2015泉州中考生物考試說明大綱

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一、命題依據(jù)
以教育部制訂的《全日制義務(wù)教育生物課程標準（2011年版）》（以下簡稱《生物課程標準》）、福建省教育廳頒布的《2015年福建省初中學業(yè)考試大綱（生物）》及我市使用的人教版、北師大版義務(wù)教育教科書《生物學（七上、七下、八上、八下）》（2013年版）為依據(jù)，結(jié)合我市初中生物教學實際情況進行命題。
二、命題原則
1．命題應(yīng)當貫徹國家教育方針，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，能夠反映新課程改革的理念，落實新課程改革的精神，促進學生全面發(fā)展，推動課程改革的深入發(fā)展和素質(zhì)教育的全面實施；同時，命題也應(yīng)該關(guān)注本學科高中新課程實驗，在體現(xiàn)初中《生物課程標準》本省《初中學業(yè)考試大綱（生物）》要求的基礎(chǔ)上，起到促進新課程初、高中有機銜接的教學導向作用。
2．命題應(yīng)當注重對科學探究能力的考查，有利于改變學生的生物學科學習方式，培養(yǎng)學生科學地認識事物、分析現(xiàn)象和把握知識的能力，提高學習效率，促進學生全面、自主、和諧地發(fā)展；同時，引導教學注重探究過程和方法，對生物學科的教學方式和方法的改變有積極的導向作用。
3．命題應(yīng)當堅持面向全體，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，努力做到面向全體學生，公正、公平，使絕大多數(shù)堅持正常努力的初中學生都能達到畢業(yè)要求。同時，考試也應(yīng)當兼顧能力（特別是科學探究能力）考查，對識別不同能力層次的學生有一定區(qū)分度，使考試具有學業(yè)測試的意義。
4．命題應(yīng)當注重考查在現(xiàn)實情境中運用知識的能力，引導教學聯(lián)系實際，做到命題內(nèi)容加強與社會和學生生活的聯(lián)系，從本地區(qū)教學實際出發(fā)，從學生的知識與能力的實際出發(fā)，合理地運用材料和情境，合理地設(shè)計題型，注重從生活實際中選取素材、注重考查學生對知識與技能的掌握情況，注重考查對信息的分析與綜合能力，注重考察分析解決生活中常見的生物學問題的能力，特別是在具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力；
命題應(yīng)當關(guān)注科學技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，引導學生正確認識科學、技術(shù)與社會之間的關(guān)系；適量增加具有適當開放性的試題，有利于學生創(chuàng)新意識和探究精神的發(fā)展；
命題應(yīng)當注重在現(xiàn)實情境中考查學生的情感、態(tài)度和價值觀，滲透熱愛生命、熱愛自然、熱愛祖國和家鄉(xiāng)、保護環(huán)境等思想觀念，滲透科學精神和科學態(tài)度教育。
5.命題應(yīng)當注意命題程序、試題內(nèi)容、答案與評分標準、試卷容量等方面的科學性，并沒有思想性、知識性和技術(shù)性的錯誤。
6．命題的難度應(yīng)當適中，不出似是而非、脫離實際的題目，杜絕設(shè)置偏題、怪題，有利于學生形成良好的應(yīng)試心態(tài)。
初中畢業(yè)、升學考試應(yīng)力求把握好上述命題原則，力求適應(yīng)深化課程改革和考試評價制度改革的相應(yīng)要求，對初中教學起到正確的導向作用。
三、適用范圍
全日制義務(wù)教育八年級學生生物學業(yè)考試。
四、考試范圍
《生物課程標準》中的“第三部分  課程內(nèi)容”。
五、考試內(nèi)容和目標要求
1.對考試能力的要求
（1）識記能力：再認知識；辨識事實性證據(jù)；描述事物特征。
（2）理解能力：舉例說明知識；對相關(guān)知識進行解釋、推斷、分類、比較。
（3）實驗與探究能力：正確使用顯微鏡等常用實驗儀器和工具，掌握基本的實驗操作方法，初步掌握實驗探究的一般方法。
（4）信息處理能力：能從圖文資料中獲取有效信息，并初步進行分析和處理。
（5）應(yīng)用能力：在具體情境中運用所學知識解決實際問題。
（6）評價能力：能依據(jù)一定的標準，對所涉及的事物進行檢查與評判。
2.對考試目標層次的要求
（1）Ⅰ：對所列知識點要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。
（2）Ⅱ：理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。
3．對考試知識內(nèi)容的要求
（一）科學探究
主題概要及學習要求：生物課程中的科學探究是學生積極主動地獲取生物科學知識、領(lǐng)悟科學研究方法而進行的各種活動。科學探究通常涉及：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、得出結(jié)論和表達、交流。將科學探究引入義務(wù)教育階段的生物課程和學業(yè)考試,是為了促進學生學習方式的改變，使學生能主動地獲取生物科學知識，體驗科學過程與科學方法，形成一定的科學探究能力和科學態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
本考試將著力體現(xiàn)對科學探究的要求，學生應(yīng)理解科學探究的意義，掌握科學探究的方法、步驟，努力發(fā)展科學探究能力。
1．理解科學探究
本主題中，學生須形成以下重要概念。
（1）科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑。
（2） 提出問題是科學探究的前提，解決科學問題常常需要作出假設(shè)。
（3） 科學探究需要通過觀察、實驗等多種途徑來獲得事實和證據(jù)。設(shè)置對照實驗，控制單一變量，增加重復(fù)次數(shù)等是提高實驗結(jié)果可靠性的重要途徑。
（4）科學探究既需要觀察和實驗，又需要對證據(jù)、數(shù)據(jù)等進行分析和判斷。
（5）科學探究既需要利用多種方式呈現(xiàn)證據(jù)、數(shù)據(jù)，如采用文字、圖表等方式來表述結(jié)果，需要與他人交流和合作。
2.發(fā)展科學探究能力  
科學探究過程 知識內(nèi)容 要 求
提出問題 嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關(guān)的問題。 Ⅱ
 嘗試書面表述這些問題。 
作出假設(shè) 應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想。 Ⅱ
制定計劃 擬定探究計劃。 
 列出所需要的材料與用具。 
 重點：選出控制變量。（假設(shè)哪種條件對研究對象有影響，該條件就是要研究的控制變量） Ⅱ
 重點：設(shè)計對照實驗。（指除所研究的變量因素不同外，其他因素都相同的實驗） 
實施計劃 進行觀察和實驗。 
得出結(jié)論 描述現(xiàn)象。（準確、客觀、實事求是地描述觀察、調(diào)查和實驗的現(xiàn)象） 
 分析和判斷證據(jù)、數(shù)據(jù)。（用數(shù)學方法對觀察和實驗的現(xiàn)象、結(jié)果進行分析和判斷，如統(tǒng)計實驗數(shù)據(jù)、列表分析或以曲線表示等。關(guān)鍵要讀懂數(shù)據(jù)） 
Ⅱ

 重點：得出結(jié)論。（結(jié)論表述要簡潔、完整、準確，說明所作探究支持或不支持假設(shè)。） 
表達、交流 交流探究過程和結(jié)論。對他人的探究過程或結(jié)論進行評價，說明是否符合科學探究的一般過程和方法，并能對不正確的探究方案或結(jié)論進行修正。 
Ⅱ

（二）生物體的結(jié)構(gòu)層次
主題概要及學習要求：生物體有一定的結(jié)構(gòu)層次。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細胞的分裂、分化和生長是細胞重要的生命活動。細胞經(jīng)過分裂和分化形成生物體的各種組織，由功能不同的組織形成器官，完成特定的生理功能。多細胞生物體依靠細胞、組織、器官之間的協(xié)調(diào)活動，表現(xiàn)出生物體的生命現(xiàn)象。
本主題中，學生須形成以下重要概念。
（1）細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
（2）動物細胞、植物細胞都具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和線粒體等結(jié)構(gòu)，以進行生命活動。
（3）相比于動物細胞，植物細胞具有特殊的細胞結(jié)構(gòu)，例如葉綠體和細胞壁。
（4）細胞能進行分裂、分化，以生成更多的不同各類的細胞用于生物體的生長、發(fā)育和生殖。
（5）一些生物由單細胞構(gòu)成，一些生物由多細胞組成
（6）多細胞生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次：包括細胞、組織、器官（系統(tǒng)）和生物個體。
理解有關(guān)細胞的知識是學習生物學知識的基礎(chǔ)，學生應(yīng)重點認識動植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學會顯微觀察的方法和技能。
1．細胞是生命活動的基本單位
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
說出顯微鏡的重要構(gòu)件和作用
使用顯微鏡和制作臨時裝片
闡明細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位
列舉單細胞生物可以獨立完成生命活動的例子
區(qū)別動、植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點
描述細胞核在遺傳中的重要功能 Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ 顯微鏡操作注意事項：如何對光、觀察、移動標本
（重點：識別顯微鏡視野內(nèi)物像特點：倒像；放大倍數(shù)的計算：目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)）；
裝片制作重點：人體口腔上皮細胞及洋蔥表皮細胞臨時裝片的制作方法、過程；
認識幾種常見的單細胞生物（重點：單細胞藻類、原生動物、細菌的常見或代表種類及酵母菌）；
認識植物細胞細胞壁、細胞膜、葉綠體、液泡、細胞核；動物細胞細胞膜、細胞核的功能；
2.細胞分裂、分化形成組織
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
描述細胞分裂的基本過程
概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的
識別人體的幾種基本組織
識別植物的幾種主要組織 Ⅰ
Ⅰ

Ⅰ
Ⅰ 細胞分裂的基本過程和意義；
重點：細胞分裂與分化的概念及實例判斷；
重點：分裂與分化的聯(lián)系與區(qū)別。
了解人體和植物體的基本組織名稱、分布情況和主要功能。

3．多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、個體。
描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。 Ⅰ

Ⅰ
 組織、器官、系統(tǒng)的概念；
動、植物體主要組織的類別、功能及實例判斷；
重點：動、植物個體結(jié)構(gòu)層次的異同點。
動、植物體各器官的功能及其相互聯(lián)系。

（三）生物與環(huán)境
    主題概要及學習要求：任何生境中都有多種多樣的生物。每種生物都離不開它們的生活環(huán)境，同時又能適應(yīng)、影響和改變環(huán)境。生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系，并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
本主題中，學生應(yīng)形成以下重要概念：
（1）生物與環(huán)境相互依賴、相互影響。
（2）一個生態(tài)系統(tǒng)包括一定區(qū)域內(nèi)的所有的植物、動物、微生物以及非生物環(huán)境。
（3）依據(jù)生物在生態(tài)系統(tǒng)中的不同作用，一般可分為生產(chǎn)者、消費者和分解者。
（4）生產(chǎn)者通過光合作用把太陽能（光能）轉(zhuǎn)化為化學能，然后通過食物鏈（網(wǎng)）傳給消費者、分解者，在這個過程中進行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動。
（5）生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
學生應(yīng)學習觀察和調(diào)查的方法，通過對生態(tài)系統(tǒng)成分、結(jié)構(gòu)、功能的學習，通過對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和有限的自我調(diào)節(jié)能力的分析，加深對生物與環(huán)境關(guān)系的認識。形成熱愛大自然、愛護生物的情感，理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護意識。
1．生物的生存依賴一定的環(huán)境
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件

舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系 Ⅰ

Ⅱ
 生物與環(huán)境相互影響的關(guān)系：
環(huán)境對生物的影響：非生物因素：光、溫度、水、空氣等（重點：探究非生物因素對鼠婦或蚯蚓生活的影響）；生物因素：同種和不同種生物之間的互助及斗爭關(guān)系
生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響：生物適應(yīng)環(huán)境；生物影響環(huán)境（重點：探究植物對環(huán)境中溫度和濕度的影響）

2.生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
概述生態(tài)系統(tǒng)的組成
描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)
闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的 Ⅱ
Ⅰ

Ⅰ

 生態(tài)系統(tǒng)成分：（重點：分析生態(tài)系統(tǒng)各種生物所屬的成分及功能）；
生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能：（重點：分析和畫出生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈、食物網(wǎng)；分析能量流動逐級遞減的特點）；
生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力：（重點：生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念 ；結(jié)合實例分析生態(tài)系統(tǒng)具有有限的自我調(diào)節(jié)能力的原因；學會分析人為因素使生態(tài)系統(tǒng)受到破壞的實例，理解人類保護生態(tài)平衡的重要意義。

3．生物圈是人類與其他生物的共同家園
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
確立保護生物圈的意識 Ⅰ
Ⅰ 生物圈的范圍、生物圈為什么是最大的生態(tài)系統(tǒng)；結(jié)合實例認同保護生物圈的重要性

（四）生物圈中的綠色植物
    主題概要及學習要求：綠色植物對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用。綠色植物通過它的生命活動直接或間接地為其他生物提供食物和能量，并對維持生物圈中的碳氧平衡和水循環(huán)發(fā)揮著重要作用。綠色植物分布廣泛，與人類生活的關(guān)系十分密切。
本主題中，學生應(yīng)形成以下重要概念：
（1）植物的生存需要陽光、水、空氣和無機鹽等條件。
（2）綠色開花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果與死亡等階段。
（3）綠色植物能利用太陽能（光能），把二氧化碳和水合成貯存了能量的有機物，同時釋放氧氣。（光合作用）
（4）在生物體內(nèi)，細胞能通過分解糖類等獲得能量，同時生成二氧化碳和水。（呼吸作用）
（5）植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角色，它能制造有機物和氧氣；為動物提供棲息場所；保持水土；為人類提供許多可利用的資源。
本主題中，高等綠色植物中的糧食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人類種植栽培的主要對象，在它們的生活中有許多適合初中學生觀察、探究的內(nèi)容，平時應(yīng)對這些內(nèi)容進行認真的觀察和探究，加深對相關(guān)知識的理解，提高運用知識解決實際問題的能力。
1． 綠色開花植物的一生
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
解釋種子萌發(fā)的條件和過程 Ⅱ 重點：“種子萌發(fā)條件（內(nèi)部和外部條件）”的具體探究活動。    
  
