中考語(yǔ)文:瞄準(zhǔn)閱讀丟分點(diǎn) 裨補(bǔ)闕漏
原楊浦教師進(jìn)修學(xué)院 倫豐和 陳庭茂
學(xué)語(yǔ)文需要激情,考語(yǔ)文則需要理智。為此,我們就理智地分析一下語(yǔ)文中考的實(shí)情,試卷分兩大板塊:閱讀(文言文)為90分,作文為60分。歷來(lái)中考語(yǔ)文閱讀的失分率為最高,根據(jù)近年來(lái)命題的穩(wěn)定性和延續(xù)性的精神,溫故顯得格外重要,所以,我們要瞄準(zhǔn)閱讀板塊的丟分點(diǎn),認(rèn)真加以剖析,尋求應(yīng)對(duì)方法,厘清考前思想,讓中考語(yǔ)文成績(jī)飛。
文言文閱讀丟分點(diǎn)與對(duì)策
一、關(guān)于古詩(shī)詞的理解
2009年和2010年均有古詩(shī)詞的理解題,也就是文言文閱讀的7、8小題,第7題填空,第8題為理解選擇題。例如2009年中的“王孫”,2010年的“太清”的解釋,得分率很低分別為64%、61%。而第8題的選擇題的得分率也只有是78%、65%。對(duì)策如下:
首先,認(rèn)真整理中考規(guī)定的古詩(shī)詞中有典故或有特殊含義的詞語(yǔ),如“太清”(《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)、“造化”(《望岳》)、“西子”(《飲湖上初晴后雨》)、“班馬”(《送友人》)、“爛柯人”(《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)、“萬(wàn)籟”(《題破山寺后禪院》)、“天狼”(《江城子·密州出獵》)……
其次,做古詩(shī)詞理解的選擇題,可從以下方法入手:第一,從題目認(rèn)識(shí)對(duì)象;第二,能翻譯詩(shī)句;第三,從作者了解背景;第四,首聯(lián)找特點(diǎn),尾句悟主旨;第五,作者的心胸及抒發(fā)的情感;第六,題干不能走眼。
二、關(guān)于課內(nèi)文言文理解選擇題
此題即是試卷文言文閱讀的第11題,2009年選文是柳宗元的《小石潭記》,2010年是蘇軾的《記承天寺夜游》的內(nèi)容理解為選擇題。此兩題的得分率僅為48%、42%,可以說(shuō),課內(nèi)考題的得分率如此低是大家始料未及的,應(yīng)引起考生的足夠注意,否則就會(huì)“大意失荊州”。
此類題目的測(cè)試目標(biāo)為,能理解文章的主要內(nèi)容,能把握作者寫作意圖。要做到此點(diǎn),必須了解作者的思想傾向、寫作目的,然后逐句翻譯句子的含義,最后能概括句意和段意,所以考生要做到對(duì)于中考規(guī)定的篇目?jī)?nèi)容都要深入分析,細(xì)致理解。
三、關(guān)于課外文言文的主要內(nèi)容的概括
課外文言文似乎是學(xué)生較為發(fā)怵的題目,因?yàn)槲谋臼菑奈丛庥鲞^(guò)。特別是對(duì)文言短文主要內(nèi)容的概括,試卷上為第14題和第15題。 2010年的第14題,“有人勸顧亭林徹底消滅家中的老鼠,原因是 。(用原文語(yǔ)句回答)”,第15題“鼠嚙我稿,實(shí)勉我也”,表現(xiàn)了顧亭林 的心態(tài),“五易其稿”,則表現(xiàn)了他 的態(tài)度。
做此類題目,重在內(nèi)容的理解和概括。第14題是分析原因的,只要聯(lián)系上下文,才能篩選出正確的信息,不需要過(guò)多的材料,用原句回答,答案是:《詩(shī)本音》第二稿再為鼠嚙。第15題雖有難度,但要從人物的語(yǔ)言和行動(dòng)中分析其心態(tài)和態(tài)度,進(jìn)而在整體理解的基礎(chǔ)上,把握文中人物思想情感心態(tài)的答案是:積極進(jìn)取(樂(lè)觀)。如果答題時(shí),再能參閱注釋“明末清初著名學(xué)者”,學(xué)者“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。”態(tài)度的答案就應(yīng)該如此。
現(xiàn)代文閱讀丟分點(diǎn)與對(duì)策
一、關(guān)于文章的要點(diǎn)或主旨的分析
2010年語(yǔ)文卷中的說(shuō)明文和記敘文閱讀題的測(cè)試目標(biāo),是“能概括文章要點(diǎn)或主旨”。 2010的《蘑菇轉(zhuǎn)了個(gè)彎》要求考生根據(jù)答題的“樣板”,寫出其他1、3、5三個(gè)情節(jié)。另一篇說(shuō)明文的試題,要求以卡片的形式分別填寫“說(shuō)明中國(guó)紅為什么這樣紅的不同角度以及內(nèi)容的要點(diǎn)”。由于平時(shí)同學(xué)概括能力較差,主旨提煉的選擇題也就出了偏差。
