閱讀越來越被大家所重視，但對于如何培養閱讀能力，孩子幾歲還是閱讀等問題，家長們還是存在很多疑問，中國少年兒童新聞出版總社社長李學謙先生根據自己11年的行業經驗，與大家分享了他的閱讀之道：

　　講到教育的時候，就想到什么是教育，有可能是送孩子上學，還有送孩子去上各種各樣的培訓班。如果這些就是教育，接下來對于我們大人來說，還需不需要接受教育？好像大人也還需要教育，盡管父母不再管我們，我們也不用天天去上學，也不一定天天上培訓班，但是教育我們同樣還要繼續！就拿我自己來說，從大學畢業到現在，至少換了七個崗位的工作，現在這個出版社的社長一干就干了11年。不管怎么說，11年可以說明一些問題，如果這11年不好過的話，我自己受不了，我會跳槽。如果我干不好的話，下面的員工不接受，沒準會攆我走，那領導也沒準會把我調動走，之所以能當11年的社長，我覺得跟我不斷的學習，不斷的受教育很有關系。

　　閱讀是最重要的教育，它是伴隨你終生的能力

　　因此我根據自己經歷得出一個結論，什么是教育？我覺得教育在我來說就是一個完成被動學習到自主學習的過程。教育的本質，我認為是要通過學習不斷發展與完善自己。如果這樣來認識教育，閱讀就是最重要的教育。為什么這么說？因為任何學習都必須通過閱讀來完成。我們學語文固然要閱讀，但學數學，學物理，還有學化學就不需要閱讀嗎？今年北京市的中考物理題有一道題是一千字，如果閱讀能力不強，估計很難把這題給做出來。所以說任何學習都必須通過閱讀來完成。

　　同時閱讀也是伴隨一個人終身的一種教育能力，只要你這輩子，特別是在現在社會當中，市場在人力資源的配置當中起到決定性的作用，我們有很多人可能今天干這個，過一段時間以后可能會去干別的，那你怎么能夠勝任剩下一個崗位的工作，毫無疑問你得閱讀，它是伴隨你終生的能力。

　　閱讀越來越重要，考試中閱讀量也將不斷增大

　　教育改革對閱讀提出了新的要求是從2015年以后開始的，而且這個要求非常非常強勁。語文教材的總主編叫溫儒敏，是北大的一個中文系的教授。他說高考命題方式正在進行很大的改革，以前卷面大概是7000字，現在是9000字，將來可能增加到10000字，閱讀題量大大增加了。他這話是對家長說的，別再說什么應付考試，沒時間閱讀，現在你的孩子不閱讀根本應付不了考試。接下來是曹文軒的，曹文軒正在編中學的語文教材，高中的語文教材，他說新的語文教材對教師要有制約的作用。比如說文章后面提供的書目，這個數目不是可看可不看，你必須看，因為要與教師的教學和學生的評估直接掛鉤，所以你不看都不可以。我跟一些留學生也在聊天，我們就普遍總體水平來說，特別是學文科的學生里頭，最好的學生往往不是中國的留學生，而是國外的一些留學生，那是國外的學生，他們跟中國學生學習有什么特點？有兩個特點不一樣的地方。第一個教授的指定書目，留學生一定會去把它看完。而中國的留學生往往更多的依賴筆記和教材。第二個，國外的學生一定會利用自己假期去實習，因為他們入學之前自己就有一個職業發展規劃，而我們的學生很多時候并不知道我為什么要上這個學校，為什么要選擇這個專業，因為我們沒有職業生涯規劃，只不過是教育下面不斷的獲取高分這樣一種動力在驅使他的學習。所以曹文軒說以后文章后面提供的書目，你不看不行，因為要跟評估直接掛鉤。

　　我研究了一下2018年的語文高考大綱，這里面關于閱讀的要求，閱讀試卷分閱讀語文的試卷，閱讀和表達兩部分，總分150分，閱讀部分占80分，包括文化常識，古代詩歌鑒賞，文言文閱讀非連續性文本閱讀連續性文本閱讀。所以看到這個閱讀的量是很大的，也是很高的。