概述開花和結(jié)果的過程 Ⅱ 花的主要結(jié)構(gòu)（重點：雄蕊和雌蕊）；
傳粉和受精的過程和意義；人工授粉的作用和意義；
果實和種子形成（分別由子房和胚珠的哪部分發(fā)育來）。

2． 綠色植物的生活需要水和無機鹽
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
描述綠色植物的生活需要水和無機鹽

描述綠色植物的蒸騰作用 Ⅰ

Ⅰ 根尖結(jié)構(gòu)及根毛適于吸水的結(jié)構(gòu)特點和吸水原理（重點：掌握植物細胞吸水和失水的探究實驗）； 
重點：掌握“觀察水分和無機鹽運輸”的實驗方法；掌握“蒸騰作用”的實驗；理解蒸騰作用的意義及實際應(yīng)用；分析植株移栽、灌溉、施肥等有關(guān)生產(chǎn)活動所依據(jù)的原理。

3.綠色植物的光合作用和呼吸作用
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
闡明綠色植物的光合作用（概念、過程、公式、實質(zhì)、意義）

舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用 Ⅱ

Ⅰ
 重點：探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物（方法、過程、原理，如實驗前植株為何要在黑暗中放2—3d？實驗中葉片為何要部分遮光？如何使綠葉脫色？脫色后葉片要滴加碘液？探究光合作用需要葉綠素為何要用銀邊天竺葵？等等）。
從具體實例中分析出如何利用光合作用原理提高作物產(chǎn)量。
描述綠色植物的呼吸作用（概念、過程、公式、實質(zhì)、意義）

舉例說出綠色植物呼吸作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用 Ⅰ

Ⅰ 重點：探究呼吸作用過程中物質(zhì)和能量的變化（方法、步驟、原理，解釋實驗現(xiàn)象）；理解光合作用與呼吸作用的聯(lián)系、區(qū)別。
重點：知道呼吸作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用（如種子的貯藏；結(jié)合光合作用原理的運用提高作物產(chǎn)量等。）

4.綠色植物對生物圈有重大作用
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
概述綠色植物為許多生物提供食物和能量
說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡
描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用 Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ 分析生態(tài)系統(tǒng)中各種動物所吃的主要食物及這些食物與綠色植物的關(guān)系；分析各種生物所需能量的最終來源。
分析綠色植物光合作用對保持大氣中氧氣和二氧化碳含量平衡的重要作用（聯(lián)系各種生物呼吸作用進行分析）。

（五）生物圈中的人
    主題概要及學習要求：人類的活動對生物圈有重要影響。人從生物圈中攝取各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì)，以滿足自身對物質(zhì)和能量的需求。人吸收的營養(yǎng)物質(zhì)需要經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運送到身體的各種組織、器官，人體產(chǎn)生的廢物也需通過循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)活動排出體外。人的各種活動受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。人體結(jié)構(gòu)和生理的知識對理解人體結(jié)構(gòu)和功能相互適應(yīng)的關(guān)系，理解人的各種生命活動，自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習慣具有重要作用。
本主題中，學生應(yīng)形成以下重要概念：
（1）人體的組織、器官和系統(tǒng)的正常工作為細胞提供了相對穩(wěn)定的生存條件，包括營養(yǎng)、氧氣等以及排除廢物。
（2）消化系統(tǒng)包括口腔、食道、胃、小腸、肝、胰、大腸和肛門，其功能是從食物中獲取營養(yǎng)物質(zhì)，以備運輸?shù)缴眢w的所有細胞中。
（3）呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺，其功能是從大氣中攝取代謝所需要的氧氣，排出代謝所產(chǎn)生的二氧化碳。
（4）血液循環(huán)系統(tǒng)包括心臟、動脈、靜脈、毛細血管和血液，其功能是運輸氧氣、二氧化碳、營養(yǎng)物質(zhì)、廢物和激素等物質(zhì)。
（5）泌尿系統(tǒng)包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道，其功能是排除廢物和多余的水。
（6）神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體對環(huán)境變化的反應(yīng)及生長、發(fā)育、生殖等生命活動。
（7）人體各個系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，以完成生命活動。
（8）人類活動對生物圈有重要的影響。
學生應(yīng)從人與生物圈關(guān)系的高度，認識人類依賴的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的組成部分，意識到生物圈中的人對生物圈應(yīng)盡的責任。
1.人的食物來源于環(huán)境
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)及這些營養(yǎng)物質(zhì)的主要來源 Ⅰ 重點：各種營養(yǎng)成分（蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、各種維生素、水、無機鹽）對人體的重要作用及缺乏產(chǎn)生的相應(yīng)癥狀。
描述人體消化系統(tǒng)的組成 Ⅰ 重點：能結(jié)合圖解說出消化系統(tǒng)部位的名稱。
概述食物在消化道各段中的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程 Ⅰ 消化和吸收的概念；小腸為什么是消化、吸收的主要場所（結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點）。
探究口腔內(nèi)的化學消化（實驗方法、步驟、原理）。
設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜 Ⅰ 分析食譜中的營養(yǎng)成分是否合理。
認同食品安全 Ⅰ 了解有關(guān)食品安全問題的實例。

2.人體生命活動的能量供給
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成 Ⅰ 重點：血液各成分的生理指標、功能及心臟和動、靜脈血管的結(jié)構(gòu)特點和功能；
觀察血涂片及解讀血常規(guī)化驗的主要數(shù)據(jù)。
血型與輸血的關(guān)系（原則：輸與同型血）。
概述血液循環(huán) Ⅱ 分析心臟及血液循環(huán)模式圖、區(qū)分不同類型的血管；了解體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑及動、靜脈血的變化情況；
懂得判斷高血壓和低血壓；知道運動與脈搏的關(guān)系；
描述人體呼吸系統(tǒng)的組成 Ⅰ 重點：肺泡與氣體交換相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點；
描述發(fā)生在肺部及組織細胞處的氣體交換過程 Ⅰ 細胞獲得氧氣的全過程：呼吸運動與肺的通氣（肺部與外界氣體交換）、肺的換氣（肺泡內(nèi)氣體交換）、氧氣的運輸（經(jīng)體循環(huán)）、組織細胞處的氣體交換；
驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實驗。
描述能量來自細胞中有機物的氧化分解 Ⅰ 組織細胞需要氧氣的原因（氧氣用于在細胞線粒體內(nèi)氧化分解有機物，釋放能量，供各種生命活動需要）。

3．人體代謝廢物的排出
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
描述人體泌尿系統(tǒng)的組成 Ⅰ 重點：腎單位結(jié)構(gòu)與功能。
概述尿液的形成和排出過程 Ⅱ 說明尿的形成，比較血漿、原尿和尿液的成分；
解讀尿常規(guī)化驗的主要數(shù)據(jù)。
收集有關(guān)腎透析、腎移植方面的資料。
描述其他排泄途徑 Ⅰ 代謝廢物和排泄的概念及分析判斷；
了解通過皮膚泌汗、呼吸系統(tǒng)呼氣排出哪些代謝廢物。

4.人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成 Ⅰ 重點：神經(jīng)元—神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的基本單位；
反射弧——完成神經(jīng)活動（即反射）的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；
反射弧的五個組成部分及興奮傳導通過反射弧傳導的途徑、順序。
概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，區(qū)別非條件（簡單）反射和條件（復(fù)雜）反射 Ⅱ 結(jié)合實例分析判斷反射活動類型。觀察人或動物的某些反射活動，說明其意義。
描述述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息
 Ⅰ 重點：眼球結(jié)構(gòu)（接受光剌激的部位——視網(wǎng)膜感光細胞；物像形成的部位——大腦皮層視覺中樞）、耳的結(jié)構(gòu)（聽覺感受器——耳蝸；聽覺形成的部位——大腦皮層聽覺中樞）和視覺、聽覺的形成過程；近視的成因及矯正、預(yù)防方法；用眼和用耳衛(wèi)生。
舉例說出人體的激素參與生命活動調(diào)節(jié) Ⅰ 能說出外分泌腺和內(nèi)分泌腺的主要區(qū)別；說出人的有關(guān)激素的產(chǎn)生部位和主要功能及缺乏癥。
重點：糖尿病和地方性甲狀腺腫病的防治。

5.人是生物圈中的一員
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
描述人類的起源和進化 Ⅰ 知道現(xiàn)代類人猿（長臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩）與人類的關(guān)系（有極相似特征，共同祖先為森林古猿）
了解人的進化過程，知道北京猿人為直立人。
舉例說出人對生物圈的影響 Ⅰ 人類活動破壞生態(tài)（如土地利用、砍伐森林、環(huán)境污染）或改善生態(tài)（如建立自然保護區(qū)等）；
我國人口增長的趨勢及對策。

（六）動物的運動和行為
主題概要及學習要求：動物運動和行為的知識對認識動物的本質(zhì)特征非常重要。動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。動物行為是目前生物學研究中的一個十分活躍的領(lǐng)域。動物行為的知識與人類的生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。
本主題中，學生應(yīng)形成以下重要概念：
（1）動物因逃避敵害、爭奪食物和棲息地、完成繁殖所進行的運動，是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，由骨骼和肌肉共同完成的。
（2）動物的行為使其能適應(yīng)環(huán)境的變化，提高其存活和繁殖的機會。
（3）動物的行為由先天遺傳或后天學習而獲得。
學生在學習過程中應(yīng)理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性，并注意到周圍環(huán)境中去觀察動物的運動和行為，培養(yǎng)觀察能力和學習興趣。
1.動物的運動
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
  
說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu) Ⅱ 以人為例說明運動的形成（骨骼為杠桿，關(guān)節(jié)為支點，骨骼肌為動力，神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)，相關(guān)肌肉協(xié)作完成，需消耗能量，由骨骼肌細胞線粒體提供），以屈肘和伸肘運動人例說明 。

2.動物的行為
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
區(qū)別動物的先天性行為和學習行為 Ⅱ 先天性行為和學習行為的概念及實例的分析判斷 。
舉例說出動物的社會行為 Ⅰ 社群行為和學習行為的概念及實例的分析判斷  。

（ 七）生物的生殖、發(fā)育與遺傳
 主題概要及學習要求：生物的生殖、發(fā)育和遺傳是生命的基本特征。植物、動物和人通過生殖和遺傳維持種族的延續(xù)。人的生殖、發(fā)育和遺傳的基本知識，對于學生認識自我、健康地生活和認同優(yōu)生優(yōu)育等具有重要作用。學習動植物的生殖、發(fā)育和遺傳的基本知識，以及遺傳育種在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的知識，有助于學生認識生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的作用。
本主題中，學生應(yīng)形成以下重要概念：
（1）人體的生殖系統(tǒng)可以產(chǎn)生兩性生殖細胞，通過受精作用產(chǎn)生新的個體；其分泌的性激素對第二性征的發(fā)育和維持具有重要作用。
（2）不同動物發(fā)育的方式可能不同。有些動物的幼體與成體形態(tài)相似，有些動物的幼體與成體形態(tài)差別很大。
（3）生物能以不同的方式將遺傳信息傳遞給后代。一些進行無性生殖，后代的遺傳信息來自同一親本；一些進行有性生殖，后代的遺傳信息可來自不同親本。
（4）DNA是主要的遺傳物質(zhì)。基因是包含遺傳信息的DNA片段，它們位于細胞的染色體上。
（5）遺傳性狀是由基因控制的，基因攜帶的遺傳信息是可以改變的。
學生對生物的生殖、發(fā)育與遺傳知識的學習，應(yīng)結(jié)合觀察和平時從報刊、電視等媒體獲取的信息，通過對人類基因組計劃、禁止近親結(jié)婚等問題的討論，激發(fā)學習興趣，正確認識上述內(nèi)容中涉及到的有關(guān)倫理觀和價值觀的問題
1．人的生殖和發(fā)育
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
描述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 Ⅰ 重點：受精作用場所、胚胎發(fā)育場所；

胚胎發(fā)育過程的營養(yǎng)供給（通過何結(jié)構(gòu)進行物質(zhì)交換）；
描述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 Ⅰ 
解釋受精過程 Ⅱ 
解釋人的胚胎發(fā)育過程 Ⅱ 

2．動物的生殖和發(fā)育
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程 Ⅰ 完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育的區(qū)別及舉例說明；
描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程 Ⅰ 體外受精、卵生；變態(tài)發(fā)育（以蛙為例說明）；
描述鳥的生殖和發(fā)育過程 Ⅰ 體內(nèi)受精、卵生；有求偶、交配、孵卵、育雛行為；
鳥卵結(jié)構(gòu)特點和重要部分（胚盤、卵黃）的功能。