2010年的兩篇閱讀材料均有給文章分析層次并概括主要內(nèi)容的試題,這在以往試題中不多見,足以說(shuō)明此類題目還有后續(xù)性,2011年的考題中有可能再現(xiàn)。其實(shí),解答此類題目時(shí),如果作敘文的概括,要在記敘文整體閱讀的過(guò)程中感受語(yǔ)句和段落內(nèi)涵,從而明確什么人,在什么時(shí)間和地點(diǎn),做了什么事。
如果是段落的概括,以《蘑菇轉(zhuǎn)了一個(gè)彎》為例,首先要梳理情節(jié),然后根據(jù)題干所提供的樣板,情節(jié)2、4、6的概括分別如下:“父親提議上山采蘑菇”,“改摘山果買得不少錢”,“父親解惑,我去公司做保安”,如何填入1、3、5的框內(nèi)的情節(jié)概括內(nèi)容呢?其實(shí)就是先把六個(gè)情節(jié)的層次劃分好,然后根據(jù)提供的“樣板”來(lái)概括,此類題是常見題目。那篇《中國(guó)紅為什么這么紅》的答題是以“摘要型”解題思路來(lái)考查學(xué)生的閱讀中的概括能力,此類題型要格外關(guān)注,這也是現(xiàn)代閱讀概括能力的體現(xiàn)。主旨的歸納從2008年至2010年都有些要求。其出題的方式,一般為選擇題,命題者的四個(gè)選擇肢,分別是①?zèng)]有把握文章中心,②理解文意的錯(cuò)誤,③理解主旨過(guò)于寬泛,④理解文章恰當(dāng)。關(guān)鍵主旨理解恰當(dāng),千萬(wàn)別人為拔高。
二、關(guān)于句子和段落的表達(dá)作用
此類題往往以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)。如2008年《年輕的國(guó)旗》一文具體說(shuō)明第③段在文中的作用。此題考的是文章內(nèi)容的表達(dá)作用,必須從兩個(gè)角度回答。一是內(nèi)容,凡屬于內(nèi)容的答案要回答此段的材料對(duì)表達(dá)文章中心的作用(材料與中心的關(guān)系),答案是“描寫國(guó)際街坊節(jié)的隆重是為了表現(xiàn)升中國(guó)國(guó)旗的意義”。二是結(jié)構(gòu),回答第三段與上下文材料的關(guān)系,答案是“為下文升國(guó)旗的行為作鋪墊”。如果只機(jī)械套用概念,如“引出下文”、“承上啟下”,難以得分。至于句子表達(dá)作用,常見的題目是:運(yùn)用什么修辭方法或什么說(shuō)明方法,表達(dá)作用(效果)是什么?
三、關(guān)于人物描寫的作用
2010年的《蘑菇轉(zhuǎn)了一個(gè)彎》的考題是“文中的父親是怎樣的人”,請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
題干上的提示簡(jiǎn)要分析,就得抓住人物的描寫。從描寫中就知道父親是一個(gè)尊重孩子、講究方法、善于引導(dǎo)的人。決不能脫離文本的人物具體描寫,空穴來(lái)風(fēng)地加上“助人為樂(lè)”、“廉潔奉公”、“艱苦樸素”、“為人正直”、“樂(lè)善好施”……等套話。所以說(shuō)每篇文章的人物描寫,都有每個(gè)人的個(gè)性,決不是模子里壓出來(lái)的人。
閱讀中的丟分點(diǎn)不止于此,請(qǐng)考生臨考前找出一、二模文言文及現(xiàn)代文的三種文體與此類題目相近的題型,不要光對(duì)答案,做到知其然更要知其所以然。
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泉州藝術(shù)學(xué)校是中專嗎?在快速變化的時(shí)代背景下,泉州藝術(shù)學(xué)校不斷探索創(chuàng)新教育模式。通過(guò)引入數(shù)字化教學(xué)、在線教育等新技術(shù)手段,學(xué)校為學(xué)生提供了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式和資源;同時(shí),也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。那么,泉州藝術(shù)學(xué)校是中專嗎?下面,老師帶你們一起來(lái)了解一下。
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2025年福建9地市初三二檢時(shí)間安排全部出爐啦!
