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分析中考趨勢 激活學習動力(圖)

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2015-08-11 20:29:01 來源:新聞晨報 426
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分析中考趨勢 激活學習動力

分析中考趨勢 激活學習動力

 

  中考生可預習高中課程準初三生應保持成績均衡

  7月中下旬,各階段的投檔錄取工作正緊鑼密鼓地進行著。在這段時間里,中考生除了等待錄取的消息,還可以做哪些準備呢?格致初級中學副校長黃岳平表示,學生只要緊隨錄取節奏,在相應的階段做相應的事就可以了。但是錄取階段過去后,準高一學生就應該主動開啟“高中模式”,培養自己主動學習的能力。在初中學習階段,教師一般會占主導位置,引導學生去學習,而在高中階段,學生需要主動學習,走在老師前面。高中學業壓力較初中要重了許多,課堂時間和課業內容不一定能完全均衡分配,可能一節課老師會講二三個重點,學生沒有足夠時間去當堂思考、吸收知識點。為了避免遺漏必須掌握的知識點,學生就需做課下功夫,課前預習課文,課后復習知識點。在時間寬裕的假期,建議準高一生借閱一些與高中相關的書籍提前開始學習。

  上海市特級校長、交華中學校長趙鳳飛則表示,高中階段各個最低投檔線公布后,可能會有部分學生的中考分數比心儀學校投檔線略低幾分,但為了進入目標學校,一些學生、家長[微博]會計劃以借讀等形式重新進入心儀學校的大門。不過,趙鳳飛認為,條條大路通羅馬,與其想辦法借讀某個學校,不如安心在被錄取高中認真踏實地學習。通過3年的努力和付出,相信同學們也一樣能收獲好大學的錄取通知書。

  如今大學在選拔學生時,越來越注重學生的綜合能力,而從今年呈現出的高中招生錄取趨勢來看,各學科成績均衡的學生更受高中青睞。黃岳平認為,目前準初三學生應盡量做到不偏科。偏科或許能使某一門成績“奇高”,但最終的總分還是會被低分科目“拉低”。另外,學生在假期、周末等空閑時間,可以多去參加社會實踐,或是與同學組隊完成一些微課題研究,這些經驗在日后或許都能成為學生叩開名牌高校的實力憑證。

  不少業內人士認為,今年中考卷相比前幾年要更靈活、題型更多變,部分學生在“改頭換面”的老考點上跌了跟頭。前車之鑒,后事之師,趙鳳飛說,鑒于今年的中考趨勢,準初三學生應有意識地涉獵靈活度較高的題目,以訓練、提升個人的思維能力、面對新題型的應變能力。

  中本、中高職貫通成“香餑餑”畢業時技能、學歷雙豐收

  近年,中職校聯手高職、本科院校推出了一系列理論操作高度結合、技能文憑相輔相成的中本、中高職貫通專業。借助中本、中高職貫通的優勢,以及中職校近年的良好發展態勢,中職校在學生和家長心中的形象有較大改觀。今年中招中,就呈現出了一個顯著特點,考生報考中本和中高職貫通的積極性明顯提高,高分考生填報人數明顯增多。

  黃岳平介紹,近幾年,格致初級中學的同學和家長對中本、中高職貫通的關注度確實有明顯的增加。對于成績處于中等及中等偏下的同學選擇中本、中高職貫通不失為一條升學好出路。學生進入普通高中將來未必一定能考上大學,或是進入本科院校。而入讀中本、中高職貫通,學生一方面可以學到實際的操作技能,另一方面則“搭”上了高等學府直通車,技能與學歷雙豐收。

  趙鳳飛也表示,如果學生喜歡動手,希望擁有一門技術,那么,中本、中高職貫通是不錯的考慮。學校也會結合學生的實際情況,給適合成為“操作型人才”的同學一些鼓勵和指引。

  中考新趨勢明顯“死讀書”難以應對新題型

  2015中考,語文、英語卷題型出現了較大變化。中考歷來是初中教學的“風向標”,準初三生可從中得到哪些啟示呢?

  語文:不死記知識點作文素材從生活中尋找

  今年語文中考解題思路靈活,特別體現在文言文部分,歷年文言文閱讀第二大題“讀詩詞完成題目”會是對整首詩詞的賞析理解,但是今年文言文閱讀第二大題僅是對單獨詩句的解析。對此,楊浦區教師進修學院原初中語文教研員陳庭茂表示,一直以來中考被視為初中教學的一種導向,針對今年語文中考卷特點,初一、初二學生不應再“死讀書”,應該在理解的基礎上去掌握文言文,或是其他的知識點。那么,無論日后試卷題型怎么變,學生都能坦然應對。另外,學生復習時不能總是以過去的試卷來作為當年的考試范本,歷年試卷具有一定參考價值,但是絕不是新一年考試的模板,題型每年都會有一些變化。學生應將當年的課程標準和考試考綱作為復習的范圍;再者,學生平時需要多讀多寫,拓寬閱讀面,多寫自己身邊的人、事、物,一味地鉆研新題、怪題并不明智,其實作文題百變不離其宗,最動人的情節還是從生活中來。

  英語:單詞要“苦”記,使用要靈活

  今年上海中考英語卷秉承歷年風格,題型也與往年相似,重視考查學生的基礎語言知識和基本語言能力。聽力對話情景部分涵蓋信息面非常廣,但考查的基本是表層理解,其中部分題目帶有一定的信息轉換和混淆信息。而半命題作文立足基礎,拋棄了往年以熱門社會話題入題的形式,從側面讓學生憧憬未來生活。英語水平一般的同學不易離題,成績較好、語言運用能力較強的同學也有足夠的發揮空間。原靜安區初中英語教研員任繼海認為,除作文外的其他題型,學生一般是按部就班地根據題目要求選擇、填詞,但是作文不同,它可以說是整張卷子中最靈活,也是最能體現學生真實水平的部分。作文能傳達出學生對詞匯、語法以及語言表達能力等的掌握程度。初一、初二的同學要想得到高分作文,必須要打破“一味苦學”的學習方式,“苦學”單詞、詞組、語法的同時,還需要訓練解題的技巧和思維方式、觀察力、聯想能力。總的說來,就是既要下“苦功”,還要勤動腦。

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