3．植物的生殖
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
列舉植物的無性生殖（營養(yǎng)繁殖的方式、方法、組織培養(yǎng)及在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用） Ⅰ 植物無性生殖概念、特點及應(yīng)用（子代能穩(wěn)定保持母本性狀；被子植物的嫁接、扦插及組織培養(yǎng)技術(shù)）；
了解其他生物的無性生殖：分裂生殖（如細菌、變形蟲）、孢子生殖（如真菌）、出芽生殖（如酵母菌）。
描述植物的有性生殖 Ⅰ 結(jié)合花的結(jié)構(gòu)和傳粉、受精過程，掌握植物有性生殖概念、特點（后代的生活力強）。

4．生物的遺傳和變異
考試的內(nèi)容和目標要求  復(fù) 習 要 點
說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。 Ⅱ 
描述染色體、DNA和基因的關(guān)系 Ⅰ 重點：生物體細胞中染色體和基因存在的情況（成對）；生殖細胞中染色體和基因存在的情況（含每對染色體的一方和每對等位基因中的一方）；每對基因的顯、隱性關(guān)系。
舉例說出生物的性狀是由基因控制的，說明其在親子代之間的傳遞過程。 Ⅱ 能用基因傳遞的原理、結(jié)合遺傳圖解解釋生物性狀（一對相對性狀）的遺傳。
解釋人的性別決定 Ⅱ 能用遺傳圖解解釋人的性別決定。
認同優(yōu)生優(yōu)育 Ⅰ 知道禁止近親結(jié)婚的遺傳學原理。
舉例說出生物的變異（可遺傳及不可遺傳的變異） Ⅰ 描述可遺傳及不可遺傳的變異的概念及區(qū)別。
  

（八）生物的多樣性
    主題概要及學習要求：地球上的生物是多種多樣的。依據(jù)一定的特征，可將各種生物分成不同的類群。生物多樣性對維護生態(tài)平衡具有重要作用，保護生物多樣性對于人類的生存和發(fā)展具有重要意義。生物多樣性是生物億萬年進化的結(jié)果，是大自然的寶貴財富。生命的起源和生物的進化是生物科學研究的重要領(lǐng)域。以自然選擇學說為核心的生物進化理論，解釋了生物進化和發(fā)展的原因。這部分知識對學生形成生物進化的觀點、樹立辯證唯物主義自然觀具有重要意義。
本主題中，學生應(yīng)形成以下重要概念：
（1）地球上生活著各種各樣的生物，可以根據(jù)特征將生物進行分類。
（2）為了科學地將生物進行分類，弄清生物之間的親緣關(guān)系，生物學家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們劃分為界、門、綱、目、科、屬、種等不同等級。“種”是最基本的分類單位。
（3）不同類群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保護生物的多樣性極為重要。
（4）地質(zhì)學、化石記錄、解剖學等從不同方面為生物進化理論提供證據(jù)。
（5）生物的遺傳變異和環(huán)境因素的共同作用，導致了生物的進化。
學生應(yīng)通過調(diào)查和資料的收集、處理、交流等活動，領(lǐng)悟各類生物和人類生活的密切關(guān)系，理解保護生物多樣性的重要意義。
 1．生物的多樣性
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類 Ⅱ 了解生物命名的雙名法、生物分類的等級和生物分類的依據(jù)；知道生物分類的不同等級單位。
描述病毒和細菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系 Ⅰ 重點：病毒和細菌結(jié)構(gòu)特點（病毒無細胞結(jié)構(gòu)；細菌有細胞壁、細胞膜，細胞質(zhì)，無成形的細胞核）。
描述真菌的主要特征及其與人類生活的關(guān)系 Ⅰ 重點：真菌細胞的結(jié)構(gòu)特點及與細菌的區(qū)別（真菌有成形的細胞核，而細胞沒有）；真菌的分類及舉例說明；
概述植物（藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系 Ⅱ 重點：各類群植物的生殖特點（利用孢子或種子繁殖）、結(jié)構(gòu)特點（有無根、莖、葉的分化）和生活環(huán)境的區(qū)別（水生或陸生）；
裸子植物和被子植物的區(qū)別（胚珠裸露或有子房包被）；
認識各類群植物的代表植物。
概述無脊椎動物不同類群（如腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等）的主要特征、代表動物以及它們與人類生活的關(guān)系             

概述脊椎動物不同類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）的主要特征、代表動物以及它們與人類生活的關(guān)系 Ⅰ

Ⅱ 重點：無脊椎動物的共同特征；無脊椎動物主要掌握節(jié)肢動物中的昆蟲（無脊椎動物中最高等、種類最多、數(shù)量最大、發(fā)育一般為完全變態(tài)或不完全變態(tài)、多數(shù)能飛等）；此外，也須了解腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物的主要特征、代表動物以及它們與人類生活的關(guān)系。
重點：脊椎動物的共同特征；
描述各類群脊椎動物在呼吸、生殖發(fā)育上的區(qū)別；
認識脊椎動物不同類群的代表動物。
關(guān)注我國特有的珍稀動植物 Ⅰ 我國特有的珍稀動、植物種及其各屬什么動、植物類群
說明保護生物多樣性的重要意義 Ⅱ  

2. 生命的起源和生物進化
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
描述生命起源的過程 Ⅰ
 能說出化學進化各階段的主要特點；原始地球大氣與現(xiàn)代地球大氣的成分的區(qū)別及米勒的模擬實驗；
概述生物進化的主要歷程，列舉生物進化的證據(jù)。 Ⅱ 能說出地球上各動、植物類群出現(xiàn)的先后順序；
能說出各類生物化石在地層中出現(xiàn)的順序和規(guī)律
描述達爾文的自然選擇學說，形成生物進化的觀點 Ⅰ
 用自然選擇的觀點解釋物種的形成及生物適應(yīng)性和多樣性的現(xiàn)象

（九）生物技術(shù)
    主題概要及學習要求：生物技術(shù)的迅猛發(fā)展已經(jīng)顯現(xiàn)出巨大的社會效益和經(jīng)濟效益，并正在越來越多地影響人類的生活和社會發(fā)展。認識和理解有關(guān)生物技術(shù)在現(xiàn)代社會中的作用十分重要。
本主題中，學生應(yīng)形成以下重要概念：
（1）微生物通常包括病毒、細菌、真菌等類群。
（2）發(fā)酵技術(shù)利用了微生物的特性，通過一定的操作過程生產(chǎn)相應(yīng)的產(chǎn)品。
（3）現(xiàn)代生物技術(shù)（克隆、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等）已被用于生產(chǎn)實踐，并對個人、社會和環(huán)境具有影響。
學生應(yīng)聯(lián)系和結(jié)合生活實際，豐富對生物技術(shù)的感性認識；并通過查閱豐富的資料信息，理解生物技術(shù)的作用；同時也要分析生物技術(shù)對人類社會發(fā)展的重要意義和可能帶來的負面影響，為參與有關(guān)的社會決策打下一定的基礎(chǔ)。
1．日常生活中的生物技術(shù)
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用 Ⅰ
 細菌的利用（乳酸菌等在何種食品制作中起何作用）、真菌的利用（酵母菌、霉菌在何種食品制作中起何作用）；

探究食品保存的方法（密閉滅菌；干制；腌制等）。
說明食品的腐敗原因
列舉保存食品的一般方法 Ⅱ
Ⅰ 

2．現(xiàn)代生物技術(shù)
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
舉例說出克隆技術(shù)的應(yīng)用 Ⅰ 了解克隆技術(shù)；
舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用 Ⅰ 了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)；
關(guān)注生物技術(shù)的發(fā)展對人類未來的影響 Ⅰ
 關(guān)注克隆技術(shù)引起的倫理之爭及對人類未來的影響；
知道如何評價轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性。

（十）健康地生活
    主題概要及學習要求：健康包括人的身體健康、心理健康以及良好的社會適應(yīng)狀態(tài)。學生要知道健康的生活習慣（包括生活有規(guī)律、膳食合理、合理用藥和拒絕吸煙、酗酒、吸毒）及其意義；知道健康的生活環(huán)境及其意義。學習有關(guān)青春期生理和保健、傳染病和免疫、醫(yī)藥常識等知識對健康地生活有重要意義。
本主題中，學生應(yīng)形成以下重要概念：
（1）青春期生理和心理均出現(xiàn)一系列變化，青春期的生理、心理健康狀態(tài)影響青少年的成長。
（2）按照是否有傳染性，可將疾病分為傳染性疾病和非傳染性疾病。
（3）免疫系統(tǒng)可抵抗能引起疾病的微生物、異己物質(zhì)等。它包括免疫器官、免疫細胞和免疫物質(zhì)。
（4）個人的生活習慣與行為選擇能對一生的健康產(chǎn)生積極或消極影響。
（5）了解基本的急救方法，能減少傷害或挽救生命。
學生可自己提出探究的課題開展學習活動，如通過調(diào)查研究或?qū)嶒灒J識吸煙、酗酒等不良生活習慣和行為有損自身或他人的健康，以及吸毒對自身、他人和社會的危害。
1．健康地度過青春期
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
描述青春期的發(fā)育特點 Ⅰ 能說出青春期概念、青春期生理和心理特點；
描述青春期的衛(wèi)生保健的一般方法 Ⅰ
 能結(jié)合實際，舉例說出青春期生理、心理衛(wèi)生良好的保健習慣。

2．傳染病和免疫
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施 Ⅱ 能舉例說明傳染病的特點、流行環(huán)節(jié)和預(yù)防措施；
列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病（包括淋病）、病毒性傳染病（包括艾滋病） Ⅰ 能舉例說出各種常見傳染病病原體、傳染源、傳播途徑、預(yù)防方法；
描述人體的免疫功能 Ⅰ 
區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫
說明計劃免疫的意義 Ⅱ

Ⅰ 能結(jié)合實例分析判斷特異性和非特異性免疫的概念，說出各自的功能、過程及特點（重點：特異性免疫中抗原、抗體的識別區(qū)分）；
能結(jié)合實例說明計劃免疫原理、目的；
能說出計劃免疫接種的疫苗及所預(yù)防的傳染病。

3．威脅人體健康的當代主要疾病
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
關(guān)注心血管疾病的危害 Ⅰ 

4．酗酒、吸煙和吸毒的危害
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
列舉辦酗酒對人體健康的危害 Ⅰ 知道酒精對水蚤心率影響的探究實驗。
列舉吸煙對人體健康的危害 Ⅰ 
列舉毒品的危害 Ⅰ   

5. 醫(yī)藥常識
考試的內(nèi)容 要求 復(fù) 習 要 點
說出一些常用藥物的名稱和作用 Ⅰ 列出外出郊游時自備藥箱中的藥品名錄
描述述安全用藥的常識 Ⅰ 收集家庭常備藥品的說明書，分析藥品標簽包含的信息
運用一些急救的方法 Ⅰ 知道人工呼吸或止血（動、靜脈血管受傷止血包扎或毛細血管受傷止血處理）方法。     
附、考試對基礎(chǔ)知識、基本技能和情感、態(tài)度、價值觀的要求
 各水平的要求 各水平所使用的行為動詞
知識性
目標動詞 了解水平
再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據(jù)；舉出例子；描述對象的基本特征等。 描述，識別，列出，列舉，說出，舉例說出
 理解水平
把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識建立聯(lián)系；進行解釋、推斷、區(qū)分、擴展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。 說明，舉例說明，概述，區(qū)別，解釋，選出，收集，處理，闡明，寫出，估計
 應(yīng)用水平
在新的情境中使用抽象的概念、原則；進行總結(jié)、推廣；建立不同情景下的合理聯(lián)系等。 分析，得出，設(shè)計，擬定，應(yīng)用，評價
技能性
目標動詞 模仿水平
在原型示范和具體指導下完成操作。 嘗試，模仿，進行，制作
 獨立操作水平
獨立完成操作；進行調(diào)整與改進；與已有技能建立聯(lián)系等。 運用，使用
情感性
目標動詞 經(jīng)歷（感受）水平
從事相關(guān)活動，建立感性認識。 體驗，參加，參與，交流
 反應(yīng)（認同）水平
在經(jīng)歷基礎(chǔ)上表達感受、態(tài)度和價值判斷；做出相應(yīng)反應(yīng)等。 關(guān)注，認同，拒絕
 領(lǐng)悟（內(nèi)化）水平
具有穩(wěn)定態(tài)度、一致行為和個性化的價值觀念等。 確立，形成，養(yǎng)成

