一、專業名稱(專業代碼)

計算機應用(710201)

二、入學要求

初中畢業或有同等學力

三、基本學制

3年

四、培養目標

本專業堅持立德樹人，面向計算機技術的應用領域，培養從事計算機及相關設備的使用、維護、管理，以及相關領域的軟件與硬件操作、辦公應用、網絡應用、多媒體應用和信息處理等操作或產品銷售，德智體美全面發展的高素質勞動者和技能型人才。

五、職業范圍

說明：根據區域實際情況和專業(技能)方向取得1或2個證書。

六、人才規格

本專業畢業生應具有以下職業素養、專業知識和技能：

(一)職業素養

1.具有良好的職業道德，能自覺遵守行業法規、規范和企業規章制度。

2.具有良好的人際交往、團隊協作能力和客觀服務意識。

3.具有計算機應用相關的信息安全、知識產權保護和質量規范意識。

4.具有獲取前沿技術信息、學習新知識的能力。

5.具有熟練的信息技術應用能力。

(二)專業知識和技能

1.具有熟練的中英文錄入能力，掌握文字排版技能。

2.具有計算機應用基礎知識，具有熟練操作計算機和應用辦公軟件的能力。

3.具有計算機網絡基礎知識和技能。

4.具有計算機應用領域常用工具軟件的應用能力。

5.掌握計算機程序設計的基本概念，具有開發計算機簡單功能應用的能力。

6.具有多媒體素材處理、簡單的動畫設計能力。

7.具有使用數據庫工具開發計算機簡單功能應用的基本能力。

8.掌握網頁設計與制作的基礎知識和規范要求，具有建立網站、制作網頁的能力。

9.具有計算機硬件拆裝、系統組裝和簡單故障排除及維護的能力。

專業(技能)方向——辦公自動化

1.具有熟練的辦公軟件高級應用能力。

2.掌握常用辦公設備的使用方法，具有辦公設備的日常維護及常見故障排除的能力。

專業(技能)方向——計算機設備維護與營銷

1.掌握信息技術領域的營銷方法和技巧。

2.掌握初步的計算機組裝和維護技巧。

3.掌握計算機的日常維護及常見的故障排除能力。

專業(技能)方向——計算機專業排版

1.掌握專業排版的工藝流程，具有專業的編輯、排版、印刷操作的能力。

2.掌握圖形繪制、圖像處理 等操作，具有較強的專業 圖文混排及設計能力。

專業(技能)方向——計算機信息管理

1.掌握大中型數據庫的基本應用，具有設計和實現簡單數據庫管理系統應用的能力。

2.掌握信息化管理與運作的知識與技能，具有進行信息化過程的規劃、管理、控制、評價等工作的能力。

3.掌握信息系統安全的基礎知識，具有計算機單機、局域網、廣域網安全防護的相關能力。

七、主要接續專業

高職：計算機應用技術、計算機系統維護、計算機信息管理、計算機教育

本科：計算機科學與技術、軟件工程、信息工程

八、課程設置及要求

本專業的課程設置分為公共基礎課程和專業技能課程兩類。

公共基礎課包括德育課，語文、數學、外語(英語等)、計算機應用基礎課，體育與健康課，藝術(或音樂、美術)，以及其他自然科學和人文科學公共課程。

專業技能課程包括專業核心課程、專業(技能)方向課程，實習實訓是專業技能課程教學的重要內容，含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。

(一)公共基礎課

(二)專業技能課

1.專業核心課

2.專業(技能)方向課

(1)辦公自動化

(2)計算機專業排版

3.專業選修課

(1)數字影音編輯與合成。

(2)網頁動畫制作。

(3)二維動畫設計軟件應用

(4)其他。

4.綜合實訓

根據學校的教學要求安排綜合實訓，主要以計算機應用的綜合項目或采用企業真實工作項目等方式進行，或和學生技能證書考核要求結合進行。時間安排上結合課程的進度，安排在每個學期，技能考證在當地教育主管部門的統一要求下完成，證書要求以市教育主管部門的統一要求為準，可以是國家相關部門(教育部、人力資源和社會保障部、工業和信息化部等)的職業技能證書，也可以是當地教育主管部門或行業協會統一認可的職業資格證書。

5.頂崗實習

頂崗實習是本專業學生職業技能和職業崗位工作能力培養的重要實踐教學環節，我校將認真落實教育部、財政部關于《中等職業學校學生實習管理辦法》的有關要求，保證學生頂崗實習的崗位與其所學專面向的崗位群基本一致。在確保學生實習總量的前提下，根據實際需要，通過校企合作，實行工學交替、多學期、分階段安排學生實習。

九、教學時間安排

(一)基本要求

1、教學時間安排針對三年制中等職業學校，學校結合實際情況參照執行。每學年為52周，其中教學時間40周(含復習考試)，假期12周。周學時一般為30。頂崗實習一般按每周30小時(1小時折1學時)安排。三年總學時數約為3000-3300。學校將根據實際情況自行確定課程開設順序和周課時安排。

