停課不停學，我們在行動——記福清華僑中學初三年“停課不停學”

這是個被疫情“耽誤”的加長版假期，宅在家中的學子們都期盼著早日回到校園，在這個特殊的時期，初三年的老師們一直在思考，如何做到“兵馬未到，糧草先行”?既然停課不停學，那孩子學什么，怎么學?“查缺補漏課”，查哪方面的缺，補哪些漏?鑒于此，各學科老師紛紛開通了“副業(yè)”，化身為網(wǎng)絡教學主播，每天固定時間分學科進行直播講解和互動答疑。讓學生在家仍然可以享受如同在學校一樣的教育。

提前規(guī)劃，做好布局

各學科提前一周已經(jīng)做好任務分工安排，制定學生線上學習任務完成指南，具體到每一步什么時候做，每一步做什么，做完后如何反饋等細節(jié)問題。尤其是提前一周就將學生所需的上課用材料打包發(fā)送給家長，以備有時間打印。

精心設計課程內(nèi)容

針對學生的疑難問題和重點問題分段制作課件、選用豐富視頻教學資料進行教學，學習能力強的學生選擇性地看，學習困難的學生反復去看，充分滿足不同學習能力學生的知識需求。

答疑、批改相統(tǒng)一，

并做好家長的情緒疏通工作

老師們通過QQ直播課堂、微信群等各種渠道隨時隨地為學生答疑解惑,認真進行線上批改作業(yè)，通過評語及時給學生反饋，對表現(xiàn)好的多鼓勵，表揚好的做法，對于不太好的，提出問題所在，鼓勵積極改正。另外，我們還做了一些與家長溝通的工作，許多家長突然接受孩子的學習指導，可能方法不妥當，可能面對問題的時候非常焦躁，這時候相信他們最需要老師的一點指點、信任和鼓勵，和家庭一起給初三畢業(yè)生創(chuàng)設一個安全、舒心的學習空間，一起做好線上學習的內(nèi)外支持。

“獨學而有友”是疫情期間學習的主要策略。學生居家學習的過程中，對于自我學習的總結和查缺補漏有了一個相對集中的時間，這也對學生的自律能力和學習效率提出了更高的要求。學校一方面關注學生自學能力的培養(yǎng)，另一方面關注對學生的知識引導，爭取讓學生在網(wǎng)絡授課答疑、線下自主學習上都能有豐富的收獲。

立春已過，氣象更新，寒冬終將過去，讓行動看得見，我們直面特殊挑戰(zhàn);讓初三的孩子們在這個特殊時期的淬煉中，迎難而上，用實際行動踐行自己的初心使命;讓我們一起，靜候花開，重聚校園，聽書聲瑯瑯，賞春光無限!