六、考試形式
生物科初中畢業(yè)、升學考試兩考合一，共用一套試卷，考試采用書面閉卷筆答的考試方式。注意：今年本市仍采用網(wǎng)上閱卷的方式進行評卷，考生應(yīng)按規(guī)定將答案做在答題卡上，答題卡上有選擇題答題區(qū)及非選擇題答題區(qū)，其中，選擇題用2B鉛筆作答，考生務(wù)必用2B鉛筆將選擇題答案填涂在選擇題區(qū)域內(nèi)，非選擇題必須用黑色字跡的簽字筆在指定的區(qū)域內(nèi)作答，不得將答案做在指定的區(qū)域外，否則無效！考試時間60分鐘。試卷卷面分數(shù)滿分為100分。 考試成績采用標準參照的等級確定方法，按A、B、C、D四個等級記載。原始分不公布。
七、試題難度
全卷難度為0.8左右。其中：
容易題，分值約占80%；中等難度題，分值約占10%；稍難題，分值約占10%。
八、試卷結(jié)構(gòu)
1.題量
全卷總題量為45題左右
2.題型及占分比例
生物科初中畢業(yè)、升學考試試卷的題型為單項選擇題、非選擇題兩種，占分比例為：
單項選擇題：50%左右（選擇題答案用2B鉛筆填涂在答題卡上）
非選擇題：50%左右（非選擇題答案用黑色字跡的簽字筆做在答題卡指定區(qū)域內(nèi)）
3.考試內(nèi)容分布及占分比例
有關(guān)考試的十個內(nèi)容主題中，科學探究、生物與環(huán)境、生物圈中的人，生物圈中的綠色植物四個內(nèi)容主題合占60%左右；生物體的結(jié)構(gòu)層次、動物的運動和行為、生物的生殖、發(fā)育與遺傳、生物的多樣性、生物技術(shù)、健康地生活六個內(nèi)容主題合占40%左右。
具體各主題內(nèi)容在試卷中的分布及占分大體為：
主題內(nèi)容 占分比例
科學探究 科學探究滲透到各主題的考查中，不單獨計分
生物與環(huán)境 11分左右
生物圈中的人 28分左右
生物圈中的綠色植物 17分左右
生物體的結(jié)構(gòu)層次 8分左右
動物的運動和行為 4分左右
生物體的多樣性 13分左右
生物技術(shù) 2分左右
生物的生殖、發(fā)育和遺傳 10分左右
健康地生活 7分左右
（具體試卷結(jié)構(gòu)見參考試卷。本說明所附參考試卷僅供參考，實際命卷時，試卷題型比例、試題考點內(nèi)容及題型題量可能會根據(jù)具體情況適當調(diào)整。）
九、試題示例
（一）選擇題：
1、下列各項中，屬于腔腸動物和扁形動物共同特征的是 ………………………（   ）
A輻射對稱         B兩側(cè)對稱            C有口無肛門        D寄生生活
答案：C   
說明：本題是對基礎(chǔ)知識的考查，屬了解水平。題目難度：容易題。
2、下面是福建沿海地區(qū)常見的海洋動物，其中屬于軟體動物的是
①對蝦  ②烏賊  ③牡蠣  ④海蜇  ⑤梭子蟹  ⑥花蛤
A. ①②⑤  B. ②③⑥   C. ③④⑤   D. ④⑤⑥
答案：B   
說明：本題是對基礎(chǔ)知識的考查，屬了解水平。題目難度：容易題。
3、下列動物中，不是寄生在人體內(nèi)的是（   ）
A．絲蟲      B． 沙蠶     C．血吸蟲     D．鉤蟲
答案：B 
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬了解水平。題目難度：容易題。
4、在小魚的血管中流動的血液屬于……………………………………………………（   ）
A組織     B器官     C系統(tǒng)     D細胞內(nèi)的液體
答案：A 
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬了解水平。題目難度：容易題。
5、下圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖，鳥的受精卵中能夠發(fā)育成胚胎的部分是………………（   ）
A.2  
B.3   
C.4   
D.5
答案：D
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬了解水平。題目難度：容易題。
6、對“螳螂捕蟬，黃雀在后”的解釋錯誤的是
A.螳螂和黃雀是肉食性動物
B.蟬、螳螂和黃雀都是消費者
C.該生態(tài)系統(tǒng)中的三種動物通過吃與被吃的關(guān)系建立營養(yǎng)聯(lián)系
D.“蟬→螳螂→黃雀”是生態(tài)系統(tǒng)中完整的一條食物鏈
答案：D 
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬了解水平。題目難度：容易題。
7、到海邊游玩時，我們喜歡在沙灘上拾貝殼、捉螃蟹。具有貝殼的動物和螃蟹分別屬于………………………………………………………………………………（   ）
A．軟體動物和環(huán)節(jié)動物               B．軟體動物和節(jié)肢動物        
C．無脊椎動物和脊椎動物                D．環(huán)節(jié)動物和爬行動物
答案：B 
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬了解水平。題目難度：容易題。
8．右圖中①示肱二頭肌，②示肱三頭肌。完成屈肘動作需……………………（   ）
A．①收縮、②舒張                B．①舒張、②收縮
C．①和②都舒張                  D．①和②都收縮
答案：A 
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬了解水平。題目難度：容易題。
9．上題中，①和②都跨過關(guān)節(jié)連在不同的骨上。因此，骨、關(guān)節(jié)、肌肉關(guān)系圖正確的是
…………………………………………………………………………………………（   ）

