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2014中考化學信息給予題分類匯編

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2014-04-03 10:33:43 來源:精品學習網 474
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信息給予題是一新類型的試題,解答這類題型需要認真審題;分析所給信息;綜合運用多種思維方法概括出新知識或新方法這三個過程,下面是2014化學信息給予題分類匯編,供大家參考學習!

信息給予題透析

信息給予題又稱為新情境題,其形式是根據題中所給的新信息、新知識,使考生經過短時間的臨場閱讀和一系列的思維活動創造性地解決問題。其思維活動中 要較多地運用到比較思維、整體思維、歸納演繹思維、遷移思維、辨證思維等多種思維方法,有時要綜合運用多種方法來解決某一問題。

信息給予題的特點:

(1)題干所給信息往往是學生未曾學過的新知識或是新情境。

(2)題中信息具有啟發性,可以加以充分利用。

(3)解答問題時,要運用從新信息中抽象出來的新知識和新規律并將之與已有知識相聯系。

信息給予題的基本形式:題干(敘述部分)+若干簡短問題

題干是向學生提供解題信息,它可以是對某一實驗、生活現象或工業過程的描述,也可以是對物質的組成、結構、性質(化學反應)或一系列物質間相互關系的描述。因此,它的作用是說明已知的條件、提供基礎知識或為解決問題鋪設臺階。

問題部分往往是圍繞題干給出的信息主題展開的,一種是借助你已有的知識解決新的情境問題,或借助你已具有的能力去獲得新的知識并解答相關的問題。這 些問題常以連環式、漸進式、并行式或綜合式的結構關系形成系列,構成對主題的比較完整的研究。問題部分的形式較多的是要求書寫化學方程式、得出某一化學反 應新規律、得出已知物質的未知性質或未知物質的相關性質等新知識、或進行一些與情境相關的計算等,也有一些題目出現了與評價或設計相聯系的新題型。

解答信息給予題的一般過程:

1、閱讀理解要求認真審題,盡可能多的獲取相關的有用信息。

2、分析所給信息,篩選出有價值的信息。

3、綜合運用多種思維方法,與已有知識建立聯系,進行類比推理,將分析所得的信息概括出新知識或新方法。

一、選擇題:

1.(2013北京市)肼(N2H4)是一種無色油狀液體,有刺激性氣味,有吸濕性。點燃時,迅速而完全燃燒,生成 N2和 H2O,并放出大量的熱。下列有關N2H4的說法不正確的是

A.應密封保存 B.完全燃燒的反應屬于復分解反應

C.可用作燃料 D.其中氮元素與氫元素的質量比為 7:1

2.(2013安徽省)我國科學家用濾紙和二氧化鈦(TiO2)薄膜制作出一種新型“納米紙”,又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”(C10H9N)染料,制成一種試紙,用于檢測食品中亞硝酸鹽濃度的高低。下列說法正確的是

A.二氧化鈦中Ti的化合價為+2 B.萘胺中C、H、N的原子個數比為10:9:1

C.二氧化鈦和萘胺都是有機物 D.這種試紙是一種新型化合物

3.(2013安徽省)二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應,生成一種重要的化工原料甲醇:CO2+3H2

二氧化碳.png

CH3OH+H2O。下列有關該反應的說法正確的是

 

A.為CO2的利用創造了一種新途徑 B.釕-膦鉻合物的質量在反應前后發生了變化

C.氫原子數在反應前后發生了改變 D.屬于復分解反應

4.(2013安徽省)最近科學家用鈣原子轟擊銪原子,合成117號元素(部分信息如圖所示)。下列說法錯誤的是

化學元素.png

A.該元素的相對原子質量為294g

B.該元素的原子序數為117

C.該元素的核外電子數為117

D.鈣和銪都屬于金屬元素

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