“智能互聯(lián)教育項目”領(lǐng)航學(xué)校！全國僅5所，福州格致中學(xué)榜上有名！<

近日，中央電化教育館公布了中央電化教育館—英特爾“智能互聯(lián)教育項目”課題驗收結(jié)果，確認(rèn)了126個通過項目，并從中精選出26個精選課題和5所領(lǐng)航學(xué)校。福州格致中學(xué)報送的《基于 “智能互聯(lián)”的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變研究》(徐聰校長主持)入選精選課題，并躋身“智能互聯(lián)教育項目”領(lǐng)航學(xué)校。

●“智能互聯(lián)教育項目”簡介“智能互聯(lián)教育項目”是中央電化教育館與英特爾(中國)有限公司組建的“智能互聯(lián)教育合作共同體”重點(diǎn)合作項目，重點(diǎn)落實(shí)《中國教育現(xiàn)代化2035》《教育信息化2.0行動計劃》，著力于把握全球人工智能與物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展浪潮，推動先進(jìn)技術(shù)與教育系統(tǒng)的深度融合。中央電化教育館與英特爾(中國)有限公司于2019年，6月共同發(fā)起組建了“智能互聯(lián)教育合作共同體”。經(jīng)過志愿報名和專家遴選，中央電教館和英特爾(中國)有限公司立項了首批“智能互聯(lián)教育項目”研究單位，全國共有13家企業(yè)和來自23個省(自治區(qū)、直轄市)的144家單位(中、小學(xué)和教科研機(jī)構(gòu))入選加入到本項目中，率先開展智能教育創(chuàng)新研究和示范，推動新技術(shù)環(huán)境下的教育模式變革與生態(tài)重構(gòu)，助推中國教育信息化向前邁進(jìn)。

福州格致中學(xué)以中央電教館立項的《基于 “智能互聯(lián)”的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變研究》課題研究為抓手，全面推進(jìn)教育信息化2.0與課程教學(xué)的融合，加快學(xué)校現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程。學(xué)校在此課題下開展教育信息化2.0推進(jìn)工作得到中央電教館課題評定專家的充分肯定，學(xué)校被評為“中央電化教育館-英特爾‘智能互聯(lián)教育頊目’領(lǐng)航學(xué)校”，成為全國僅有的5所領(lǐng)航學(xué)校之一。

●福州格致中學(xué)課題研究內(nèi)容分別從轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提升信息素養(yǎng)、彰顯辦學(xué)特色等方面展開理論與實(shí)踐研究。課題研究工作推進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合，課堂教學(xué)運(yùn)用廣泛、恰當(dāng)，形成一定的成果與經(jīng)驗。

●福州格致中學(xué)課題研究進(jìn)程福州格致中學(xué)是如何以中央電教館央館課題《基于 “智能互聯(lián)”的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變研究》為抓手，全面推進(jìn)教育信息化2.0工作的呢? 我們來簡要回顧—— 2018年，學(xué)校根據(jù)新高考新課程改革精神，以“福建省示范性普通高中建設(shè)學(xué)校過程評價及確認(rèn)評估指標(biāo)”以及教育部印發(fā)教育信息化和示范高中建設(shè)為抓手，對標(biāo)《教育信息化2.0行動計劃》《福建省示范性普通高中建設(shè)學(xué)校過程評價及確認(rèn)評估指標(biāo)》，從教育資源、教育技術(shù)、教育治理、技術(shù)素養(yǎng)提升等方面探索教育信息化2.0與優(yōu)質(zhì)特色辦學(xué)新課程新高考改革的契合點(diǎn)，全面謀劃新時期學(xué)校辦學(xué)改革做好全面推進(jìn)的基礎(chǔ)工作。2019年11月，以徐聰校長牽頭研制了為課題組長，學(xué)校申報了中央電教館課題《基于 “智能互聯(lián)”的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變研究》的課題方案，并獲中央電化教育館—英特爾“智能互聯(lián)教育項目”課題立項。，(是否增加一個疫情期間的線上教學(xué)?算作課題成果先行先試)2020年初疫情線上教學(xué)期間，課題組開展教學(xué)模式轉(zhuǎn)變研究與實(shí)踐，積極打造“福州格致中學(xué)教學(xué)資源平臺”，錄制了1516節(jié)精品線上微課。分別從轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提升信息素養(yǎng)、彰顯辦學(xué)特色等方面展開理論與實(shí)踐研究。課題研究工作推進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合，課堂教學(xué)運(yùn)用廣泛、恰當(dāng)，形成一定的成果與經(jīng)驗。2020年4月，課題組聚焦新高考綜合改革、教育信息化2.0目標(biāo)和“辦適合每一位學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)學(xué)校”的教育追求，構(gòu)建了基于智能互聯(lián)的“‘6C’i課堂”教學(xué)模式，創(chuàng)造性地將智能教育手段、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、核心素養(yǎng)培養(yǎng)等教育目標(biāo)和實(shí)施策略融合貫通，同。時學(xué)校積極開展人工智能教育研究與實(shí)踐，加快推動教學(xué)與學(xué)習(xí)行為的數(shù)字化記錄與分析，構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài)。基于中央電教館智能互聯(lián)項目的研究和應(yīng)用，學(xué)校深入探索創(chuàng)建信息技術(shù)2.0下的泛在、靈活、智能的教育教學(xué)新環(huán)境與應(yīng)用模式，加快推動了福州格致中學(xué)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革。2020年，學(xué)校申報立項了獲批“中央電化教育館“中小學(xué)虛擬實(shí)驗教學(xué)實(shí)驗校”項目學(xué)校。，2020年11月20日，承辦了中央電化教育館主辦的中小學(xué)虛擬實(shí)驗教學(xué)試點(diǎn)工作第二期國家級培訓(xùn)生物分會場培訓(xùn)活動，得到教育主流媒體的關(guān)注。

