湄洲灣職業技術學校與同心職校、瑪納斯職校開展主題班會線上聯合教研活動

為加強互動交流、資源共享，團隊教研，堅持貫徹立德樹人，發揮學科育人，促進學生身心健康發展，6月13-14日，湄洲灣職業技術學校、寧夏同心職校、新疆瑪納斯中等職業學校聯合舉行主題班會研討活動。寧夏同心職校馬欣悅老師、湄職校陳建燦老師、新疆瑪納斯中等職業學校馮穎老師依次在綜合樓212開展班主任主題班會線上教研活動，在校班主任共同參與此次研討活動。

寧夏同心職校馬欣悅老師以積極心理學為理論基礎，對學生開展關于生涯輔導的心理健康教育《情緒ABC理論》。課程運用學生比較熟悉的卡通人物探險場景，引入情緒 ABC 理論，通過故事新編、建立積極信念等活動，不斷深化學生對理論的理解與運用，培養學生積極樂觀、健康向上的心理品質，逐步學會調節和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為。情緒的好壞直接或間接地影響著人們的身心健康。青少年處于身心發展的關鍵階段，他們的情緒豐富而強烈，情緒起伏變化很大，不穩定而且容易沖動。引導他們認識情緒以及情緒產生的原因，掌握有效的調控方法，對中學生的身心健康有著重要的作用和意義。

湄職校陳建燦老師的課程以“學習貫徹黨的二十大精神”為主題展開，以學生為主體，通過精心設計的環節，如帶領學生朗誦“禮贊二十大”贊詞、學習二十大習近平總書記講話、觀看《非凡十年》等，讓學生直觀感受祖國十年的高速發展、暢談時代巨變，感受生活美好。同時，結合學生專業實際，引導職校學生樹立信心，深刻認識制造強國是實現中華民族偉大復興的重要基石，大國工匠就是人才力量。通過榜樣學習、職業規劃、技能示范等，引導學生樹立理想，團結奮斗，為中華民族偉大復興貢獻青春力量。

新疆瑪納斯中等職業學校馮穎老師以“六月端午”為契機，對少數民族學生開展傳統文化教育，培養學生的愛國主義情懷。課程教學設計緊湊，從學生生活實際出發，運用學校組織的包粽子活動，激發學生學習興趣，引導學生了解端午傳統節日的由來、習俗及名人典故。同時結合學生的專業，設計手工制作環節，在感受傳統節日重大意義的同時，提升專業素養。最后，通過端午節與古爾邦節的比較，深刻認識傳統節日雖然歷史風俗不同，但都是人們情感交流和社會團結展現的平臺，我們有責任將傳統節日傳承下去，讓它們成為我們中國民族獨特的文化符號和精神家園。