難解奧數之“困”：奧數本無罪，毀于太功利
奧數功利化帶來的弊端必須革除，這已在大多數專家那里形成共識；但一些學者也指出，只破不立恐難徹底改造奧數生存的土壤；而最硬的堅冰，在于因義務教育資源分布不均衡和高考(微博)指揮棒導致的擇校及生源選拔問題。由此，下一個難題接踵而來——
濾掉情緒與感性，多數人對奧數本身并無太多意見。人們抱怨的背后，是讓孩子升入一個好學校為何如此之難。
甚至有的家長提出這樣的反問：
假如真的取消奧數，孩子們就能獲得真正的解放嗎？
奧數無罪
奧數其實源自1934年和1935年前蘇聯在列寧格勒和莫斯科開始舉辦的中學數學競賽，因當時被冠以數學奧林匹克的名稱而得名。目前，國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題范圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。
北京師范大學數學科學學院教授曹一鳴告訴《中國科學報》記者：“如今世界著名的一些數學家正是當年數學奧賽獲獎者。”
毋庸置疑，數學奧賽的確選拔了一批在數學上有潛力的年輕人。
正因如此，我國在著名數學家華羅庚、蘇步青等人的倡導下，也于1956年開始舉辦中國的數學競賽。
對此，曹一鳴認為：“奧數本身并沒有錯，它為那些對數學有興趣的孩子們提供了一個巨大的平臺。”
例如，許多奧數題涉及實際應用問題，如計數、圖論、邏輯、抽屜原理等。解決這些問題時，學生需要將實際問題抽象為數學問題，再用相應的數學知識解題。構造數學模型的過程則能有效培養學生用數學觀點看待和處理實際問題的能力，感受到數學的魅力。
侯彬是北京四中一名頗受學生歡迎的高中數學老師。結合平日的教學經驗，他指出：“奧數會培養孩子一種發散的思維，可以比較靈活地思考問題，確實能提高學生的能力。”同時，他還認為，奧數也是一種精英教育的選拔方式。從這個角度上講，他支持小學生學習奧數。
毀于功利
那么，是什么讓奧數的地位變得如此尷尬呢？
熊丙奇認為，如今，“全民奧數”違背了奧數本來的價值，是教育者將它“變異”了。
多年的數學教育研究讓曹一鳴注意到一個現象，奧數題目越來越難，并且直接瞄向升學。“功利性的目的強化了奧數的‘競賽’性質，卻弱化了其本身培養學生興趣的功能。”
教育學研究發現，只有5%的智力超常兒童適合學習奧數。而現實則是，絕大部分學生都將奧數當做升學的工具。
曹一鳴打了一個比方，田徑運動員的職業目標就是體育競賽，那么，為運動員設計的訓練便可以完全針對競賽。但是，奧數的本質并非競賽，而是培養學生對數學的興趣。
同時，侯彬發現，功利化的培訓方式也抹殺了奧數培養興趣的功能。2004年，廣州一名培訓機構的奧數老師通過僅僅14天的課程，便幫助一所十多年沒有獲得奧數獎牌的學校首次摘得奧數省賽的金牌。后來，這名老師反思，奧數老在琢磨怎么出題難倒學生，并沒有朝“更快、更高、更強”的奧林匹克精神發展。
但在國外，即使參加國際奧林匹克競賽，學生也大都沒有專業訓練。曹一鳴還曾聽說，匈牙利的一名學生在獲得國際奧數決賽資格時，卻以已經安排好度假時間為由拒絕了參賽。“顯然，他不以升學為目的參加這個比賽。”曹一鳴說。
熊丙奇曾深入地思考過奧數淪為功利化升學工具的根本原因。他認為，導致奧數變異的原因有二：一為義務教育資源不均衡，二為以學科分數為單一指標的中高考體系。
“家長爭著讓孩子進好學校，好學校就會對學生進行選拔，奧數便是這個選拔工具。”熊丙奇說，“同時，為獲得中高考高分，學校和家長就會讓學生學深一點、難一點，很多參加奧數培訓的學生，不是為了獲獎，而是為提高學習成績。”
期待個性化教育
熊丙奇認為，一味指責和封殺奧數并不能從根本上解決問題，奧數折射出我國整個教育領域的問題，只有尊重個性才能回歸教育的本質。
“這和我國‘望子成龍、望女成鳳’的傳統觀念有關。”曹一鳴指出。在我國，幾乎所有家長都希望讓自己的孩子成為極少數精英，并按照精英的標準來要求孩子。但在國外，公眾普遍接受這樣的現實，那就是特別優秀的學生只占一定比例，家長們對于自己的孩子會有較為準確的定位。
孔子在《論語》中就提出“因材施教”的思想。在專家們看來，努力實施個性教育和多元教育，才能從根本上解決奧數帶來的問題。
而個性化教育離不開多元化的評價方式。
侯彬向《中國科學報》記者表示：“我支持奧數，但應該只是評價標準的一部分，而不是全部。”他認為，多元化的評價標準中，應當有與數學思維有關的部分，但不一定是奧數。“在這個意義上說，奧數的概念應該更寬泛。”他說。
曹一鳴則建議，首先應當從制度上將奧數與升學脫鉤，同時通過面試、自主招生等方式進行選拔。
日前，剛剛取得教育部辦學“牌照”的南方科技大學進行了首次自主招生復試。復試題目與傳統考試大相徑庭，包括“40秒的時間內記憶10個毫無關聯的詞”、“7分鐘從1連續寫到300不許改動”等。
對此，南科大校長朱清時介紹，此次復試主要考查與創新能力培養相關的記憶力、想象力、洞察力和注意力。在他看來，這樣的考查方式是消除目前教育資源不均衡的最好辦法。
不過，也正是這樣的多元化選拔標準，讓南科大一路走來頗受爭議。
由此，奧數難題何時能解，注定是個未知數。
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