關(guān)于2025年福建省高職院校分類考試招生考生成績(jī)公布的通告
黨的二十大報(bào)告指出:“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新,推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯,優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。”學(xué)校“以滿足學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)發(fā)展需求為導(dǎo)向,以學(xué)習(xí)者職業(yè)能力提升為重點(diǎn),遵循高等教育和職業(yè)人才成長(zhǎng)規(guī)律”開設(shè)職繼特色班。特色班推行產(chǎn)教深度融合,協(xié)同福建省世紀(jì)信息技術(shù)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校,采用“文化素養(yǎng)課程+自學(xué)考試學(xué)歷課程+職業(yè)技能課程”的全脫產(chǎn)校內(nèi)學(xué)習(xí)模式,通過(guò)精品教學(xué)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、模擬就業(yè)等教學(xué)模塊,讓學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)和技能,提升知識(shí)能力,培養(yǎng)具有較高綜合素養(yǎng)、適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要、具有創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用
2025年福州市初中畢業(yè)升學(xué)體育與健康考試工作方案
泉州市印發(fā)了《2025年泉州市初中畢業(yè)升學(xué)體育與健康考試工作實(shí)施意見》今年體育中考身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試項(xiàng)目考試時(shí)間為4月初至5月上旬采取多個(gè)考點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行的方式由市教育局統(tǒng)籌安排各區(qū)考點(diǎn)的考試時(shí)間
漳州市教育局辦公室關(guān)于2025年漳州市中考報(bào)名工作的通知
日前,福建省教育廳印發(fā)《關(guān)于做好2025年中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試工作的通知》,對(duì)福建省2025年中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試工作作出部署。
2025年中考省級(jí)統(tǒng)一考試安排在6月19日—21日舉行,具體科目考試時(shí)間安排如下:
今年福建中考,大家最關(guān)注的莫過(guò)于英語(yǔ)是否改革!前段時(shí)間,我省召開中考工作研究會(huì)議,會(huì)議確定了中考英語(yǔ)科題型的變更。
福建又一地市公布初中期末質(zhì)檢時(shí)間,2025年漳州初三期末考試將于1月16日-18日進(jìn)行,2025年漳州初二期末考試將于1月13日-15日進(jìn)行目前,福建已有4個(gè)地市公布一檢時(shí)間,讓我們一起來(lái)看看:
2021年福建省中考于6月25日至27日舉行,此前,經(jīng)過(guò)兩年的準(zhǔn)備和過(guò)渡,2021年起全省初中畢業(yè)生全面實(shí)行新的高中階段學(xué)校考試招生方案,形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng),維護(hù)教育公平。
2021年部分地區(qū)的中考時(shí)間已經(jīng)確定了,不僅學(xué)生們都在把握時(shí)間努力在剩下的日子里創(chuàng)造奇跡,家長(zhǎng)朋友們也在用自己的方式給他們加油打氣。在中國(guó),中考和高考都是很重要的,都是孩子們的新的起點(diǎn),所以家長(zhǎng)和學(xué)校老師都很在意中考分?jǐn)?shù)線,現(xiàn)在也有一些專業(yè)人士根據(jù)往年情況對(duì)中考分?jǐn)?shù)線以及最低分?jǐn)?shù)線做出了預(yù)測(cè),大家一起來(lái)了解一下2021年中考分?jǐn)?shù)線是多以及2021年中考最低分?jǐn)?shù)線的內(nèi)容。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3門科目滿分各150分,按卷面原始分?jǐn)?shù)計(jì)入中招錄取總分;體育與健康科目滿分40分(含基本知識(shí)4分,與道德與法治合一張考卷考試,16道選擇題);物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、地理、生物學(xué)科卷面分?jǐn)?shù)均為100分,分別按卷面成績(jī)的90%、60%、50%、50%、30%、30%計(jì)入中招錄取總分,滿分分別為90分、60分、50分、50分、30分、30分。
根據(jù)《龍巖市招生考試委員會(huì)關(guān)于做好龍巖市2020年初中學(xué)業(yè)水平考試與高中階段學(xué)校(含五年制高職)招生工作的通知》(巖招委〔2020〕1號(hào)),2020年永定區(qū)普通高中錄取分?jǐn)?shù)線已經(jīng)
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