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孩子是個“皮大王”? 家長怎樣與老師溝通

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2013-05-14 09:17:53 來源:中考網(wǎng) 489
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我是一名中學(xué)老師,也是一個小學(xué)生家長,這種雙重身份使我對師生關(guān)系有一種特別的感受,對老師更多一份理解。在我看來,改善師生關(guān)系,不應(yīng)該只有教師單方面努力,作為家長,也可以積極地去做些什么。畢竟家長和老師的關(guān)系和諧了,老師也會相對地去思考自己的所作所為,最終受益的還是孩子。

我兒子今年三年級,調(diào)皮好動,上課自控力較弱,常常管不住自己的嘴巴。就為這個,老師曾讓他一個人坐在教室最前面,中隊長也變成了小隊長,甚至有段時間連小隊長也被拿掉了。老師說:“什么時候表現(xiàn)好了,什么時候再做吧。”兒子是那種大大咧咧的孩子,雖然經(jīng)常被老師這樣批評,但仍很相信老師說的每一句話,不斷地被否定,不斷地在成長。因為他經(jīng)常回家說,我們班的某某是大隊長,也被老師這樣批評過。他覺得老師對待學(xué)生還是比較公平的。

作為家長,對于這些事件的發(fā)生很無奈,不知所措,也不知道是不是每一次都處理得恰當(dāng)。但因為身為老師,我更能理解做老師的苦衷。我的經(jīng)驗告訴我,老師對家長最大的期待是家長的配合、理解、支持和尊重。如果家長在和老師溝通交流的時候能意識到這點,我相信我們就會跳出那個小圈圈,更好地處理事情。

我個人有以下幾個做法,自認(rèn)為和老師溝通得還不錯,愿與大家分享。

主動和老師保持聯(lián)系

這里的老師多指班主任。自從兒子上小學(xué)一年級起,我基本保證三到四周一定主動給老師打電話。打電話的時間一般在晚上七八點鐘。通常我會問問老師兒子最近表現(xiàn)如何,和同學(xué)交往融洽嗎,上課認(rèn)真聽講嗎。老師一般很愿意就此話題與家長做些交流。如果老師覺得最近孩子狀態(tài)不好,也會主動和我多說一會兒。如果沒什么特別狀況,通話一般在15分鐘左右結(jié)束。這個做法我已經(jīng)堅持了三年,說是說三年,其實通話次數(shù)并不多,一個月聯(lián)系一次,一學(xué)期也才四次。而我卻是分明看到了效果老師對我這個家長越來越信任,孩子也逐漸接納老師的建議。

接納和傾聽老師的“告狀”

當(dāng)老師述說孩子的不是時,家長要保持接納和傾聽,即使老師那一刻用的語言不一定貼切,但請相信他絕對沒有惡意。

我兒子確實很調(diào)皮,老師反饋時,有時一上來會很生氣,大大數(shù)落兒子不好的地方,如管不住自己啦,不認(rèn)真聽講啦等等,我一般都接納老師所說的一切。其實,當(dāng)我繼續(xù)聽下去,很認(rèn)真地聽下去,老師到最后都會講到兩點:第一,也不是你家小孩這樣,現(xiàn)在的小孩都很難管;第二,有你這樣配合的家長,我們也很欣慰……其實,我也沒做什么,只是去認(rèn)真地聽。當(dāng)然,我不會為了老師所講的這些去和兒子較真。

尊重老師對孩子的評價

尊重老師首先體現(xiàn)在家長是否尊重老師,如果家長很尊重老師,孩子也會尊重老師的,這也是言傳身教。家長對于自己孩子給老師造成的任何困擾要表示關(guān)注,并友好地表達歉意。在和老師交流時,對于老師對孩子的評價,作為家長要一分為二地去看待,不要全盤否定,也不一定非要全盤接納,但一定要清楚自己是“信息中轉(zhuǎn)站”,家長學(xué)會解讀或篩選老師傳遞的信息很重要。另外家長還需要思考,如何站在有利于孩子發(fā)展的角度去傳達這些信息,讓孩子意識到老師的說法和做法的確是為了他好,這樣,他也就會非常樂意和老師友好相處。

不在孩子面前評價老師的錯誤

有時候教師有不對的地方,家長應(yīng)該以一種寬容的心態(tài)去看待和處理。特別是在孩子面前,不管老師做得如何,不要去評價老師的不是。雖說教師是道德的化身,但他也是人,是人就有不完美的地方。如果家長不與教師為難,接納老師的不完美,教師也不會與家長為難。這樣良好的發(fā)展趨勢,將會帶來家長尊重教師、教師尊重家長、學(xué)生親近教師、教師親近學(xué)生的和諧局面。師生關(guān)系朝著良好的方向發(fā)展,我們的教育目標(biāo)才會更好地達成。

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