遇上好老師 高考成功一半
收到女兒通過專業考試的喜訊,吳紅柳的媽媽高興極了,這意味著作為美術生的女兒,在2010年千軍萬馬嘶鳴的高考獨木橋上,已經拿到了半張通行證。她特意趕到金橋,和女兒一起來到黃光輝的辦公室,表示感激之情。
吳紅柳低低地對美術老師黃光輝說:“黃老師,要是早點遇上你,就好了。”吳紅柳有過一次失敗的高考經歷,她想,如果早一點遇到黃光輝老師,也許那上一次高考的命運會不同。
喜訊
2010年1月,美術專業考試前夕,金橋中學高三學生吳紅柳很緊張。
紅柳的父親曾經是一位高中美術教師,后來從商。從小耳濡目染的紅柳對藝術類專業很感興趣,從小就希望能夠成為一名服裝設計師,報考北京服裝學院是她的理想。
而想要考上北服,除了在6月的高考中要達到藝考生的分數線外,首先就要在1月份的美術專業考試中過線。
對于美術生而言,高考其實有兩道關卡:一道是每年6月份舉行的普通高等學校招生全國統一考試;另一道則是每年1月份左右進行的美術專業考試。在1月份的關卡上過了專業分數線,在6月份的關卡上過了文化課分數線,才能順利進入高等美術院校。
2009年高考,就讀于閩侯某中學的吳紅柳名落孫山,而后來到金橋高中美術特色班就讀。專業考試前夕,有過一次失敗經歷的紅柳,擔心地問老師黃光輝:“老師,我能考得上嗎?”黃光輝堅定地回答學生:“可以!”
黃光輝事后說,當時并不是空口安慰學生,“根據她平時的基礎測試,我們學校當時就大致估計了她的成績范圍,當時我對學生說,放心去考,十名以內。”
果然,吳紅柳不僅通過了北京服裝學院的專業考試錄取分數線,而且在報考北服的全國考生中,成績排名第十三位,和老師們預測的范圍相差無幾。
不僅如此,她同時通過了復旦大學美術專業考試地分數線。
對吳紅柳來說,她已經拿到了2010年高考獨木橋上的半張通行證。
不只是美術老師
這半張通行證,凝結了黃光輝的心血。對于吳紅柳而言,黃光輝不僅僅是一位美術專業課教師,他也是心理老師,還是生活導師。
“黃老師是個操心的人,對我們很細心,因為費心,他自己特別瘦,”紅柳說,“美術很重要的是關鍵地方的點撥,黃老師不僅在學習上給了很大的指點,而且在心理上,給了很多鼓勵,生活上也很關心我。”
黃光輝的確是個細心地人,他不僅對吳紅柳的美術基礎了如指掌,對她的心理活動也洞若觀火。
“紅柳這個學生,有一定的美術基礎,需要再提升,這些都好說,最大的問題在她的心理素質,尤其是有過一次高考失敗后,她的信心‘斷斷續續’,需要不斷地去鼓勵她。”
黃光輝在教學中獨創了“心理教學配合”,在三個美術基礎科目的課堂教學中進行心理測試,“怕大家敏感,就對學生們說是專業測試。”
通過測試學生們的心理反饋,一方面探查學生的信心狀況,一方面探查學生的學習狀況。“放松了的,在測試中就會顯示出信心不足的情況。”
黃光輝一方面不斷鼓勵吳紅柳,一方面有計劃有步驟地幫助吳紅柳彌補美術專業系統學習上的缺漏,在塑形結構不準確、畫面處理模糊、色彩感覺……等方面一一糾正、提升。“給學生傳授一些教科書上沒有的技巧,學生的信心也會提升,他們會覺得我比其他學校的學生多了競爭力。”黃光輝有自己的教學小技巧。
在美術專業考試前夕,黃光輝終于讓在焦慮中吳紅柳信心滿滿地“上戰場”,“我對這個學生有信心,她有一個特點,肯學,內心里真心想學。這樣的孩子聽得進老師的話,學習不盲目,就一定考得上。”
“家校配合”成關鍵
不過黃光輝并不把功勞都攬在自己身上,他認為,紅柳這次能取得好成績,關鍵在于金橋學校一直推崇的“家校配合”的策略。
吳紅柳的媽媽說:“非常感謝黃光輝老師,還有其他的老師,紅柳學習上有什么起伏,身體上有什么不舒服,老師立刻聯系,要我們家長多關心孩子。”
紅柳的父親也是美術專業出身,通過和老師的溝通,了解女兒的學習狀況后,也經常和女兒交流自己的一些專業見解。
“有一天我感冒了,黃老師馬上發現我臉色不好,對我說‘我得和***媽說說給您弄點好吃的’。結果媽媽馬上就知道我的情況,趕來看我。我心里覺得很感動。”紅柳說。
在這樣的氛圍中,紅柳的成績有了全面的提升。
已經過了專業考試關卡的紅柳,現在全力以赴文化課學習。紅柳的第一志愿時報考北服,這所學校有送優秀學生去德國學習的傳統,因此對英語的要求很高,而英語又是紅柳的薄弱項,因此紅柳媽媽有些擔心。
不過在最近幾次的考試中,紅柳的英語成績都達到了她自己設立的目標。黃光輝說,現在最重要的,就是很其他老師一起,幫助紅柳保持堅定的自信心,他相信,在不遠的高考,紅柳也一定能達到她心心念念的目標。
紅柳的媽媽專程來學校感謝老師:“非常感謝老師的責任心,一個老師,如果本身水平不高,但是責任心不強,也是不行的。金橋老師的責任心讓我們家長非常放心。希望孩子能在最后通過‘英語’關。”
金橋學校校長康澤宇說:“一個學生,在他的中學時代,遇上一個好的老師,很可能對他的一生,都會有重大的影響。因此我們倡導每一個老師,都要有一種責任感,去關心、愛護每一個學生,幫他塑造一個溫馨、自信的學生時代,也希望家長能夠積極配合,共同努力。”
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