　　不僅語文試卷增加了閱讀量，其他科目也都增加了，原來只有2000多字，可能我們整個卷面字數也是這么多，以后可能會增加到5000多字或者更多，閱讀語文水平欠佳，做題的速度、理解水平都會受到影響，有的考生甚至連題都會做不完，這個就是我們深化基礎教育改革，將要使我們的一些學生面臨這樣一種場景，閱讀能力差的連題都做不完，今后語文出題方向是什么東西，出到最后，大概會有15%的學生是肯定做不完題的。所以說語文為王的時代真的來了。得語文者得高考，得閱讀者，得語文。這是現在很多教育界的共識，我們叫教育界共識。

　　如何培養孩子的閱讀能力，早期閱讀必不可少

　　我們怎么來抓閱讀？我覺得閱讀要重視要從小抓起，閱讀能力的提高，閱讀習慣的養成等等，這些是一個長期的過程，不是一蹴而就的。因此早期閱讀就變得特別特別重要。具體怎么抓，我觀察并給出一些建議，一個建議就是要把家庭作為孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，父母不能放棄自己作為第一任老師的責任。早期閱讀真的就是從親子閱讀開始的，所以父母應當成為孩子閱讀的引領者，陪伴著我們的家庭，應該成為一個有書香氣的閱讀環境。娛樂的時間，特別是有些不良的消費行為，比方說打麻將等等最好別在家里打。這是我的第一個建議。

　　第二個建議，要尊重孩子的興趣和認知的發展規律，要循序漸進。首先一個問題，我們從什么時候開始給孩子閱讀？我查閱過一些資料，不同國家的閱讀的起始年齡不一樣。美國它早期閱讀起始年齡一般是6到9個月，我們大概在五年前做調查的時候，早期閱讀起始年齡還在4歲左右，但現在已經大大提前了，已經提前到兩歲甚至更早。所以大家可以作為參考。

　　因為早期閱讀不是孩子認識字了以后才會有閱讀行為，而是比較系統地接觸語言材料，這個過程都是閱讀的前期一些訓練。一開始可以是有韻律的非常淺顯的兒歌，媽媽的聲音或者爸爸的聲音讓孩子感到很親切很安全，他會對這種語言發生興趣。還可以是一些認知類的卡片，再逐步地過渡到故事，知識，習慣培養，品德養成這一類的圖書要循序漸進，從孩子的興趣出發，同時要尊重孩子的認知發展規律，是第二個建議。

　　第三個是要選擇好閱讀材料，還是在早期閱讀，或者說在親子閱讀到自主閱讀這樣一個階段當中，應該以紙書為主，紙書應該以圖畫書為主，同時可以選擇一些卡片做我們的閱讀材料，還可以選擇一些有聲讀物，建議家長不要給孩子來使用電子閱讀器，因為曾經有人做過實驗，使用電子閱讀器，使用iPad的孩子和看紙書的孩子，兩組孩子做一個對比實驗，結果就書中的內容對孩子理解程度來做一個研究，最后發現借助紙書閱讀的孩子能夠記住書的內容的75%。但是讀電子閱讀器的孩子大概只有百分之四十幾，所以差異還是很大的。閱讀材料的選擇，要以紙書為主。另外要選擇孩子有興趣能聽懂的書，同時還特別提示一下，要參考相關的教育要求來選擇圖書。我們現在有一些比較重要的文件，比如教育部有一個3到6歲兒童學習與發展指南，這是教育部頒布的，涵蓋了各個領域，我看了也覺得非常好，這個我們可以參考一下，因為今后跟他的幼兒園的學習是相銜接的。另外大概是在去年北京師范大學董奇教授他們發布了一個中國學生核心素養，這個核心素養最后會落實到課程標準，還會落實到孩子的學習考試過程當中，所以就可以參考相關的教育要求來選擇圖書。特別強調一下圖畫書的選擇，要特別重視本土原創圖書的閱讀，為什么這么說？我們現在圖畫書大概有60%的市場占有率是從國外引進的，國內的大概占到直到不到40%，我承認作為出版人，我們圖畫書起步晚跟國外圖畫書比可能有些差距，但是也有非常好的，不知道大家有沒有注意到，我們教育的價值取向越來越偏重于本土的價值觀。

　　第二個，我們現在到海外留學的學生90%選擇回國工作或者就業，除非你的孩子注定了是那個留學生。要不然你的孩子回來以后會感到格格不入，也不適應中國的教育，所以說特別建議我們的家長，包括我們的各種閱讀推廣機構，要注意引導閱讀本土原創書，原創圖書。