A       B        C       D
答案：D 
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬了解水平。題目難度：容易題。
10．王師傅日常飲食中缺乏維生素A，一到夜晚就看不清東西。這種癥狀叫…（   ）
A．近視         B．遠視          C．沙眼          D．夜盲癥
答案：D 
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬了解水平。題目難度：容易題。
11．右圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖，下列關(guān)于神經(jīng)元說法錯誤的是
A.神經(jīng)元就是神經(jīng)細胞
B.神經(jīng)元包括[①]突起和[②]胞體兩部分
C.神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生和傳導沖動
D.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)功能的基本單位
答案：B
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬了解水平。題目難度：容易題。
12、提高植被覆蓋率對保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定也有重大意義。這是因為綠色植物能通過                                                       （   ）
A光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣
B光合作用吸收氧氣和二氧化碳
C呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧氣
D呼吸作用吸收氧氣和二氧化碳
答案：A 
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬“理解”水平。試題難度：容易題
13、下列關(guān)于生命起源和生物進化的敘述中，錯誤的是…………………………（   ）
A．原始大氣成分與現(xiàn)代大氣相同   B．原始生命在原始海洋中經(jīng)漫長的時間形成
C．生物進化是自然選擇的過程     D．自然選擇與環(huán)境變化無關(guān)
答案：D
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬“理解”水平。試題難度：容易題
14、始祖鳥既有鳥類特征，又有爬行類特征，這說明鳥類起源于………………（   ）
A．古代的昆蟲   B．古代魚類     C．古代爬行類    D．古代哺乳類
答案：C 
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬“理解”水平。試題難度：容易題。
15、化石記錄顯示，在越晚形成的地層里形成化石的生物……………………（   ）
A、越簡單、低等，水生的越多       B、越復(fù)雜、高等，水生的越多
C、越復(fù)雜、高等，陸生的越多       D越簡單、低等，陸生的越多
答案：C 
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬“理解”水平。試題難度：容易題。
16、用達爾文進化觀點分析，動物的體色常與環(huán)境極為相似的原因是………………（   ） Ａ.人工選擇的結(jié)果                     Ｂ.自然選擇的結(jié)果
Ｃ.不能解釋的自然現(xiàn)象                 Ｄ.動物聰明的表現(xiàn)
答案：B
說明：本題考查的是基礎(chǔ)知識，屬“理解”水平。  難度：容易題
17．下列有關(guān)性別決定的說法中，錯誤的是
A.人類的性別由性染色體決定 
B.自然狀態(tài)下，生男生女的比例是1：1
C.生男生女取決于父親的精子類型 
D.一對夫婦已經(jīng)生了一個女孩，第二胎肯定生男孩
答案：D
說明：本題考查的是基礎(chǔ)知識，屬“理解”水平。  難度：容易題
18、下列對綠色植物各種生理活動的敘述中，不正確的是
A.氣孔是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”
B.樹“不怕空心，就怕剝皮”的原因是樹皮中有向下運輸有機物的篩管
C.在光照下只進行光合作用和蒸騰作用，在黑暗中只進行呼吸作用
D.地瓜中儲存的淀粉不是從土壤中吸收來的，而是葉片光合作用所制造的
答案：C 
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬“理解”水平。試題難度：容易題。
19、小紅喜歡在臥室栽種植物，但從生物學角度出發(fā)，夜間不宜在臥室擺放過多植物，因為夜間植物
 A.光合作用會吸收氧氣    B.光合作用會釋放二氧化碳
C.呼吸作用會吸收氧氣    D.呼吸作用會吸收二氧化碳
答案：B
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬“理解”水平。試題難度：容易題。
2. 自2010年以來，云南連續(xù)遭遇三年大旱，使糧食大量減產(chǎn)，說明植物生活需要
A.陽光      B.空氣    　  C.水    　   D.溫度
答案：C 
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬“理解”水平。試題難度：中等難度題。
21、雙眼皮和單眼皮是一對相對性狀，雙眼皮由顯性基因B控制，單眼皮由隱性基因b控制。一對夫婦都是雙眼皮，子女卻為單眼皮，這對夫婦的基因型是……………（   ）                                                          
A、都是BB      B、都是Bb      C、都是bb    D、一方BB，一方bb 
答案：B  
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬“理解”水平。試題難度：中等難度題。
22、某同學對蜻蜓結(jié)構(gòu)及行為特點的描述如下，你認為其中正確的一項是………（   ）
A蜻蜓體內(nèi)具有脊柱            B蜻蜓細胞具有細胞壁
C蜻蜓點水是一種繁殖行為      D蜻蜓點水是一種學習行為
答案：C  
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬“理解”水平。試題難度：中等難度題。
23、人體內(nèi)靜脈血變?yōu)閯用}血，是由血液流經(jīng)下列哪一部分毛細血管實現(xiàn)的………（   ）
A.鼻腔黏膜毛細血管             B.消化道壁毛細血管    
C.肺泡壁毛細血管               D.組織間毛細血管
答案：C
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬“理解”水平。試題難度：中等難度題。
24、狗邊吃食邊分泌唾液與熊邊吃食邊表演節(jié)目分別屬于何種反射活動………………（    ）
  A．非條件（簡單）反射，條件（復(fù)雜）反射       
  B．條件（復(fù)雜）反射，條件（復(fù)雜）反射        
C．條件（復(fù)雜）反射，非條件（簡單）反射       
D．非條件（簡單）反射，非條件（簡單）反射
答案：A  
 說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬“理解”水平。試題難度：中等難度題。
25、蜂群中蜂王、工蜂、雄蜂各司其職，分工協(xié)作。蜜蜂這種行為屬于………（   ）
A．繁殖行為                     B．防御行為     
C．社群（會）行為               D．遷徙（節(jié)律）行為
答案：C 
 說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬“理解”水平。試題難度：中等難度題。
26、右圖表示血液中某物質(zhì)含量的變化，如果AB段為組織處毛細血管，CD段為肺部的毛細血管，圖中曲線表示的物質(zhì)是 
A.氧氣 
B.二氧化碳
C.葡萄糖
D.尿素
答案：A 
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬“理解”水平。試題難度：中等難度題。
27．從種子形成的場所看，被子植物的花中，起著相當于人體子宮作用的結(jié)構(gòu)是（   ）
A．子房         B．花藥          C．花萼           D．花瓣
答案：A
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬“理解”水平。試題難度：中等難度題。
28．正常情況下血細胞不能從腎小球濾過。某人尿檢發(fā)現(xiàn)尿液中有紅細胞，可能的原因是………………………………………………………………………………………（   ）
A．營養(yǎng)過剩  B．血糖偏高   C．腎小球濾過異常 D．腎小管重吸收異常
答案：C
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬“理解”水平。試題難度：中等難度題。
29、右圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖。以下有關(guān)反射弧的敘述中錯誤的是
A.采摘玫瑰時手被刺扎到會立即縮回，則[3]位于脊髓
B.打預(yù)防針時雖感疼痛手卻不縮回，則[3]有大腦皮層的參與
C.若此圖表示“望梅止渴”的反射弧，則[1]代表眼睛的視網(wǎng)膜
D.若此圖表示“聞風喪膽”的反射弧，則[1]代表耳部結(jié)構(gòu)的鼓膜
答案：D
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬“理解”水平。試題難度：稍難題。
30．同學們應(yīng)養(yǎng)成良好的用眼習慣，避免經(jīng)常在昏暗處看書，否則易導致……（   ） 
A．遠視眼       B．近視眼       C．夜盲癥       D．沙眼
答案：B
 說明：本題考查的是基礎(chǔ)知識，屬“應(yīng)用”水平。  難度：容易題。
31．為防治大脖子病，國家在大脖子病易發(fā)區(qū)推廣食用…………………………（   ）
A．高脂食物  B．高蛋白食物    C．高糖食物      D．加碘食鹽
答案：D   
說明：本題是對基礎(chǔ)知識的考查，屬“應(yīng)用”水平。難度：容易題。
32．王阿姨是貧血患者。她應(yīng)多補充的養(yǎng)分是…………………………………（   ）
A．蛋白質(zhì)和鐵   B．蛋白質(zhì)和鈣    C．脂肪和鐵      D．脂肪和鈣
答案：A   
說明：本題是對基礎(chǔ)知識的考查，屬“應(yīng)用”水平。難度：容易題。
33、在顯微鏡視野下，判斷毛細血管的依據(jù)是…………………………………（   ）
A．沒有紅細胞通過的血管        B．紅細胞呈單行通過的血管
C．流鮮紅色血液的血管          D．流暗紅色血液的血管
答案：B
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬“應(yīng)用”水平。題目難度：容易題。
34、生物技術(shù)是人們利用微生物、動植物提供產(chǎn)品來為社會服務(wù)的技術(shù)。下列各項中不屬于生物技術(shù)的是……………………………………………………………………（   ）
A轉(zhuǎn)基因、克隆   B扦插、嫁接     C微生物發(fā)酵        D電腦軟件殺毒
答案：D
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬“應(yīng)用”水平。題目難度：容易題。
35、微生物有著廣泛的用途，下列對有關(guān)微生物應(yīng)用的敘述中錯誤的一項是………（   ）
A利用醋酸菌釀醋              B利用青霉菌提取青霉素
C利用乳酸菌制作酸奶          D利用酵母菌制作泡菜
答案：D
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬“應(yīng)用”水平。題目難度：容易題。
36、優(yōu)良花卉、果樹品種的營養(yǎng)繁殖方法中，不包括下列哪項…………………（   ）
A．發(fā)酵        B．扦插         C．嫁接         D．壓條
答案：A
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬“應(yīng)用”水平。題目難度：容易題。
37．下列食品中，利用多種霉菌發(fā)酵制作成的是…………………………………（   ）
A．酸奶         B．泡菜          C．醬            D．面包
答案：C
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬“應(yīng)用”水平。題目難度：容易題。
38．下列各種飲料中，依靠生物發(fā)酵技術(shù)生產(chǎn)的是………………………………（   ）
 A．鮮榨果汁     B．礦泉水      C．鮮牛奶       D．酸奶
答案：D
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬“應(yīng)用”水平。題目難度：容易題。
39、右圖是家蠶發(fā)育過程的一個階段，下列說法錯誤的是
A.圖中所示為“蛹”期
B.從圖中可知，家蠶是完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲
C.家蠶的發(fā)育過程是卵→蛹→幼蟲→成蟲
D.家蠶的發(fā)育過程與蝗蟲不同
答案：C  
說明：本題是對基礎(chǔ)知識的考查，屬“應(yīng)用”水平。難度：容易題。
40、某海關(guān)在進口食品檢疫中發(fā)現(xiàn)一種病原微生物，這種病原微生物為單細胞生物，具有細胞壁，細胞內(nèi)沒有成形的細胞核，你認為這種生物最可能屬于……………（   ）
A昆蟲      B細菌     C病毒        D、真菌
答案：B   
說明：本題是對基礎(chǔ)知識的考查，屬“應(yīng)用”水平。難度：中等難度題。
41、同學們在秋游中發(fā)現(xiàn)山上有一種植物，這種植物植株高大，結(jié)有種子，但種子裸露，沒有果皮包被，這種植物屬于……………………………………………………（   ）
A苔蘚植物          B蕨類植物       C裸子植物       D被子植物
答案：C   
說明：本題是對基礎(chǔ)知識的考查，屬“應(yīng)用”水平。難度：中等難度題。
42、海馬用鰭輔助運動，用鰓呼吸，有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，而且終身生活在水中。據(jù)此，你判斷海馬是屬于下列哪類動物……………………………………………（   ）
A.馬科       B.馬屬         C.哺乳綱      D. 魚綱
答案：D  
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬“應(yīng)用”水平。試題難度：中等難度題。
43、下面是給佝僂病小兒開的藥方，其中最科學的一組是…………………………（   ）
A．鈣片、魚肝油   B．鈣片、甲狀腺激素   C．鈣片、葡萄糖     D．鈣片、生長激素
答案：A   
說明：本題是對基礎(chǔ)知識的考查，屬“應(yīng)用”水平。難度：稍難題。
44、在同一塊地里同時栽培大蒜，若栽培在露天環(huán)境中，長出的葉片是綠色的；而在遮光條件下栽培，長出的葉片是黃色的。該探究實驗說明影響葉綠素形成的環(huán)境因素是……（   ）
A.水分              B.光           C.無機鹽          D.空氣
答案：B
 說明：本題考查的是基礎(chǔ)知識，屬“應(yīng)用”水平。  難度：稍難題。
45、下列對動物行為研究的案例中，純粹屬于觀察法的是……………………………（   ）
A訓練蚯蚓走迷宮
B探究螞蟻通訊及喜食何種食物
C探究環(huán)境因素對鼠婦生活的影響
D珍妮長期觀察研究黑猩猩行為
答案：D  
說明：本題結(jié)合基本技能考查科學探方法，屬“模仿”水平。難度：容易題
46、甲同學看清高倍鏡下物像后，乙同學卻看不清楚物像，乙同學應(yīng)調(diào)節(jié)…………（   ）
  A．粗準焦螺旋                      B．細準焦螺旋
C．物鏡                            D．反光鏡
答案：B 
 說明：本題是對基本技能的考查，屬“模仿”水平。難度：容易題。
47、某小組在探究“蚯蚓的運動”中，作出的假設(shè)是：蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運動速度更快，可是實驗結(jié)果卻相反。對此該小組應(yīng)………………………………………（   ）
A放棄自己的實驗結(jié)果
B進一步查找資料重新作出假設(shè)
C 適當修改實驗結(jié)果以保持與原有假設(shè)一致
D不管實驗結(jié)果，直接根據(jù)假設(shè)得出結(jié)論
答案：B  
說明：本題結(jié)合基本技能考查科學探方法，屬“模仿”水平。難度：容易題。
48、在上題的探究活動中，正確的對照實驗設(shè)計應(yīng)為………………………………………（   ）
A 玻璃和糙紙同樣水平放置
B斜置的糙紙和水平放置的玻璃
C水平放置的玻璃和斜置的糙紙
D潮濕的玻璃和干燥的糙紙
答案：A
說明：本題是對基本技能和科學探究方法的考查，屬“獨立操作”水平。難度：中等難度題。
49、為了驗證空氣對種子萌發(fā)的影響，設(shè)計了如下實驗裝置。請選出正確的實驗組和對照組 
A.①和③
B.①和②
C.②和③
D.②和④
答案：C  
說明：本題是對基本技能的考查，屬“獨立操作”水平。難度：中等難度題。
50、在探究環(huán)境因素對霉菌生活的影響時，若作出的假設(shè)是“霉菌適宜在潮濕、養(yǎng)分、氧氣充足的環(huán)境中生活”，那么，該探究活動應(yīng)設(shè)置幾組對照實驗…………………………（   ）
  A． 1組       B． 2組        C． 3組       D． 4組
答案：C 
說明：本題是對基本技能的考查，屬獨立操作水平。難度：稍難題。
51、某戰(zhàn)士在搶險時下肢受傷，傷及靜脈，血液連續(xù)不斷從傷口流出。此時應(yīng)及時采取的暫時止血措施是……………………………………………………………………………（   ）
A、壓迫傷口近心端一側(cè)的血管 
B、壓迫傷口遠心端一側(cè)的血管        
C、只用“創(chuàng)可貼”處理傷口即可    
D、只用“紅藥水”處理傷口即可
答案：B
說明：本題結(jié)合基礎(chǔ)知識滲透對情感、態(tài)度、價值觀的考查，屬經(jīng)歷（感受）水平。
難度：容易題。
52、下列與保護視力和聽力有關(guān)的敘述中，錯誤的是                            （   ）                                                          
A、看書時書與眼的距離越近越好
B、看書一段時間后應(yīng)遠眺幾分鐘
C、用耳機聽音樂時，聲響不宜過大
D、平時不要用尖銳的東西掏耳
答案：A
說明：本題結(jié)合基礎(chǔ)知識滲透對情感、態(tài)度、價值觀的考查，屬經(jīng)歷（感受）水平。
難度：容易題。
53、青春期出現(xiàn)的正常生理現(xiàn)象中，不包括下列哪一項………………………（   ）
A．身高、體重突增            B．內(nèi)臟功能增強，趨于完善
C．飲食和作息沒有規(guī)律        D．出現(xiàn)難以啟齒的生理現(xiàn)象和心理矛盾
答案：C
說明：本題結(jié)合基礎(chǔ)知識滲透對情感、態(tài)度、價值觀的考查，屬經(jīng)歷（感受）水平。
難度：容易題。
54、以下各項中，會對生物多樣性造成危害的是…………………………………（   ）
A．不對引進國外物種設(shè)限    B．頒布相關(guān)法律法規(guī)
C．建立瀕危動物繁殖中心         D．建立自然保護區(qū)
答案：A  
說明：本題結(jié)合基礎(chǔ)知識滲透對情感、態(tài)度、價值觀的考查，屬反應(yīng)（認同）水平。
難度：容易題。
55．下列做法中，違反我國婚姻法和計劃生育政策的是
A．近親結(jié)婚  B．晚婚    C．晚育    D．少生
答案：A  
說明：本題結(jié)合基礎(chǔ)知識滲透對情感、態(tài)度、價值觀的考查，屬反應(yīng)（認同）水平。
難度：容易題。
56、下列對禁止近親結(jié)婚的了解和認識中，錯誤的是……………………………（   ）
A．我國婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚  B．近親結(jié)婚后代患隱性遺傳病的機會增多
C．禁止近親結(jié)婚有科學的依據(jù)    D．近親結(jié)婚是個人自由，不得干涉
答案：D 
說明：本題結(jié)合基礎(chǔ)知識滲透對情感、態(tài)度、價值觀的考查，屬反應(yīng)（認同）水平。
難度：容易題。
57、云南某地大量紅豆杉因樹皮被剝，致使樹木死亡。這是因為樹皮中有輸送有機養(yǎng)料的………………………………………………………………………………………………（   ）
  A．木質(zhì)部                           B．韌皮部 
C．伸長區(qū)                           D．成熟區(qū)
答案：B  
說明：本題結(jié)合基礎(chǔ)知識滲透對情感、態(tài)度、價值觀的考查，屬反應(yīng)（認同）水平。
難度：中等難度題。
58、下列關(guān)于進入青春期應(yīng)做到的事項中，錯誤的是……………………………（  ）
A、作息有規(guī)律、保證均衡營養(yǎng)     B、積極參加文娛活動和體育運動
C、異性同學間應(yīng)建立真誠友誼     D、自行處理心理矛盾，不要打擾他人
答案：D
說明：本題結(jié)合基礎(chǔ)知識滲透對情感、態(tài)度、價值觀的考查，屬領(lǐng)悟（內(nèi)化）水平。
難度：容易題。
59．下列做法中，會對泉州的母親河——晉江造成生態(tài)破壞的是…………………（   ）
A．禁止向江中倒入生活垃圾        B．禁止向江中排放工業(yè)廢水
C．鼓勵在兩岸植樹造林        D．鼓勵在江中放養(yǎng)水葫蘆等外來物種
答案：D
說明：本題結(jié)合基礎(chǔ)知識滲透對情感、態(tài)度、價值觀的考查，屬領(lǐng)悟（內(nèi)化）水平。
難度：容易題。
60、“乙肝”疫苗由乙肝病毒滅活制成。注射“乙肝”疫苗的目的是…………（   ）
A．注入抗體，控制傳染源       B．注入抗原，進行非特異性免疫 
C．注入抗原，保護易感人群     D．注入抗體，切斷傳播途徑
答案：C  
說明：本題結(jié)合基礎(chǔ)知識的理解應(yīng)用滲透對情感、態(tài)度、價值觀的考查，，屬領(lǐng)悟（內(nèi)化）水平。難度：稍難題。
（二）非選擇題：
1．生物分類的基本單位是      ；生物界中沒有細胞結(jié)構(gòu)的一類生物是__________；除此之外，一切生物體都是由細胞構(gòu)成的。因此，生物體______和______的基本單位是細胞；動植物細胞都具有的結(jié)構(gòu)是______、細胞質(zhì)和______，此外植物細胞還具有位于細胞最外層的__________，以及存在于細胞質(zhì)中的液泡。動、植體的組織，是在細胞分裂的基礎(chǔ)上，經(jīng)過細胞      形成的。
答案：種  病毒    結(jié)構(gòu)   功能   細胞膜     細胞核   細胞壁   分化
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬了解水平。  難度：容易題。
2．請據(jù)圖一、圖二回答下列有關(guān)問題：

