兒童科學教育：從“啟蒙”到“啟智”意義非凡
兒童科學教育是科學教育的重要基礎。在我國，談起兒童科學教育，一般都認為其意義在于對兒童進行“科學啟蒙”教育。在長達兩千多年的歷史中，兒童教育一直被歸屬于“啟蒙教育”。
十九世紀之前，自然科學課程曾經長期被排除在兒童教育體系之外，在為自然科學爭取進入學校教育體系權利的過程中，眾多教育家都是從“啟智”的角度去論證的。新課改以來教育部頒布了兩個重要文件——《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《小學科學課程標準（3-6年級）》，雖然重申了兒童科學教育的啟蒙意義，但卻凸顯了科學教育“啟智”意義。
兒童參與探究活動，感受科學探究的過程并有所發現，都需要運用他們的腦力和智力。可以說，兒童的探究顯現了科學家好奇、堅持不懈等積極的科學態度與精神，足以堪稱為小小科學家。所以，當兒童以小小科學家的精神面貌學習科學時，應當將其視為一種開啟兒童智力的“啟智”教育。
兒童科學啟智教育有著重要的意義。
首先，在于開啟兒童的多元智力。哈佛大學教授、心理學家加德納經過多年研究，為我們揭示了智力的多元性質和結構。
當兒童進行探究活動時，不僅需要邏輯—數理智力，也需要視覺—空間智力、身體—動覺智力等多種智力的參與。在科學課堂上，當兒童對周圍事物發生興趣，觸摸、搬運各種科學教學材料時，他們會動用自己的視覺—空間智力、身體—動覺智力和自知—自省智力等；在科學活動中，當兒童像科學家那樣與同伴或教師討論或表達自己的發現和新想法時，將會動用自己的言語—語言智力、自知—自省智力和交往—交流智力等；當兒童從游戲中感受事物的數量關系并體驗數學的有趣時，他們會動用自己的言語—語言智力、邏輯—數理智力，視覺—空間智力等。兒童動用自己的各種智力進行科學探究活動時，也使這些智力得到了發展。
其次，在于發展兒童的非言述智力和個人知識。英國科學家、哲學家卡爾·波蘭尼發現科學研究的過程包含兩種知識：言述知識和默會知識。言述知識，又稱明確知識、可言明知識。可以通過語言系統明確地表達出來，并很容易地被成功傳播與教授，譬如系統的科學知識。默會知識，又稱非言述知識、不言明知識、緘默知識或隱性知識。主要表現為帶有科學家個人印記的技能（技藝），類似“行家絕技”。這些技能性的知識不可能用語言系統明確地表達出來，只能通過師傅帶徒弟的傳統方式，借助學習者身體力行的參與、情感體驗和直覺感悟來獲得。從這個意義上來說，知識又是主觀的、具有鮮明的個人特質。
主觀認識和個別化的經驗、體驗和感悟，甚至包括情感、意志等因素，是兒童個人興趣的主要來源，也是兒童發現新知識，進行知識建構的內在動力，需要在科學教育過程中加以正確保護、引導和培養。研究表明，當兒童用語言符號思維時，發展的是言述智力；而當兒童用非語言符號在頭腦里進行“表象性思維”時，發展的即非言述智力。非言述智力在科學發現和創新思維中扮演著非常重要的作用。英國劍橋大學的物理實驗室卡文迪許實驗室，已經培養出20多位諾貝爾科學獎得主。在這個實驗室，自麥克斯韋開始，就建立了師生動手自制實驗儀器或模型進行教學和研究的優良傳統。在科學課堂上，兒童如果能夠接受到規范的科學探究技能的訓練，便能夠通過對動作的大量內化，形成關于科學探究的非言述智力和關于科學的個人知識。與訓練學生記憶科學知識相比，發展學生的非言述智力和個人知識，才是培養未來創新型人才的正確舉措。如果我們不能意識到這一點，而是繼續視科學教育為“啟蒙”教育，那么，在科學課堂中教師就會依然扮演權威的、無所不知的“啟蒙者”角色，將兒童視為“無知”的教育對象，繼續進行言述知識的“一言堂”，而忽視兒童非言述智力和個人知識的發展需要，不利于兒童科學素養的提升以及兒童科學好奇心的培養。
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2025年福建9地市初三二檢時間安排全部出爐啦!
關于2025年福建省高職院校分類考試招生考生成績公布的通告
黨的二十大報告指出:“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位。”學校“以滿足學習者學習發展需求為導向，以學習者職業能力提升為重點，遵循高等教育和職業人才成長規律”開設職繼特色班。特色班推行產教深度融合，協同福建省世紀信息技術職業培訓學校，采用“文化素養課程+自學考試學歷課程+職業技能課程”的全脫產校內學習模式，通過精品教學、項目實訓、模擬就業等教學模塊，讓學習者獲得知識和技能，提升知識能力，培養具有較高綜合素養、適應職業發展需要、具有創新意識的應用
2025年福州市初中畢業升學體育與健康考試工作方案
泉州市印發了《2025年泉州市初中畢業升學體育與健康考試工作實施意見》今年體育中考身體素質與運動技能測試項目考試時間為4月初至5月上旬采取多個考點同時進行的方式由市教育局統籌安排各區考點的考試時間
漳州市教育局辦公室關于2025年漳州市中考報名工作的通知
日前，福建省教育廳印發《關于做好2025年中等職業學校學業水平考試工作的通知》，對福建省2025年中等職業學校學業水平考試工作作出部署。
2025年中考省級統一考試安排在6月19日—21日舉行，具體科目考試時間安排如下：
今年福建中考，大家最關注的莫過于英語是否改革！前段時間，我省召開中考工作研究會議，會議確定了中考英語科題型的變更。
福建又一地市公布初中期末質檢時間，2025年漳州初三期末考試將于1月16日-18日進行，2025年漳州初二期末考試將于1月13日-15日進行目前，福建已有4個地市公布一檢時間，讓我們一起來看看：
2021年福建省中考于6月25日至27日舉行，此前，經過兩年的準備和過渡，2021年起全省初中畢業生全面實行新的高中階段學校考試招生方案，形成基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式，促進學生全面發展健康成長，維護教育公平。
2021年部分地區的中考時間已經確定了，不僅學生們都在把握時間努力在剩下的日子里創造奇跡，家長朋友們也在用自己的方式給他們加油打氣。在中國，中考和高考都是很重要的，都是孩子們的新的起點，所以家長和學校老師都很在意中考分數線，現在也有一些專業人士根據往年情況對中考分數線以及最低分數線做出了預測，大家一起來了解一下2021年中考分數線是多以及2021年中考最低分數線的內容。
語文、數學、英語3門科目滿分各150分，按卷面原始分數計入中招錄取總分;體育與健康科目滿分40分(含基本知識4分，與道德與法治合一張考卷考試，16道選擇題);物理、化學、道德與法治、歷史、地理、生物學科卷面分數均為100分，分別按卷面成績的90%、60%、50%、50%、30%、30%計入中招錄取總分，滿分分別為90分、60分、50分、50分、30分、30分。
根據《龍巖市招生考試委員會關于做好龍巖市2020年初中學業水平考試與高中階段學校(含五年制高職)招生工作的通知》(巖招委〔2020〕1號),2020年永定區普通高中錄取分數線已經