2、實行學分制，一般20學時為1個學分，三年制總學分不得少于170。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動，以1周為1學分，共5學分。

3、公共基礎課中的德育課，語文、數學、英語、計算機應用基礎課，體育與健康課，藝術(或音樂、美術)課為必修課。物理、化學等其他自然科學和人文科學類課程，可作為公共基礎課列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業課程之中。學校還可根據需要，開設關于安全教育、節能減排、環境保護、人口資源、現代科學技術、管理等方面的選修課程或專題講座(活動)

公共基礎課程學時一般占總學時的三分之一，累計總學時約為一學年。允許不同地區、不同學校、不同專業根據人才培養的實際需要在規定的范圍內適當調整，上下浮動，但必須保證學生修完公共基礎課的必修內容和學時。

4、專業核心課程為必修課，專業(技能)方向課程包括本專業(技能)方向的必修課和用于專業拓展的選修課。

專業技能課程學時一般占總學時的三分之二中，其中頂崗實習累計總學時約為一學年。要認真落實《中等職業學校學生實習管理辦法》的規定和要求，在確保學生實習總量的前提下，學校可根據實際需要，集中或分階段安排實習時間。

5、對文化基礎或職業技能要求較高的專業，可根據需要對課時比例作適當的調整。課程設置中的選修課教學時數，占總學時的比例應不少于10%。

(二)教學安排建議

說明：(1)“√”表示建議相應課程開設的學期。

(2)本表不含軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育及選修課教學安排，學校可根據實際情況靈活設置。

十、教學實施

(一)教學要求

1.公共基礎課

公共基礎課教學要符合教育部有關教育教學的基本要求，按照培養學生基本科學文化素養、服務學生專業學習和終身發展的功能來定位，重在教學方法、教學組織形式的改革，教學手段、教學模式的創新，調動學生學習積極性，為學生綜合素質的提高、職業能力的形成和可持續發展奠定基礎。

2.專業技能課

根據專業培養目標， 結合企業生產與生活實際，選擇合適的教學內容，大力對課程內容進行整合，在課程內容編排上，合理規劃，集綜合項目、任務實踐、理論知識于一體，強化技能訓練，在實踐中尋找理論和知識點，增強課程的靈活性、實用性與實踐性。

(二)教學管理

教學管理要更新觀念，改變傳統的教學管理方式。教學管理要有一點的規范性和靈活性，可實行工學交替等彈性學制。要合理調配專業教師、專業實訓室和實訓場地等教學資源，為課程的實施創造條件：要加強教學過程的質量監控，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質量。

十一、教學評價

由學校、學生、用人單位三方共同實施教學評價，評價內容包括學生專業綜合實踐能力、“雙證”的獲取率和畢業生及就業質量，專兼職教師教學質量，逐步形成校企合作、工學結合人才培養模式下多元化教學質量評價標準體系。

(一)課堂教學效果評價方式

采取靈活多樣的評價方式，主要包括筆試、作業、課堂提問、課堂出勤、上機操作考核以及參加各類專業技能競賽的成績等。

(二)實訓實習效果評價方式

1.實訓實習評價

采用實習報告與實踐操作水平相結合等形式，如實反映學生對各項實訓實習項目的技術水平。

2.頂崗實習評價

頂崗實習考核方面包括實習日志、實習報告、實習單位綜合評價鑒定等多層次、多方面的評價方式。

十二、實訓學習環境

本專業應配備校內實訓實習室和校外實訓基地

校內實訓實習室

主要設施設備及數量見下表：

說明：主要設施設備的數量按照50人/班配置。

2.校外實訓基地

根據計算機應用專業人才培養需要和產業技術發展特點，應在企業建立兩類校外實訓基地：一類是以計算機應用專業知識和參觀為主的實訓基地，能夠反映目前計算機專業技能方向新技術，并能同時接納多學生學習，為新生入學教育和認識專業課程教學提供條件;另一類是以社會實踐及學生頂崗學習為主的實訓基地，能夠為學生提供真實專業技能方向綜合輪崗訓練的工作崗位，并能夠保證有效工作時間，該基地能根據培養目標要求和實踐教學內容，校企合作共同制定學習計劃和教學大綱，精心編排教學設計并組織、管理教學過程。

十三、專業師資

根據教育部頒布的《中等職業學校教師專業標準》和《中等職業學校設置標準》的有關規定，進行教師隊伍建設，合理配置教師資源。專業教師學歷職稱結構應合理，至少配備應配備具有相關專業中級以上專業技術職務的專任教師2人;建立“雙師型”專業教師團隊，其中“雙師型”教師應不低于30%;應有業務水平較高的專業帶頭人。

專業專任教師應具備良好的師德和終身學習能力，具有計算機應用專業或相應專業本科及以上學歷、中等職業學校教師資格證書和計算機應用專業相關參加企業實踐和技術服務，積極開展課程教學改革。

聘請計算機應用及相關行業企業的高技能人才擔任專業兼職教師，應具有高級(含)工以上職業資格或中級(含)以上專業技術職稱，能夠參與學校授課、講座等教學活動。

十四、其他

無。