圖一                   圖二   
（1）圖一表示物質(zhì)進出細胞，控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是          。
（2）圖二表示的是細胞的         過程。
（3）圖一和圖二都是動物細胞，它們區(qū)分于植物細胞的特點是：細胞最外層沒有       ，細胞質(zhì)中沒有貯存細胞液的       ，也沒有能進行光合作用的       。
（4）圖一和圖二細胞核中都有染色體，請寫出染色體、DNA、基因三者在概念上的大小關(guān)系：染色體＞        ＞        
（5）動物細胞是動物體結(jié)構(gòu)和         的基本單位。動物分為無脊椎動物和          動物兩大類，后者包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和         類。
 答案：（1）細胞膜 （2）分裂  （3）細胞壁  （大）液泡  葉綠體
（4）DNA 基因  （5）功能 脊椎 哺乳
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬了解水平。  難度：容易題。
3．請回答下列有關(guān)循環(huán)系統(tǒng)的問題： 
（1）血液包括血漿和血細胞。血漿中含有抗體，抗體所起的免疫作用屬________（填“特異”或“非特異”）性免疫；血細胞中的________能吞噬入侵機體的病菌，從而起到________性免疫的作用；血細胞中的_________具有止血和凝血的作用；而血細胞中的_________能運輸氧，滿足機體的需求。
（2）從左心室輸出的血是________（填“動脈血”或“靜脈血”），這種血液的特征是含________豐富，顏色鮮紅。某戰(zhàn)士在抗洪搶險中不幸傷及動脈，血液從傷口噴射而出，此時應(yīng)扎緊傷口______（填“近”或“遠”）心端一側(cè)的血管并及時送醫(yī)。若該戰(zhàn)士大量失血需輸血，應(yīng)以輸給________型血為原則,否則，該戰(zhàn)士體內(nèi)的________細胞會凝集成團，阻礙血液循環(huán)，危及生命。
 答案：（1）特異 白細胞  非特異    血小板 紅細胞 
（2）動脈血  氧（或“氧氣”）  近  同  紅
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬理解水平。  難度：容易題。
4．右圖表示植物體有關(guān)生理作用示意圖。請據(jù)圖回答：
（1）若a表示二氧化碳，b表示氧氣，則該圖表示        作用示意圖。
（2）若a表示氧氣，b表示二氧化碳，則該圖表示         作用示意圖。
（3）若b表示水蒸氣，則水蒸氣是通過        作用散失的。
（4）某地植被稀少，氣候干燥，空氣質(zhì)量差。經(jīng)大面積植樹造林后，預(yù)期該地區(qū)空氣濕度將會        （填“上升”或“下降”），空氣中氧氣含量將會        （填“增多”或“減少”）。
答案：（1）光合    （2）呼吸      （3）蒸騰      （4）上升   增多
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬理解水平。難度：中等難度題。
5．下圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答： 
（1）食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪需經(jīng)消化才能被吸收。其中_______在⑥胃中開始被初步消化，在⑧______中被最終消化成簡單小分子物質(zhì)；①________分泌的膽汁中不含有消化酶，但能促進_______的消化。
（2）小腸內(nèi)有膽汁、胰液和腸腺分泌的______  多種消化液，且內(nèi)表面積大，這說明小腸是______和______的主要場所。
（3）暴飲暴食易損害既是重要消化腺又是內(nèi)分泌腺的⑦__  ___。因此要有良好飲食習慣。
答案：（1）蛋白質(zhì) 小腸 （2）肝臟 脂肪
（3）腸液 消化（或“吸收”） 吸收（或“消化”）   （4）胰腺（或“胰臟”）
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬理解水平。  難度：中等難度題。
6．右圖表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道中各部位被消化的程度。請據(jù)圖回答：（5分）
 ⑴細嚼米飯，會感到一絲絲的甜味，是因為唾液中    含有淀粉酶，能初步消化[    ]曲線所代表的
   營養(yǎng)成分。
 ⑵圖中可以看出，[ C ]        能對Y曲線表    示的營養(yǎng)成分進行初步消化。
 ⑶圖中表示脂肪消化過程的是[    ]曲線。能對   脂肪起乳化作用的膽汁由肝臟分泌后儲藏在        ，經(jīng)導管導入               對脂肪起乳化作用。
 ⑷圖中可以看出，三種營養(yǎng)成分最終都在[ D ]        處被徹底消化。
 答案：⑴ X   ⑵胃   ⑶ W   十二指腸    ⑷小腸
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬理解水平。  難度：中等難度題。
7．下面右邊是一滴血在顯微鏡視野中的示意圖。已知正常人紅細胞的含量為(4.2-5.0)×1012個/L，白細胞為(4-10)×109 個/L，白細胞個體一般較紅細胞大。請據(jù)圖回答問題
    （“[  ]”中填寫序號，“    ”內(nèi)填寫文字。）（6分）
（1）圖中[  ]是紅細胞。某人經(jīng)常精神不振，
容易疲勞，經(jīng)血液化驗，此人紅細胞數(shù)目為
3×1012個/L。據(jù)此判斷此人患有_______癥。                   
這種病人應(yīng)多吃一些含______和_______豐富的食物。
（2）當人體某處受傷感染時，[  ]白細胞會穿過毛細血管壁，
聚集在感染處，吞噬病菌。機體的這種免疫屬____________免疫。
答案：（1）[2]   貧血   鐵或蛋白質(zhì)（蛋白質(zhì)或鐵）   （2）[1]   非特異性
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬理解水平。  難度：中等難度題。
8．右圖是人體氣體交換與血液循環(huán)模式圖，請據(jù)圖回答：（10分）
 ⑴外界空氣通過呼吸運動到達人體肺部，在肺泡與   [    ]肺泡周圍毛細血管內(nèi)的血液之間進行氣體     交換，使含氧較少的        轉(zhuǎn)變成含氧豐富的
           。
 ⑵血液運輸?shù)膭恿ζ鞴偈?nbsp;       ，體循環(huán)是指血液   由[    ]左心室流出，最后匯集到[    ]上、下腔   靜脈，流回右心房的過程。通過該循環(huán)，氧氣到達   組織周圍毛細血管，經(jīng)氣體交換進入⑦        參   與呼吸作用，將有機物氧化分解成無機物，并釋放        ，為生命活動提供動力。
 ⑶在血液運輸?shù)倪^程中，氧氣由紅細胞中的        攜帶。若該物質(zhì)或紅細胞的含量過少，將會出現(xiàn)臉色蒼白、頭暈、疲乏等癥狀，這種病癥稱為        。
 答案：⑴ ①   靜脈血   動脈血
    ⑵心臟   ⑤    ⑥   組織細胞 能量
    ⑶血紅蛋白  貧血
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬理解水平。  難度：中等難度題。
9．右圖是人體呼吸的示意圖，其中①表示肺泡與外界的氣體交換，②表示肺泡內(nèi)氣體交換，③表示氣體在血液中的運輸，④表示組織間氣體交換。請回答： 
（1）在過程①中，與吸入的氣體相比，
呼出的氣體中含有較      的二氧
化碳。若將呼出的氣體通入澄清的
石灰水中，請預(yù)期澄清的石灰水是否
會變渾濁？            
（2）通過過程②，可把含氧較少的            血變?yōu)楹踟S富            血。
（3）血液中運輸氧的血細胞是              ，氧氣由這種血細胞攜帶，經(jīng)過程③運輸?shù)浇M織間，通過過程        （填序號）進入組織細胞，供組織細胞進行
        作用，分解有機物，釋放能量。
答案：（1）多  是（答“會”或“ 變渾濁”）  （2）靜脈 動脈
（3）紅細胞  4（或④）  呼吸  
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬理解水平。  難度：中等難度題。
10．下面左邊數(shù)據(jù)是取自某正常人原尿和尿液的樣品，右圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖。請根據(jù)表格和示意圖回答問題。（“[  ]”中填寫序號，“    ”內(nèi)填寫文字。）

物質(zhì) 樣品A（g/L） 樣品B(g/L)
葡萄糖
無機鹽
蛋白質(zhì)
尿素
血細胞 0
16.0
0
2.0
無 1. 0
7.5
0
0.3
無

（1）根據(jù)左邊表內(nèi)數(shù)據(jù)分析，原尿是_________
（填“樣品A”或“樣品B”） ，存在于右圖中的[  ]腎小囊腔中。
（2）尿液是原尿經(jīng)右圖中[ ]腎小管的重吸收后形成的，重吸收的物質(zhì)包括全部的_________，大部分的_______和部分無機物。圖中[4]、[5]、[6]合稱為     。
（3）若[5]腎小球有炎癥，尿液中會出現(xiàn)血細胞和大分子_   __；若_____分泌的胰島素不足，尿液中會出現(xiàn)_________。
答案：（1）樣品B   [4]  
   （2）[6]     葡萄糖    水     腎單位
   （3）蛋白質(zhì)    胰島    葡萄糖
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬理解水平。  難度：中等難度題。
11．甲型H1N1流感在墨西哥爆發(fā)后，不久就蔓延到許多國家。5月份，泉州也確診出首例甲型H1N1流感患者。該疾病是由A型流感病毒引起的人畜共患的呼吸道傳染病。主要是以感 染者的咳嗽或噴嚏為媒介，也可通過手指與眼、鼻、口的接觸來傳播。
 ⑴與非傳染病相比甲型H1N1流感具有傳染性和        的特點。
 ⑵從傳染病流行的三個環(huán)節(jié)分析，甲型H1N1流感患者屬于        。
 ⑶從傳染病預(yù)防的三個措施看，打噴嚏時掩住口鼻、勤洗手等是為了切斷        。
 ⑷從免疫學的角度分析，研制并使用疫苗將大大減少甲型H1N1流感的患病率。原因是：注射疫苗后，人體內(nèi)會產(chǎn)生相應(yīng)的        （填“抗原”或“抗體”），從而發(fā)揮機體的         免疫作用，達到保護        的目的。
答案： ⑴流行性  ⑵傳染源  ⑶傳播途徑 
   ⑷抗體   特異性   易感人群
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬理解水平。  難度：中等難度題。
12．右圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)，湖泊中的劍水蚤以藻類植物為食，小蝦以劍水蚤為食，小魚能吃小蝦。請分析回答下列問題：
 ⑴該生態(tài)系統(tǒng)中能制造有機物的是        ，屬于生產(chǎn)者。劍水蚤、小魚則屬于        者。
 ⑵在湖泊中還存在著許多腐生        和真菌，屬于        者。它們能將動物糞便、動植物殘體中的有機 物分解，對生態(tài)系統(tǒng)的        起著不可替代的作用。
 ⑶該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于        ，能量在沿食物鏈傳遞過程中        。
 ⑷如向湖泊中投放一些肉食性大魚，大魚以小魚為食。則小蝦在數(shù)量（縱坐標）上的變化與時間（橫坐標）的關(guān)系是下圖的[    ]。

 ⑸一段時間后，湖泊中各種生物的數(shù)量又恢復(fù)        狀態(tài)，是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的         能力。
 答案：⑴藻類植物  消費者   ⑵細菌  分解  物質(zhì)循環(huán)
   ⑶太陽光（陽光、光）   逐級遞減
   ⑷ C   ⑸相對穩(wěn)定（相對平衡）  自動（我）調(diào)節(jié)
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬理解水平。  難度：中等難度題。
13．根據(jù)右圖神經(jīng)結(jié)構(gòu)模式圖，回答下面問題：
（1）按神經(jīng)沖動在反射弧上產(chǎn)生和傳導的順序，反射弧的五個組成部分依次是：
[  ]______  、[  ]_______、[  ]_________、[  ]________和[5]效應(yīng)器。
（2）從該反射弧模式圖的結(jié)構(gòu)特點分析，該反射弧所能完成的反射類型是      。這是因為                                                                            。
（3）在縮手反射中，當沖動傳到效應(yīng)器時，手即縮回（即屈肘）。屈肘時，手臂收縮的肌肉是_______（填“肱二頭肌”或“肱三頭肌”），肌肉收縮所需的能量來自肌細胞進行_______作用，氧化分解_____   物釋放的能量。
答案：（1）[1]感受器   [4] 傳入神經(jīng)   [3]神經(jīng)中樞  [2]傳出神經(jīng)   
（2）非條件（簡單）反射    該反射弧的中樞在脊髓，完成的反射為非條件（簡單）反射   
（3）肱二頭肌  呼吸   有機
說明：本題是對基礎(chǔ)知識的考查，屬理解水平。  難度：稍難題。
14．請運用所學知識分析 “鸚鵡學舌”的生物學現(xiàn)象：
（1）從行為的發(fā)生和獲得方式上看，“鸚鵡學舌”是一種                 行為，是在
              行為的基礎(chǔ)上建立的。
（2）從反射類型上分析，“鸚鵡學舌”屬于                反射。
答案（1）后天學習（或“后天”或“學習”）     先天性（或“本能”）  
（2）條件（或“復(fù)雜”） 
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬應(yīng)用水平。  難度：容易題。
15．下圖是小華同學的一些飲食習慣，請你幫他分析一下：

⑴從A圖看，小華若長時間不吃蔬菜，將有可能因缺乏維生素      而出現(xiàn)牙齦出血等癥狀。
⑵從B圖看，小華不喜歡吃魚是不良的飲食習慣，因為魚肉中含有較多易于消化吸收的優(yōu)質(zhì)         ，該物質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì)，它在小腸內(nèi)被徹底分解的最終產(chǎn)物是       。
⑶從C圖看，小華愛吃的薯條和炸雞塊屬于高脂肪食品，含有較多的             ，青少年若長期食用易患肥胖癥，請你再列舉一種高脂肪食品：          。
⑷從D圖看，小華不吃早餐就去上學，可能會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等癥狀，原因是他血液中的        濃度過低。
⑸小華學習了《合理膳食》后嘗試給自己設(shè)計的一份早餐如下：一塊面包、一個雞蛋、一杯鮮牛奶、適量的蔬菜和水果。其中：面包富含人體主要的能源物質(zhì)是          ；牛奶富含的維生素D能促進       的吸收。
答案⑴ C              ⑵ 蛋白質(zhì)      氨基酸
⑶ 熱量       油條等       ⑷ 葡萄糖    ⑸ 糖類  鈣
說明：本題是對基礎(chǔ)知識方面的考查，屬應(yīng)用水平。  難度：中等難度題。
16．為探究番茄果實的結(jié)構(gòu)層次，某興趣小組將番茄的果皮、果肉及“筋絡(luò)”分別制成臨時裝片，看到如下三個顯微物像。請據(jù)圖分析：
⑴制作番茄臨時裝片時，應(yīng)用到的實驗用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和
              等。
⑵用顯微鏡觀察臨時裝片時，應(yīng)將玻片標本放在載物臺上正對        的中心。
⑶顯微鏡下，番茄果肉的細胞壁薄、液泡大、細胞飽滿，屬于      組織，如圖[  ]。
⑷觀察到的“筋絡(luò)” 能運送營養(yǎng)物質(zhì)和水分，主要屬于       組織，其運送的水分由植物的       （器官）從土壤中吸收，吸收和運送水分的動力來自植物的        作用。這種組織貫穿于植物體的各個器官中，將植物體聯(lián)系成統(tǒng)一的整體。
⑸番茄果實由多種組織按一定順序結(jié)合起來，說明番茄果實所屬的結(jié)構(gòu)層次是       。
答案： ⑴ 蓋玻片             ⑵ 通光孔
⑶ 營養(yǎng)       B            ⑷ 輸導   根   蒸騰     ⑸ 器官
說明：本題是對基礎(chǔ)知識的考查，屬應(yīng)用水平。難度：中等難度題。
17、分別給甲、乙兩人飲用等量的葡萄糖溶液，然后每隔半小時測定他們的血糖濃度，并將測量的數(shù)據(jù)整理成如下的曲線（如圖），請據(jù)圖回答下列問題：

