)校2024年招生電話是多少?泉州藝術(shù)學(xué)校深知自身肩負的社會責任，積極投身于公益事業(yè)之中。學(xué)校經(jīng)常組織師生參與文化下鄉(xiāng)、藝術(shù)扶貧等活動，用藝術(shù)的力量傳遞愛與希望，讓更多的人感受到藝術(shù)的魅力與溫暖。那么，泉州藝術(shù)學(xué)校2024年招生電話是多少?下面，老師帶你們一起來了解一下。
三明市2025年體育中考項目抽選結(jié)果出爐！
根據(jù)《三明市教育局關(guān)于印發(fā)2024年三明市中職本科3+4、五年制高職院校和中等職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校)招生錄取方案》(明教職成〔2024〕80號)和《三明市教育局關(guān)于三明市2024中年中職本科“3+4”、五年制高職院校和中等職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校)招生錄取日程安排的公告》，我市于8月12日公布面向三明招生三年制中等職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校)第一輪錄取情況及剩余計劃數(shù)，并于8月12-13日開放平臺進行征求志愿填報，經(jīng)過第二輪投檔錄取，現(xiàn)將錄取結(jié)果通報如下：
根據(jù)《三明市教育局關(guān)于印發(fā)2024年三明市中職本科3+4、五年制高職院校和中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）招生錄取方案》（明教職成〔2024〕80號）和《三明市教育局關(guān)于三明市2024中年中職本科“3+4”、五年制高職院校和中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）招生錄取日程安排的公告》，現(xiàn)將三年制中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）第一輪投檔錄取工作情況通報如下：
根據(jù)《三明市教育局關(guān)于印發(fā)2024年三明市中職本科3+4、五年制高職院校和中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）招生錄取方案》（明教職成〔2024〕80號）和《三明市教育局關(guān)于三明市2024年中職本科“3+4”、五年制高職院校和中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）招生錄取日程安排的公告》，8月6日公布面向三明招生高職院校（含面試提前批）錄取及剩余計劃數(shù)，經(jīng)過8月6-7日征求志愿填報及第二輪投檔錄取，現(xiàn)將錄取結(jié)果通報如下：
根據(jù)《三明市教育局關(guān)于印發(fā)2024年三明市中職本科3+4、五年制高職院校和中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）招生錄取方案》（明教職成〔2024〕80號）和《三明市教育局關(guān)于三明市2024年中職本科“3+4”、五年制高職院校和中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）招生錄取日程安排的公告》，現(xiàn)將面向三明市招生高職院校五年專（含面試提前批）第一輪投檔錄取工作情況通報如下：
根據(jù)《三明市教育局關(guān)于印發(fā)2024年三明市中職本科3+4、五年制高職院校和中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）招生錄取方案》（明教職成〔2024〕80號）和《三明市教育局關(guān)于三明市2024年中職本科“3+4”、五年制高職院校和中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）招生錄取日程安排的公告》，現(xiàn)將三明市域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校“培優(yōu)班”錄取工作情況通報如下：
今年福建省3所本科院校與10所公辦中職學(xué)校聯(lián)合開展中職本科“3+4”貫通培養(yǎng)試點項目，面向三明市招生計劃共30人，錄取分數(shù)情況如下：
三明市教育局關(guān)于錄取時間的公告
三明2024年普通高中招生錄取分數(shù)線，永安市、寧化縣、大田縣、明溪縣公布的分數(shù)線情況如下：如有疑問可點擊咨詢在線老師。永安市2024年永安市中考普高錄取分數(shù)線永安一中定
三明市中招辦按照《三明市2024年高中階段學(xué)校招生錄取辦法》（明教中〔2024〕70號）的相關(guān)規(guī)定，組織各縣（市、區(qū)）在市中考中招錄取平臺上統(tǒng)一進行切線，現(xiàn)將2024年市直屬普通高中招生錄取分數(shù)線公告如下：
2016年福建三明中考錄取分數(shù)線。
2016大田中考切線高中錄取分數(shù)線
2016沙縣中考高中錄取分數(shù)線
2016三明中考切線分數(shù)線公布
2016三明永安中考分數(shù)線公布
2015寧化一中錄取分數(shù)線切線。
2015尤溪縣分數(shù)線切線 尤溪高中錄取分數(shù)線
2015明溪中考分數(shù)線切線方案公布
2015寧化縣中考分數(shù)線 寧化高中切線分數(shù)線公布
2015永安一中錄取分數(shù)線。