專家解析:南京中考估分填志愿三大注意點
昨天,2012年南京市初三考生的中考全部結束,而如何估分填志愿則“升格”成為了考后學生和家長最為糾結的問題。南京市白下區教師進修學校副校長丁玉祥提出估分填報志愿時的三大注意點,建議考生要實事求是地把握自己實際水平定位,家長和學生在填報志愿時,要了解考生所在學校的層次,考生在本校所處的位置及本校歷年在各批次學校的升學比例數,這樣在填報志愿時才能做到“知己知彼”。
理性分析,確定自己的水平檔次
考生要實事求是地把握自己實際水平定位。“知己知彼”是考生報考學校的前提!爸骸本褪菍ψ约旱膶W習基礎、學習能力、興趣志向以及中考情況有個較客觀準確地認識!爸恕本褪菍φ猩吆拖雸罂紝W校的歷史文化、教學方式、辦學績效以及近幾年錄取分數線和錄取志愿情況做較深入的了解分析。還要考察學校的校風校紀,考慮學校的收費標準,周邊環境和交通狀況等等。
考生應結合自己想報考學校的以往錄取情況,對自己德、智、體等方面的條件有一個正確的估價,弄清自己學業水平所處的位置,既不盲目自信,也不過分自卑。一般可以結合自己所在學校每年錄取各類熱點學校的升學情況以及自己在班級和年級的關鍵性考試的位次,綜合自己多次考試的位次后,再確定自己處于哪一個水平檔次,是能夠上普通高中,還是能夠上職業學校。
家長可以借鑒考生初三年級幾次期中、期末時的年級和班級的總分位次。通過總分位次以及近年來學校四星級高中的達線比例,基本確定孩子能考上哪個層次的學校。在參照孩子學校的往年升學情況后,家長還要綜合考慮學校的每屆學生總人數的變化、每屆生源的情況以及所報考高中的招生計劃的變化,從而確定自己孩子能考上哪個層次的學校。在報考學校的選擇上,一般采取“揚長避短”的策略,比如成績好的考生報考錄取分數線高的學校,體格好的考生報考體檢要求高的學校,有專項特長的考生報考相應的特色學校。
合理定位,可參考校內總分的排名
家長和學生在填報志愿時,要了解考生所在學校的層次,考生在本校所處的位置及本校歷年在各批次學校的升學比例數,不要隨意相信來自外校的估分信息。把握自己排名的方法是:一是要明確自己平時在所在學校團體內的相對位置,尤其是自己在最后幾次大型模擬考試中的排名狀況;二是要知道在本次中考中自己的估分成績與所在學校全體考生成績預測的比較;三是要通過任課教師了解學校的辦學水平和辦學質量,在全市的大致位置;通過這樣的綜合分析,便可大體明確自身的相對位置。
但是,填報志愿時,不能僅以學生對中考成績的估計作為唯一依據。學生在全市的中考排名不知道,但是在校內的排名情況要心里有數,往年學校多少名的學生能報什么樣的學校,可以作為參考。中考前的模擬考試在很大程度上很能說明考生在同班、同校、同區考生中所處的大致位置。老師一般會就考生模擬考試的排名、平時一貫成績,并根據往年的經驗,大體估計出某考生可以填報哪一檔次的學校。作為家長在幫助子女填報志愿時,還應多與孩子的任課老師尤其是班主任交流,多聽取老師的建議。尤其是,今年中考指標生志愿的填報,由于指標生比例提高,錄取機會加大,家長更需講究方法,只有分析準確到位,才能提高志愿的成功率。
明確學校水平層次,拉開志愿填報的梯度
考生在填報志愿時要有“梯度”?梢园衙恳慌蔚母咧袆澐譃3類:一類是第一志愿生源充足的學校,這類學校考生只能填寫在第一志愿里;第二類是生源不足,但缺額不多,尚可招收少量二志愿考生的學校;第三類是生源嚴重不足的職業學校,只要達到調檔線,填報該校都有可能被錄取。
中考錄取總體上說,一志愿十分關鍵。如果一志愿踩空很可能出現高分落榜的情況。因此,填報志愿時要拉開梯度。首先,估分的時候應“宜緊不宜松”,留有余地;其次,第一志愿的填報應以孩子的總分達到學校的統招線為前提,盡量避免分數差些“沖一沖”的心態,一旦估分有偏差,還可以爭取擴招名額。
再次,第二、三志愿填報時,應以去年的招錄情況作參考,一般情況下,四星級高中一志愿都能錄滿。凡是近幾年都沒有錄取過第二志愿的學校不要把其放在第二志愿。對填為二志愿的學校,要查看和了解《2011年中考指南》上這類學校是否錄取第二志愿考生和服從志愿的錄取情況,建議家長另外查找、了解一下所填二志愿學校2009年、2010年、2011年第一志愿的錄取是否都是未滿,如果未滿,考生錄取的可能性會更大一些。
另外,還要把志愿欄上的志愿梯度排好,考生與家長在選好升學層次后,還要在該層次中篩選出適合自己發展的學校類型,這樣的話,整個志愿填報就比較科學地完成了。另外,家長還要考慮招生計劃的變化,對招錄的分數線也有較大的影響。一般說來,與去年相比,招生計劃減少的學校其錄取分數線可能要比去年略高,反之亦然。
優秀考生關注的南師附中、金中、一中三所學校每年的錄取線差值上下浮動不是大起大落,相對穩定,略有調整,這一現象值得高分考生關注,最后就是不放棄服從志愿。同時專家提醒,在填報志愿時,最好和孩子共同商量,家長提供各種信息和意見,最終讓孩子做主選擇。
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