寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行書(shū)面表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。因而，作文是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，一個(gè)人作文水平的高低，很大程度上就代表了其語(yǔ)文素養(yǎng)的高低。

　　作文歷來(lái)是中考試卷中的重頭戲，一直備受人們的關(guān)注和重視。全國(guó)各地的中考語(yǔ)文試卷每年多達(dá)100多套，豐富多彩的作文試題無(wú)疑成為中考試卷中最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，我們欣賞它，分析它，研究它，對(duì)于提高我們的思維能力，提升我們的寫(xiě)作水平，有著極其重要的幫助。同時(shí)，對(duì)于我們分析中考作文的熱點(diǎn)主題，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)中考作文主題的發(fā)展趨勢(shì)，也有著極為重要的意義。

　　一、中考作文熱點(diǎn)主題掃描

　　熱點(diǎn)主題一：修養(yǎng)勵(lì)志

　　新課標(biāo)要求語(yǔ)文課程“應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展”，“應(yīng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向”。通過(guò)寫(xiě)作中關(guān)于品德、修養(yǎng)、勵(lì)志等問(wèn)題的抒寫(xiě)，可以使學(xué)生分清什么是真、善、美，什么是假、惡、丑;什么是文明，什么是美德;什么是修養(yǎng)高尚，什么是情操高潔;什么是志向高遠(yuǎn)，什么是立志成才。中考作文將修養(yǎng)勵(lì)志作為熱點(diǎn)主題之一，也正是為了引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自身思想品德和道德情操的修養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，立志成為有用之才，這也是情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)要求。

　　像07年浙江杭州卷以“友善”為題目，山東青島卷以“孝敬父母”為話(huà)題;08年福建福州卷以“做一個(gè)有責(zé)任心的人”為題目，廣東佛山卷以“愛(ài)的奉獻(xiàn)”為話(huà)題;09年山東聊城卷以“知道與做到”為話(huà)題，湖南常德卷以“目標(biāo)·過(guò)程·結(jié)果”為話(huà)題，湖南長(zhǎng)沙卷以“一步，一步，再一步”為題目，湖北孝感卷以“求索”為話(huà)題，福建廈門(mén)卷以“尊重 ”為題，四川內(nèi)江卷以“幫助自己”為題，黑龍江哈爾濱卷以“路在腳下”為話(huà)題，廣西南寧卷以“力量”為話(huà)題，河南卷以“逆耳忠言助我行”為題等等，都是圍繞修養(yǎng)勵(lì)志這個(gè)熱點(diǎn)主題來(lái)命題的。

　　熱點(diǎn)主題二：哲理思考

　　生活中，許多看似平常的事物，細(xì)細(xì)琢磨，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著很多豐富的令人深思的哲理;也有許多看似簡(jiǎn)單的道理，多方思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中包含著許多辯證的發(fā)人深省的觀點(diǎn)。對(duì)于初中學(xué)生而言，就要學(xué)會(huì)能透過(guò)事物的表層現(xiàn)象看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，能深入地思考問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的。中考作文中經(jīng)常出現(xiàn)哲理思考類(lèi)的試題，目的就是為了有意識(shí)地開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，發(fā)展學(xué)生的思維能力，使學(xué)生的思維能夠具有創(chuàng)新意識(shí)。

　　像07年河北省卷以“反省”為話(huà)題，江蘇揚(yáng)州卷以“吃 ”為題，浙江紹興卷以“尋找平衡”為題;08年湖北孝感卷以“心存敬畏”為題，浙江杭州舟山卷以“日歷”為話(huà)題，江蘇南京卷以“尋”為題目;09年湖南省衡陽(yáng)卷以“生命的顏色”為題，沈陽(yáng)卷以“潤(rùn)”為話(huà)題，安徽安順卷以“發(fā)現(xiàn)”為話(huà)題等等，就是引導(dǎo)考生深入思考問(wèn)題，探究事物中蘊(yùn)含的豐富哲理。

　　熱點(diǎn)主題三：社會(huì)生活

　　每個(gè)人都處在社會(huì)生活中，學(xué)生也不例外。學(xué)生活動(dòng)范圍最多的學(xué)校和家庭，也是社會(huì)生活的一個(gè)方面。學(xué)生本身處在社會(huì)之中，或親歷，或目睹，或耳聞，對(duì)社會(huì)生活一定有著自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。作文引導(dǎo)學(xué)生積極地深入社會(huì)生活，正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)生活，及時(shí)地總結(jié)社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，這樣能使學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)更深刻，將來(lái)能更快、更好地適應(yīng)社會(huì)生活。中考作文考查寫(xiě)作社會(huì)生活，既是學(xué)生熟悉的內(nèi)容，又能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的積極引導(dǎo)作用。

　　像07年浙江湖州卷以“生活，因變化而精彩”為題，四川南充卷以“人生路上

　　多”為題，山東煙臺(tái)卷以“變化”為話(huà)題;08年山東煙臺(tái)卷以“美麗的瞬間”為題，浙江蕭山以“善待生活”為話(huà)題;09年金華卷以“___________，讓生活更美好”為題目等，都是引導(dǎo)考生關(guān)注生活、表現(xiàn)生活的作文試題。

　　熱點(diǎn)主題四：情感體驗(yàn)