2020年11月30日至12月4日，學(xué)校舉辦了主題為“聚焦新課程新高考，探索‘6C’i教學(xué)模式”的教學(xué)觀摩周活動，在“云”終端開設(shè)了47節(jié)教學(xué)觀摩課，線上同步直播的點(diǎn)擊率突破上萬人次，充分展示了學(xué)校新高考背景下“6C”i 課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變研究的成果和教師的信息素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)，得到一致好評和各大媒體的關(guān)注。2021年6月17日，中央電化教育館-英特爾“智能互聯(lián)教育項目”專家組來到福建省福州格致中學(xué)，進(jìn)行該項目領(lǐng)航學(xué)校遴選實(shí)地走訪活動。北京大學(xué)教育學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任汪瓊教授、中央電教館國際部周雯老師、福建省電化教育館陳鳳燕主任一致認(rèn)為學(xué)校在課題研究工作做得十分全面和周到，起到很好的示范輻射作用。2021年6月，由北京大學(xué)教育學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任汪瓊教授、中央電教館國際部周雯老師領(lǐng)銜的“智能互聯(lián)教育項目”專家組赴福州格致中學(xué)現(xiàn)場驗收。專家組認(rèn)為，福州格致中學(xué)能深入領(lǐng)會教育信息化2.0行動計劃精神，堅持雙輪驅(qū)動，圍繞學(xué)科深度融合，在課題研究、實(shí)踐應(yīng)用等方面取得良好成效，起到了很好的示范輻射作用。專家組一致予以課題驗收通過結(jié)論，并推薦為精選課題、項目領(lǐng)航學(xué)校。

歷時一年半，學(xué)校將學(xué)校的教育理念、發(fā)展愿景與課題研究相融合，納入學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃，以“智能”為抓手、以“數(shù)據(jù)”為基礎(chǔ)、以“互聯(lián)”為要義、以“素養(yǎng)”為依歸，從硬件、軟件、教育教學(xué)管理等方面全方位開展實(shí)踐和研究，取得的顯著成效，：學(xué)校被認(rèn)定為“福州市首批智慧校園”，;教師信息技術(shù)素養(yǎng)得到顯著提高，課堂教學(xué)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，基于大數(shù)據(jù)個性化教學(xué)水平也在提升，27節(jié)課例獲得省“一師一優(yōu)課、一課一名師”、省“三優(yōu)聯(lián)評”、市“云課堂優(yōu)質(zhì)課”等獎項，撰寫相關(guān)論文25篇，;學(xué)校的辦學(xué)成績有了顯著提升，學(xué)生在市級及以上電腦作品大賽、數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)、智能機(jī)器人競賽、學(xué)生現(xiàn)場網(wǎng)頁制作、信息技術(shù)奧林匹克等競賽中成績優(yōu)異，其中市級獲獎人數(shù)近100人次，省級獲獎40人次;課題組打造的“6 C”i課堂教學(xué)模式也得到省市同行和社會的認(rèn)可，發(fā)揮了很好的示范輻射作用。(一師一優(yōu)課、學(xué)生科技創(chuàng)新成果等，是否提一下)