（1）分析曲線圖，判斷甲、乙兩人中糖代謝不正常的是        ，患有       病。
（2）曲線BC的下降與       分泌       有關(guān)。
（3）患者可通過什么方法進行治療？                                          。
（4）體驗檢血時要求空腹，否則血糖會升高，這是因為                   的生理過程。
答案：（1）甲      糖尿（2）胰島      胰島素（3）人工注射胰島素（4）進食后淀粉經(jīng)消化為葡萄糖，吸收進入血液
說明：本題是對基礎(chǔ)知識的考查，屬應(yīng)用水平。難度：稍難題。
18．某小組同學用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細胞臨時裝片，請據(jù)下圖分析回答：
⑴若使用圖1所示的鏡頭，觀察到的物像放大倍數(shù)是       倍。
⑵實驗中對細胞進行染色的液體應(yīng)是圖2中的       。
⑶該組同學觀察到的細胞結(jié)構(gòu)與圖3中的       （填“甲”或“乙”）結(jié)構(gòu)相同。判斷依據(jù)是
“甲”不具有       。

答案：（1）   100   （2）  碘酒  （3）   乙    細胞壁、葉綠體、液泡
說明：本題是對基本技能的考查，屬模仿水平。難度：容易題
19．下圖是某同學在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中所做的實驗設(shè)計。請回答：（4分）
 
(1)實驗時，取兩支試管，分別加入2 mL漿糊，再向1號試管中加入2 mL清水，向2號試管中加入2mL       。
(2)為了模擬人體口腔內(nèi)的溫度環(huán)境，應(yīng)將1、2兩支試管放在5℃或37℃的水中？
     ℃。10分鐘后再往兩支試管中分別滴加2滴碘液，2號試管       （填“變藍”或“不變藍”），該現(xiàn)象說明2號試管中的淀粉已經(jīng)被淀粉酶分解了。由此可見，淀粉在人體消化道內(nèi)消化的起點是       。
答案： （1）唾液  （2）37      （3）不變藍     口腔
說明：本題是對基本技能的考查，屬模仿水平。難度：容易題。
20．某興趣小組進行“驗證光合作用條件和產(chǎn)物”的實驗：將銀邊天竺葵在黑暗處放置一晝夜后，用黑圓紙片將B處從兩面遮蓋（如圖一），光照幾小時，摘下這片葉，在酒精中隔水加熱后取出，滴加碘液（如圖二）。請分析回答： 
（1）將銀邊天竺葵提前放在暗處處一晝夜的目的是                      
（2）實驗中，      與C這一組對照的實驗變量是葉綠體，而      與C這一組對照的實驗變量是光照。
（3）這樣處理后，摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙后，將葉片放入酒精中隔水加熱。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液，你認為是什么物質(zhì)溶于酒精？       ；滴加碘液后，葉片A處不變藍，C處變藍，說明光合作用需要         ；而B處不變藍，C處變藍，說明光合作用需要         ；上述實驗同時也說明光合作用的產(chǎn)物是         。
答案：（1）把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗掉
（2）A  B   （3）葉綠素     葉綠體  光  淀粉
說明：本題是對基本技能的考查，屬獨立操作水平。難度：中等難度題。
21．某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動中，設(shè)計了下圖所示實驗裝置。請分析回答：
  ⑴將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時后，打開閥      門，輕輕擠壓塑料袋，使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水。可   觀察到澄清石灰水        。原因是：植物進行
           作用，產(chǎn)生        （氣體）。
 ⑵在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過葉片   上的        散失的水分凝聚而成，這些水分主要是      通過植物根尖的        區(qū)吸收后，由木質(zhì)部的        自下往上運輸?shù)饺~片。
 ⑴變渾濁  呼吸   CO2 
答案：⑵氣孔   成熟（根毛） 導管
說明：本題是對基本技能的考查，屬獨立操作水平。難度：中等難度題。
22．小龍同學在驗證光是光合作用的必需條件時，設(shè)計了一組實驗（如下圖）：將甲、乙兩裝置同 時放在室外3~4小時后，取出試管，用帶火星的木條伸進試管內(nèi)。結(jié)果伸入①試管的木條復(fù) 燃了，伸入②試管的木條不復(fù)燃。請分析回答
 ⑴伸入①試管的木條復(fù)燃了，說明金魚藻在光   下能進行光合作用，產(chǎn)生        （氣體）；   伸入②試管的木條不復(fù)燃，說明金魚藻在暗   處不能進行光合作用。
 ⑵設(shè)計乙裝置的目的是為了設(shè)置        實   驗，其變量是        。
 ⑶該組實驗得出的結(jié)論是：        。
 答案：⑴ O2   ⑵對照   光
   ⑶光是光合作用的必需條件
說明：本題是對基本技能的考查，屬獨立操作水平。難度：中等難度題。
23．某小組在 “探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計如下實驗方案： 
 甲組 乙組
環(huán)境條件 陰暗、低溫 光照充足、適宜溫度
實驗材料 同樣多株韭苗 同樣多株蒜苗
處理方法 將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間
（1）全班同學們討論后認為：按上述實驗方案進行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進行探究，因為該實驗方案中變量有_______個。
（2）請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實驗方案：
①環(huán)境條件的設(shè)計 ：甲組______     _ ，乙組___     ____。
②實驗材料選擇：____________________________。
（3）請寫出支持假設(shè)的實驗結(jié)果預(yù)期：
甲組植株_________ ，乙組植株___________。
答案：（1）3   （2）①甲：陰暗、適宜的溫度   乙：光照充足、適宜的溫度  ②同樣材料（同樣多株韭苗或同樣多株蒜苗） （3）甲：變黃   乙：變綠
或： （2）①甲：光照充足、適宜的溫度    乙：陰暗、適宜的溫度 
  （3）甲： 變綠   乙：變黃 
說明：本題是對基本技能的考查，屬獨立操作水平。難度：中等難度題。
24．小燕同學設(shè)計了甲裝置用于探究綠色植物的生理。實驗前將甲裝置放到黑暗處24小時后，移出裝置經(jīng)陽光照射3小時；摘下A、B兩個葉片，分別放入酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液染色。請據(jù)圖分析回答：

⑴在氫氧化鈉的作用下，A葉片與B葉片形成一組      ，其變量是空氣中的      。在設(shè)計實驗的過程中，除變量不同外，其他條件均應(yīng)      。
⑵小燕為該活動作出的假設(shè)是                                  。
⑶葉片經(jīng)過酒精隔水加熱是為了溶解掉葉片中的      ，使后面的染色效果更加明顯。
⑷A、B葉片經(jīng)過染色后，能被染成藍色的是[   ]葉片。因為該葉片能進行光合作用，并且制造出有機物——       。
⑸小燕想繼續(xù)探究光合作用需要光，她將甲裝置改進為乙裝置，重復(fù)實驗步驟。乙實驗裝置的設(shè)計合理嗎？     。請解釋原因：                               。
答案： ⑴ 對照       二氧化碳     相同（或一致）
⑵ 光合作用需要二氧化碳
⑶ 葉綠素          ⑷ B       淀粉
⑸ 不合理     變量不唯一（或有多個變量、有光和二氧化碳兩個變量等）
說明：本題結(jié)合基礎(chǔ)知識的理解應(yīng)用對基本技能進行考查，屬獨立操作水平。難度：稍難題。
25．從一個細胞到青春洋溢的初中生，生命給了我太多的驚奇。（參看下圖）
⑴我的生命開始于一個被稱為       的細胞，出生前的我舒
適地生活在媽媽的       里，每時每刻，都能通過臍帶和
       從媽媽那兒獲得營養(yǎng)。
⑵爸、媽都是雙眼皮，我卻是個單眼皮，這是一種       現(xiàn)
象，若控制雙眼皮的基因用A表示，控制單眼皮的基因用
a 表示，那么，控制我的眼瞼的基因組成是       。
⑶我是個男孩，我的性染色體是       。
⑷青春期的我開始長胡子了，這和性器官中的       分泌的雄性激素有密切的關(guān)系。我要積極鍛煉，努力學習，不虛度青春好時光。
答案：⑴   受精卵    子宮   胎盤     ⑵  變異   aa
⑶   X Y              ⑷   睪丸
說明：本題結(jié)合基礎(chǔ)知識滲透對情感、態(tài)度、價值觀的考查，屬經(jīng)歷（感受）水平。
難度：容易題。 
26．擁有良好的生活習慣，才能擁有健康。健康的生活習慣包括        、       、       、
        、         。
答案：生活有規(guī)律； 合理膳食； 合理用藥； 拒絕吸煙、酗酒、吸毒等。
說明：本題結(jié)合基礎(chǔ)知識考查情感、態(tài)度、價值觀，屬反應(yīng)（認同）水平。難度：容易題。
27．右圖是某興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答：）
（1）該食物網(wǎng)中有       條食物鏈。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對于食物鏈：“農(nóng)作物—→昆蟲—→X—→蛇”，X既可以代表鳥，也可以代表         。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是          。
（3）收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈，烏煙彌漫，這種做法的危害是                           。對此該小組建議利用秸稈生產(chǎn)混合地膜，替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜。混合地膜在土壤中很快會被分解，分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的        者。
（4）生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過            作用固定的光能。這些能量是通過           和食物網(wǎng)流動的。
（5）一段時間來，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這是人們大量捕捉農(nóng)田中的     、      和鳥，破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例的相對          而造成的。
答案：（1）4  蛙   （2）農(nóng)作物 （或“植物”）
（3）造成大氣污染，浪費資源 (答出一點或其他正確答案均給分) 分解
（4）光合  食物鏈(或“食物網(wǎng)”、“營養(yǎng)結(jié)構(gòu)”)
（5）蛇（或“蛙”）  蛙（或“蛇”）  穩(wěn)定（或“平衡”）
說明：本題結(jié)合基礎(chǔ)知識考查情感、態(tài)度、價值觀，屬領(lǐng)悟（內(nèi)化）水平。難度：中等難度題。
28．凱巴森林中生活著黑尾鹿、狼等動物，為了發(fā)展野生鹿群，1906年人們開始捕殺以黑尾鹿為食的狼，結(jié)果黑尾鹿種群的數(shù)量變化如圖所示。據(jù)圖回答： 
（1）把上述生物所構(gòu)成的食物鏈補充完整：          →          →狼；
在這條食物鏈中，數(shù)量最多的生物是
_______，數(shù)量最少的生物是______。
（2）大肆捕殺狼之前，鹿生活在一個相對
__  __的森林生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物
的數(shù)量和所占的        維持在一個
相對穩(wěn)定的狀態(tài)；大肆捕殺狼之后，
鹿群數(shù)量先是因狼群數(shù)量的驟減而__ _     ，后則因植被的        而減少。
（3）通過上述事例我們可以看出：自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)能夠保持相對的穩(wěn)定性，是因為生態(tài)系統(tǒng)有一定的_______________能力，外來干擾因素對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性       會造成嚴重影響。因此，人們應(yīng)尊重生態(tài)規(guī)律，不能隨意滅殺某種動物，因為動物是生態(tài)系統(tǒng)_______結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成成分，在維持_________________中起著重要作用。
答案：（1）植物（答“草”、“植被”等均得分）黑尾鹿（或“鹿”）
植物（答“草”、“植被”、“生產(chǎn)者” 等均給分）  狼 
（2）穩(wěn)定 比例 增加 減少（或“退化”）     
（3）自我調(diào)節(jié)    食物鏈（“食物網(wǎng)”或“營養(yǎng)”）    生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（或“生態(tài)平衡”）
說明：本題結(jié)合基礎(chǔ)知識考查情感、態(tài)度、價值觀，屬領(lǐng)悟（內(nèi)化）水平。難度：中等難度題。

