
什么樣的學生容易中考發揮失常,資深班主任坦言,看這3種跡象
隨著各地區高考成績的逐漸公布,中考也正在緊鑼密鼓地進行中。對小學和初中生家長來說,每一次中考都是一次可以供給他們學習經驗的機會。
考生是會在中考中超常發揮還是發揮失常,牽動著家長的心,那什么樣的學生容易在中考中發揮失常呢?資深班主任坦言,主要看這3種跡象。
中考容易發揮失常的學生,平日里有這3種跡象
第一種,對知識點掌握不牢固,考試時叫不準答案
這類考生平時學習時,對老師所講知識基本都可以聽懂;平時就算遇到不會做的題目,基本都是一點就透。但是由于平時學習是不愛動筆寫東西,導致對知識點掌握得并不牢固,在考試時容易出現提筆忘字或者對答案叫不準的情況,很容易因此而丟分。
第二種,養成了粗心大意的壞習慣,考試時丟冤枉分
粗心大意是存在于很多學生中的常見壞習慣,多半是因為學生長時間在不“專注”的情況下學習而養成的。這類學生平時對知識點掌握得比較好,老師問什么基本都能答對,考完試后會覺得試卷很簡單,但是成績出來后,卻非常不理想。建議這類學生要專心致志地答題,認認真真地檢查。
第三種,學習時不會舉一反三,考試時不能靈活運用
隨著中考的逐漸改革,那些需要死記硬背的知識,將會越來越少地出現在考卷中,頂替他們的是那些需要考生將所學知識靈活運用的開放性試題。那些不會舉一反三的學生,平時背誦一些知識點會很快,但是做閱讀理解和理科大題時會比較吃力,而且遇到不會做的題目,他們不愿意去用心思考,很著急去看答案。
中考容易發揮失常的學生,平日里有以上這3種跡象。那是不是已經有了這3種跡象的考生,就一定會發揮失常呢?當然不是,既然可以養成這些不良跡象,自然也可以改掉他們。
如何幫助初中生改掉這些壞跡象?
首先,想要改掉這些壞跡象,就要了解是因為什么原因而養成的。養成原因主要是不良的學習習慣。舉個例子,即便是老師千叮嚀萬囑咐要多動筆勤思考,還是有些學生不照做。
其次,良好的學習習慣需要長時間去養成,養成過程中需要學生良好的自控力,需要老師的引導和家長的監督,更需要一份適合自己的學習計劃。
再次,初中生只有在心里想要改掉壞跡象,才能真正地杜絕壞跡象,否則即便家長老師在努力,自己不使勁,也只會事倍功半。這就需要初中生能通過榜樣的力量或者座右銘去時刻提醒自己。
最后,興趣是最好的老師,學生如果對知識感興趣,自然更愿意利用時間在學習上。隨著興趣的不斷養成,學習效率也會得到很快的提升,漸漸的一些壞跡象將不復存在。
綜上所述,初中生的學習能力都很強,只要在老師和家長的正確引導下,再通過自己的努力,定能在改掉這些壞跡象之后,在中考的考場中穩定發揮。
中考到底有多重要?
家長會如此關心考生中考的發揮水平,自然與中考的重要程度有關,常常有人將中考稱之為“人生重要的分岔口”,那中考真的有這么重要嗎?
我覺得,中考不但是人生的一個分叉口,更是一個會影響學生一生的考試,它的重要程度堪比高考。是言過其實還是名副其實呢?
首先,中考之后,將會出現一大批因為分數不夠而不得不輟學回家種地或者外出打工的人。如果在50年前,這些人或許可以通過自主創業暴富,但現在多半只能靠力氣賺錢。
其次,中考之后,繼續升學的一部分人,或進入重點高中,或進入普通高中,或進入職業高中和技校,這幾類學校的升學率有天壤之別,對學生日后是坐辦公室還是進車間,有很大影響。
所以各位學生和家長,不要再懷疑中考對你的一生是否重要了,有這些精力和時間,不如利用到提升學習成績上。期待日后你們在中考中的出色表現,期待你們能大展宏圖。
筆者寄語:人無完人,初中生年紀尚小,有一些不良跡象也算正常。其實有不良跡象真的不算什么,是否能夠幫助他們改掉才是重點。希望在大家共同的努力下,不會再有考生發揮失常。

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