中考狀元不會輕易告訴你的學習習慣
每當看到他人家的孩子取得令人艷羨的成果。會怎么想？不是認為他就是所謂的學霸”不是想知道他天生聰明還是有獨家技巧？認為怎么努力都趕超不上的學霸，其實。智商并沒有比普通人高很多。孩子的學習道路上，智商只起20%左右的影響，剩下的80%都是由良好的學習習慣來決定的
相比較起來，而且。智商這東西，有很大一部分是由基因決定的后天升值潛力一般；而良好的學習習慣，則基本上是由后天培養起來的
那不如來看看這些學霸們都有的幾個習慣：想知道自家孩子和學霸的差異在哪里。
時間管理習慣
一方面想多給自己補習多做題，很多孩子往往為時間不夠用而苦惱。一方面上課占據了大部分時間，老師留的作業也做不完，哪還有時間呢？
連休息時間也用上了幾乎達到身體的生理極限了但是進步仍然十分微小。而且自己在非常痛苦地看書學習的時候，還有很多孩子花了很多的時間去學習。那些學霸們卻似乎總是很悠閑的樣子。
連家長都懷疑了這樣努力有用嗎？對于這種情況，不只僅是孩子。時間并不重要，重要的效率。
學會舍棄
就是不要試圖把所有的事情都做好。時間是有限的而我要看的書是永遠也看不完的要做的題也是永遠做不完的要背誦的東西也是永遠也背不完的效果好的孩子，利用好時間的最重要的原則。一定是懂得如何取舍的人。
面前放了一大堆書。很想把所有的科目都復習鞏固一遍。但是時間有限，很多孩子在學習的時候。便把每一門科目走馬觀花地瀏覽了一遍，并沒有記住多少實質性的內容。
會每次只拿起一本書，聰明的孩子。認真閱讀；每次只翻開一本習題冊，認真做題。會依照重要性以及自身的情況來安排學習的順序。
根據不同的學習內容安排時間
建議安排時間較充足、精力比較充分、不容易受到干擾的時間段來做。因為看書和背書的時候很容易走神，對于那些需要大量的閱讀、理解和背誦的東西。很容易受到各種干擾。所以有時候感覺孩子看了兩個小時的書，實際上真正看進去的時間還缺乏一個小時。
那些精力不是很旺盛、比較容易受干擾的時間段做什么呢？做題。因為做題的時候需要動筆演算，那么。會起到活躍大腦的作用，可以強迫孩子集中注意力。
上課管理習慣
如果把每節課45分鐘累積起來，上課時間占學習活動總時間的80%以上。一節課的時間雖然只有短短的45分鐘。這將是很驚人的數字。如果孩子輕視上課聽講，那他就要在課下浪費更多的時間，臨時累積下來，就是跑步前進也趕不上老師的進度。
那么學習效率就能成倍地提高，如果把每一節課的45分鐘都充分利用起來。從而發生驚人的學習力。
課前預習必不可少
不預則廢。要想課堂45分鐘發生驚人的效果，凡事預則立。那么課前的預習是必不可少的
孩子要用五到十分鐘左右的時間通讀課本，每節課前。解本課大概講的什么內容。重點預習課本上的公式定理或者黑體字的內容，這些都是本科知識的精華，加以理解。還要提前看一看課后習題并嘗試自己去做，記錄做題遇到問題。
孩子心中就已經有了重點和非重點之分。上課的時候就要緊跟重點，因為有了充分預習的鋪墊。尤其是預習中不懂的內容。
不要鉆“牛角尖”
孩子要始終跟著老師的思路走。如果聽課時某個問題沒有弄懂，課堂上。呈現了卡殼”現象，不要急躁，不要自己在課堂上一味地鉆這個“牛角尖”而要先把問題記下來留待質疑或課后去解決，要接著往下聽講。
老師是不會因為你思考這個問題而停止講課，假如一個問題沒聽懂就一個勁地想。等你從“牛角尖”中醒悟過來，聽課的連續性已被破壞，思路也接不上了老師后面講的問題你就可能聽不全、聽不懂，甚至會影響整個聽課的效果。
作業管理習慣
歷來不應付作業，對于學霸們來說。隨便寫寫急于完成任務，更注重作業的效果。把作業當作是自己復習和自我檢測的方法去認真做，這個過程中深入復習鞏固知識的效果。
家長不要盯著孩子做作業
做錯了或是字寫得不好看了一邊幫著孩子涂擦，有的家長喜歡盯著孩子做作業。一旦發現有問題。一邊批評、指責孩子。
做作業的興趣和成效是很難提高的家長再怎么說教，可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中。都無法聽進去，也改不過來。
家長需要做的解有多少家庭作業，孩子做作業時。然后讓孩子獨立自主去做，不要打擾他等孩子做完了再幫助他檢查。
注重實效和分析
玩玩橡皮，很多孩子在做作業的時候總是三心二意。削削鉛筆，做作業拖拖拉拉，把做作業當成一種應付。
比如和孩子約定好洗腳要幾分鐘，家長可以讓孩子在一些小事上意識到時間觀念。起床要幾分鐘，洗刷要幾分鐘，然后慢慢過渡到學習上，做一道題需要幾分鐘等。
跟孩子約定好，家長還可以用定“時”任務來培養孩子的專注精神。譬如。什么時間內做完，做完才可以進行一件放松、愉快的事情。如此，孩子的心思會集中起來。孩子會為了完成這項任務而努力，因為準時完成，就可以做自己喜歡的事情；延時完成，自己將損失娛樂時間。
孩子就會養成注重實效的習慣，久而久之。規定的時間內高效地完成作業。
不能做完作業就萬事大吉了家長要協助孩子檢查作業，最后。這個過程中，孩子是主體，家長只是起輔助作用。家長不能喧賓奪主，而是讓孩子依靠自己的智慧和力量檢查作業，找出錯誤的地方，分析錯誤的原因，吸取錯誤的教訓。
課后復習習慣
與遺忘斗爭的有力武器。課后復習是學習的重要環節。
理解的基礎上復習
并很難再忘記。理解是記憶的前提和基礎。只有把所學的知識真正理解了才會更加容易記住。
及時復習
剛學的知識在兩三天后遺忘的最多，當天課程當天復習。老師剛剛講過的內容印象深刻、清晰。心理學家認為。最好在學后24小時內復習。如果拖得時間過長，學過的知識已經忘了許多，再去復習，就事倍功半了
對新知識要“趁熱打鐵”抓緊時間復習和鞏固，所以。寫完作業再看看書，理一理知識脈絡。
經常復習
只有經常復習學過的知識，學習中。才干牢記在心中。人的初次記憶，只能在腦海中停留1~2天，再次記憶，也只能停留15天左右。只有一遍又一遍經常去看，去記，才干牢牢地把知識記在腦海中。所以，要很好地掌握學到知識，只有一遍又一遍地復習，也只有這樣才干在考試中取得好成績。
剛學過的知識遺忘得又快又多，復習的次數要先密后疏。復習次數要相對多一點，間隔時間也相對短一些，隨記憶鞏固水平的加深，間隔時間可以越來越長。
復習時做好四件事
看教科書，嘗試回憶。整理筆記，看參考書。
但是堅持很難。然而，養成這些習慣不難。堅持，就是縮小自家孩子和學霸之間差距的秘密武器。也不要認為學霸的養成有著無法企及的高度。每一個學霸都是一步一步路走出來，不要覺得那些學霸離你非常得遙遠。一個一個習慣培養進去的所以，只要鍥而不舍，金石可鏤；只要堅持，每一個孩子都可以成為學霸！
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