十、參考試題
題號 一 二 總分
得分   
本卷共兩大題，50小題，共6頁。滿分：100分  考試時間：60分鐘
學校                     姓名                 座號                 
一、選擇題（本大題共35小題，共50分。1～20小題每小題1分，21～35小題每小題2分。每小題的四個選項中都只有一個是正確的。錯選、多選或不選均不得分。請務(wù)必用2B鉛筆將答案涂在答題卡上，否則無效。）
1.德化戴云山上，闊葉林分布在海拔較低的地方，針葉林分布在海拔較高的地方。影響這一分布的主要因素是
A.陽光  B.空氣 C.溫度  D.水
2.永春牛姆林植被茂盛，空氣濕度大，年降雨量多。主要原因是植物的
A.吸收作用旺盛 B.光合作用旺盛  C.呼吸作用旺盛  D.蒸騰作用旺盛
3.種莊稼、養(yǎng)花種草都要施肥。肥料主要為植物的生長提供
A.水            B.無機鹽         C.有機物        D.能量
4.水蜜桃的果肉香甜多汁。右圖中，發(fā)育成水蜜桃“果肉”的是
A.①         B.②      
C.③         D.④
5.小鳳偏食，體內(nèi)缺乏維生素C，可能會患
A.腳氣病   B.壞血病    C.夜盲癥   D.骨質(zhì)疏松癥
6.合理膳食要求：食物多樣、谷類為主。谷類中含量最多的營養(yǎng)物質(zhì)是
A.糖類   B.蛋白質(zhì)   C.維生素   D.脂肪
7.下列消化液中，不含消化酶的消化液是? 
A.唾液   B. 胃液    C.膽汁    D.胰液 
8.下列行為中，屬于學習行為的是       
A.蜜蜂采蜜      B.公雞報曉       C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)      D.小狗“算數(shù)”
9.下列對應(yīng)中，正確的是
A.溶菌酶溶解病菌—-特異性免疫  B.預(yù)防接種—-非特異性免疫   
C.皮膚的屏障作用—-特異性免疫  D.吞噬細胞吞噬病菌—-非特異性免疫
10.農(nóng)民把地瓜的一段枝條插在土壤中以繁殖新個體，這種方式屬于
A.扦插       B.嫁接     C.壓條    D.組織培養(yǎng) 
11.右圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖，鳥的受精卵中能發(fā)育成胚胎的部分是
A.①                  B.②
C.③         D.④
12.下列各項中，屬于腔腸動物和扁形動物的共同特征是
A.兩側(cè)對稱   B.有口無肛門   C.有刺細胞   D.營寄生生活
13.下列單細胞生物中，無成形的細胞核的是
  A.酵母菌   B.草履蟲    C.大腸桿菌   D.衣藻
14.生活在不同環(huán)境中的青蛙具有不同的體色。用達爾文的進化觀點分析，這是
  A.過度繁殖的結(jié)果      B.水體染色的結(jié)果   
C.人工選擇的結(jié)果      D.自然選擇的結(jié)果 
15.生物分類等級中，最大和最小的單位分別是
A.界、綱  B.門、科   C.界、種   D.門、種
16.食物放在冰箱內(nèi)不容易腐敗變質(zhì)，主要原因是
A.溫度低，細菌繁殖速度慢   B.溫度低，把細菌凍死了     
C.沒有空氣，細菌無法繁殖    D.沒有空氣，細菌無法呼吸
17.1985年我國科學家把生長激素基因轉(zhuǎn)入鯉魚的受精卵內(nèi)，培育出特大的胖鯉魚。這種生物技術(shù)是
A.克隆技術(shù)   B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)   C.發(fā)酵技術(shù)   D.酶技術(shù)
18.右圖中，胎兒與母體之間進行物質(zhì)交換的場所是
A.①                        B.② 
C.③                    D.④ 
19.下列關(guān)于選藥和用藥的做法中，正確的是
A.價格越高，藥療效越好    B.加倍用藥量可以提前康復(fù)
C.按醫(yī)囑和說明服藥     D.增加服藥次數(shù)，療效更好
20.進入青春期，男女生之間正確的交往應(yīng)當是
A.互相歧視   B.禮節(jié)相處    C.互相攀比   D.回避異性
21.下列關(guān)于吸煙的敘述中，錯誤的是
A.吸煙會誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病         B.長期吸煙肺癌發(fā)病率高
C.吸煙很“酷”，應(yīng)該吸煙          D.吸煙產(chǎn)生的煙霧污染環(huán)境

22.“種豆南山下，草盛豆苗稀”，豆田里雜草叢生影響豆的產(chǎn)量。草與豆苗之間的關(guān)系屬于
A.捕食   B.共生           C.寄生    D.競爭
23. 大量輸血時，如果受血者和輸血者的血型不合，輸血后會發(fā)生凝集的是右圖示中的
A.①                   B.②
C.③                  D.④
24.下列做法中，不符合食品安全的是
A.生吃蔬菜和水果要洗凈                
B.購買食品要注意是否有安全圖標        
C.變質(zhì)食品煮透也可食用           
  D.肉類食品要保證充足的加工時間
25．“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，將天竺葵黑暗處理一晝夜后，用黑紙對葉片的一部分進行兩面遮蓋，光照一段時間，脫色處理后滴加碘液。脫色時溶解葉綠素的液體和滴加碘液后葉片變藍的部位分別是
A.酒精、見光部分                 B.水、見光部分  
C.酒精、遮光部分           D.水、遮光部分
26.沉迷于上網(wǎng)或電子游戲不僅影響學業(yè)，而且會導致眼球的某個結(jié)構(gòu)曲度過大且不能恢復(fù)而形成近視。這一結(jié)構(gòu)是右圖示中的
A.①        B.②    
C.③         D.④
27.下列腺體中，屬于內(nèi)分泌腺的一組是
A.甲狀腺、性腺               B.垂體、腸腺  
C.唾液腺、肝臟               D.腎上腺、胃腺
28.五月中旬，石獅永寧海域發(fā)生赤潮，給海水養(yǎng)殖業(yè)帶來嚴重損失。從生態(tài)學角度分析，產(chǎn)
生赤潮的主要原因是
A.大氣中的二氧化碳增多     B.海洋石油開采
C.生活廢水大量排入海洋    D.海帶紫菜養(yǎng)殖
29. 下列措施中，不能提高大棚蔬菜產(chǎn)量的是
A.適當提高氧氣濃度               B.適當延長光照時間   
C.適當提高二氧化碳濃度      D.適當增加光照強度
30.蜜蜂群體中有蜂王、雄蜂和工蜂，它們分工合作，共同維持群體生活。這種行為屬于
A.社會（群）行為              B.攻擊行為      
C.防御行為       D.繁殖行為
31.關(guān)于染色體、DNA和基因的敘述中，正確的是
A.一條染色體中有多個DNA分子     B.一個DNA分子中只有一個基因
C.DNA是染色體上的一些片段    D.基因是決定生物性狀的基本單位
32.正常情況下，與血漿的成分比較，原尿中不含
A.血細胞        B.葡萄糖         C.尿素          D.大分子蛋白質(zhì)
33.我省“單獨兩孩”的計生政策已經(jīng)出臺。一對夫婦已生一個男孩，若他們想再生一個孩
 子，是女孩的幾率為
A.25%    B.50%     C.75%        D.100%
34. 雙眼皮（A）對單眼皮（a）為顯性，父母都是雙眼皮,生了一個單眼皮的孩子。控制母親和孩子眼皮性狀的基因組成分別為
A.Aa、aa        B.AA、aa         C.AA、Aa        D.Aa、Aa
35.今年我國科學家成功研制出H7N9禽流感疫苗。注射疫苗可預(yù)防H7N9禽流感，從免疫和傳染病的預(yù)防來看，注射的疫苗和采取的措施分別是
A.抗原、控制傳染源        B.抗原、保護易感人群 
C.抗體、控制傳染源      D.抗體、保護易感人群
二、非選擇題（本大題共6小題，共50分。請用黑色簽字筆把答案填在答題卡指定區(qū)域內(nèi)，否則無效。在“[  ]”內(nèi)填序號，在“      ”上填文字。）
36.請分析回答制作和觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片的相關(guān)問題：（8分）

（1）圖一中，制作臨時裝片正確的操作順序是______；c圖片中滴在載玻片中央的液體是
 ______。
（2）觀察時，調(diào)節(jié)______準焦螺旋可使物像更清晰；若顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×，則觀察到的物像放大______倍。
（3）圖二是口腔上皮細胞模式圖，其中控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是[  ]；與植物細胞相比，該細胞沒有______（寫一個即可）。
（4）從結(jié)構(gòu)層次上分析，口腔上皮屬于______，是細胞分裂和______的結(jié)果。

37.周日，小鳳陪同父母到果園采摘草莓。小鳳的手指被刺扎了一下立即縮回，并喊了一聲：
“好疼啊！”爸爸聽到后跑過來一看，“沒事，小丫頭。”小鳳不好意思地笑了。下圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，請分析回答：（8分）
（1）小鳳手指被扎后立即縮回，該反應(yīng)屬于______反射。
完成該反射的神經(jīng)中樞位于圖中的[  ]，神經(jīng)沖動的
傳導途徑是______（用序號和箭頭表示）。
（2）小鳳縮手時，肱二頭肌處于______狀態(tài)（填“收縮”或“舒張”）；若圖中的②受損，則該反射______（填“能”或“不能”）完成。
（3）小鳳的爸爸聽到“好疼啊”馬上跑過來，該反應(yīng)屬于______反射，需要______皮層參與。這種反應(yīng)是人類特有的嗎？______。
38. 閱讀下面資料，分析回答：（8分）
牙買加盛產(chǎn)甘蔗，但鼠害嚴重。為了控制老鼠，人們引進了鼠類的天敵——獴（一種肉食哺乳動物）。之后，獴大肆繁殖，控制了老鼠，同時也大量捕食鳥類，導致甘蔗甲蟲驚人地增多起來，對甘蔗造成同樣嚴重的危害。
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，甘蔗屬于______者，其通過_____作用合成有機物；獴屬于_____者。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于______，能量沿食物鏈的流動過程中具有單向性和逐級______的特點。請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈（至少含三個環(huán)節(jié)）：_____。
（3）這個事例說明：生態(tài)系統(tǒng)的______能力是有限的，人類的生產(chǎn)活動必須遵循生態(tài)規(guī)律,
否則，將導致______遭受破壞。
39.下圖是人體部分生理活動過程示意圖，請分析回答：（8分）
（1）Ａ系統(tǒng)中消化食物和吸收營養(yǎng)的主要器官  
是______；食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)Ａ系統(tǒng)最終
分解為______才被吸收進入血液。   
（2）吸氣時，空氣中的氧氣由[  ]系統(tǒng)進入  血液，由     細胞攜帶，血液變成含氧豐富的       血，這些血液匯集后由肺靜脈流回
心臟的       。
（3）圖中b表示由腎小管的______作用回到血液的物質(zhì)；若某人尿中出現(xiàn)葡萄糖，可能是其
體內(nèi)______分泌的胰島素不足引起的。
40. 下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯽魚5種動物。請利用所學知識分析回答：（9分）

（1）A的身體柔軟、具有貝殼，屬于無脊椎動物中的______動物；根據(jù)體內(nèi)有無脊柱將上述動物分成兩組，與A同組的有______（用字母表示）。
（2）動物生活環(huán)境不同，呼吸器官也有所區(qū)別。如E用______呼吸；C用______呼吸，皮膚輔助呼吸。
（3）上述動物中，進行完全變態(tài)發(fā)育的是______；體溫恒定的是______。（用字母表示）
（4）麻雀會飛，蝙蝠也會飛，但蝙蝠卻屬于屬于哺乳動物，因為蝙蝠繁殖和哺育后代的方式具有______的特征。
（5）生物種類的多樣性實質(zhì)是______的多樣性，保護生物多樣性的最有效措施是      。
41.探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”中，小鳳以當年飽滿的大豆種子為材料進行探究，方案如下表。請分析回答：（9分）
瓶號 1 2 3 4
種子 10粒相同種子 10粒相同種子 10粒相同種子 10粒相同種子
環(huán)境
條件 不放水，置于
溫暖處 放適量水，置于
溫暖處 放適量水，置于
冰箱保鮮層 放過量水，置于
溫暖處
（1）實驗結(jié)果是：只有2號瓶的種子能夠正常萌發(fā)。實驗結(jié)果表明種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是______、______和充足的空氣。
（2）如果小鳳要證明“種子萌發(fā)需要充足的空氣”，應(yīng)選擇______號瓶和______號瓶為一組對照實驗。
（3）種子萌發(fā)需要充足的空氣，原因是萌發(fā)的種子進行旺盛的______作用，利用大量氧氣，將有機物分解，釋放______，供生命活動需要。
（4）1號瓶和3號瓶______（填“能”或“不能”）構(gòu)成一組對照實驗，原因是______。
（5）即使環(huán)境條件適宜，被蟲咬壞胚的種子也不能萌發(fā)。因此，小鳳所用的種子應(yīng)具有______的胚。
參考答案
一、 選擇題（共50分。1～20小題每小題1分，21～35小題每小題2分。）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D B C B A C D D A
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A B C B C A B A C B

題號 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C D B C A B A A C A
題號 31 32 33 34 35     
答案 D D B A B     

二、非選擇題（共50分。每空1分。）
36．⑴c→a→d→b      生理鹽水
⑵細     200
⑶③        細胞壁（液泡、葉綠體）    
⑷組織    分化
37．⑴ 簡單（非條件）     ①        ③→②→①→⑤→④ 
⑵ 收縮       不能         
⑶復(fù)雜（條件）        大腦        是   
38．⑴生產(chǎn)      光合        消費
⑵光     遞減     甘蔗→甲蟲→鳥→獴（其它正確答案即可）
⑶自動（我）調(diào)節(jié)        生態(tài)平衡（其它正確答案即可）
39．⑴小腸       氨基酸
⑵B      紅       動脈       左心房
⑶重吸收        胰島
40．⑴軟體         D          ⑵鰓           肺
⑶D            B          ⑷胎生哺乳
⑸基因（遺傳）        建立自然保護區(qū)（就地保護）
41．⑴適宜的溫度 /適量（一定）的水分     適量（一定）的水分 /  適宜的溫度   
⑵2/4          4/2        ⑶呼吸          能量
⑷不能         有兩個變量/變量不唯一
⑸完整/活