　　人本身是情感動(dòng)物，人類(lèi)的情感也是復(fù)雜多樣的，有親情、愛(ài)情、友情、師生情、愛(ài)國(guó)情等等，每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷各種各樣的情感體驗(yàn)。中學(xué)階段正處于成長(zhǎng)時(shí)期，也正是積極、健康情感的培養(yǎng)期。中學(xué)生對(duì)于父母及親人親情的感受，對(duì)于朦朧愛(ài)情的看法，對(duì)于同學(xué)朋友友情的認(rèn)識(shí)，對(duì)于師生情感的體驗(yàn)，對(duì)于愛(ài)國(guó)之情的培養(yǎng)……都需要一個(gè)積極的、正面的引導(dǎo)，使他們能夠懷著一顆青春的心，養(yǎng)成一種真實(shí)、健康的情感。中考作文試題，熱衷于讓學(xué)生抒寫(xiě)自己的真實(shí)情感體驗(yàn)，正是出于這樣的目的。因?yàn)椋�情感是�?xiě)作永恒的主題。

　　像07年安徽省卷以“我們的心近了”為題，浙江金華卷以“這就是幸福”為題，山東濟(jì)寧卷以“幸福”為話(huà)題，江蘇鹽城卷以“心中的陽(yáng)光”為題，湖北孝感卷以“為他人開(kāi)一朵絢麗的花”為話(huà)題;08年四川成都卷以“震撼我心靈的__________”為題，廣東肇慶卷以“淚水”為話(huà)題;09年貴陽(yáng)卷以“沉醉于 的世界”為題，江西卷以“我很幸運(yùn)”為題，四川成都卷以“心中的風(fēng)景”，江蘇蘇州卷以“一絲愜意心中來(lái)”為題，……都是要求學(xué)生以真情實(shí)感為中心，寫(xiě)出自己真實(shí)的情感體驗(yàn)。

　　熱點(diǎn)主題五：青春成長(zhǎng)

　　青春，是美好的，也是多彩的，如同萬(wàn)花筒一般有著絢麗的色彩。一個(gè)人的青春年華，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著好奇、遐想、快樂(lè)、友誼、煩惱、努力和成長(zhǎng)。初中學(xué)生正處于青春初期，喜、怒、哀、樂(lè)，酸、甜、苦、辣，陪伴他們走進(jìn)了青春，感受了青春，他們對(duì)青春更覺(jué)新鮮，更有體驗(yàn)。所以，青春、成長(zhǎng)，是中考作文命不完的話(huà)題。所不同的是，不同地方的試題，命題的材料不同，角度不同，要求不同，但主題和內(nèi)容卻永遠(yuǎn)是相同或相近的。

　　像07年福建福州卷以“從此，我(他/她)不再________”為題，山東濟(jì)南卷以“為自己高興”為題，上海卷以“記住這一天”為題，四川安岳卷以“成長(zhǎng)”為話(huà)題;08年江蘇徐州卷以“成長(zhǎng)回眸”為題，浙江省義烏卷以“我懂得了 ”為題，山東濟(jì)寧卷以“成長(zhǎng)的腳印”為話(huà)題或題目;09年江蘇省鹽城卷以“心靈的腳步”為題，浙江湖州卷以“我的行囊”為題目，湖南永州卷以“心中的陽(yáng)光”為題，福建省三明卷以“我們初中生的故事”為題，安徽省卷以“師生之間”為題等，都是表現(xiàn)青春成長(zhǎng)這方面主題的。

　　熱點(diǎn)主題六：自然景物

　　大千世界，蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)美麗的風(fēng)光景物。人們身處大自然的懷抱之中，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美景，從賞心悅目的美景中享受到大自然的美好，進(jìn)而陶冶人們的心靈;同時(shí)，人們又會(huì)對(duì)自然界許許多多的“物”賦予一定的情感，寄托一定的情思，并借這些“物”來(lái)抒發(fā)自己的感情，表達(dá)自己的志趣。中考作文也特別關(guān)注學(xué)生對(duì)自然景物的觀察、描寫(xiě)、感受、情懷，因而出現(xiàn)了許多有關(guān)自然景物的作文試題。

　　像07年福建寧德卷以“感謝 ”為題，可以是感謝自然景物;四川內(nèi)江卷以“路上”為題，涉及到自然景物;湖北潛江、仙桃、漢江油田卷以“人間何處無(wú)風(fēng)景”為題，當(dāng)然可以是寫(xiě)風(fēng)景的了。08年浙江溫州卷以“下雨天，真好”為題，是寫(xiě)自然景物的;四川內(nèi)江卷以“仰望藍(lán)天”為題，離不開(kāi)自然景物。09年四川眉山卷以“這里風(fēng)光 好”或者以“風(fēng)雨”為話(huà)題，無(wú)疑是要寫(xiě)自然景物的;江蘇徐州市以“面對(duì)自然”為話(huà)題，更是要寫(xiě)自然景物的。這些試題，不一定完全只寫(xiě)自然景物，但一定離不開(kāi)自然景物。

　　熱點(diǎn)主題七：學(xué)習(xí)實(shí)踐

　　學(xué)習(xí)實(shí)踐，是中學(xué)生的主要生活。針對(duì)我國(guó)學(xué)生實(shí)踐能力薄弱的現(xiàn)狀，新課程特別重視在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。實(shí)踐能力要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是新課程的有機(jī)構(gòu)成部分。中考作文對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也很重視，主要是引導(dǎo)學(xué)生積極地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)實(shí)踐能力。

　　像07年湖北黃岡卷以“深深的腳印”為話(huà)題，就是要求回顧自己親身經(jīng)歷、親身實(shí)踐的過(guò)程;江蘇常州卷以《你還會(huì) 嗎》為題，題目限定了所填寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)該是自己的實(shí)踐活動(dòng)或生活學(xué)習(xí)狀態(tài)。08年山東臨沂卷以“從 中學(xué)習(xí) ”為題，也是限定學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容。09年遼寧省錦州卷以“給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信”為標(biāo)題，上海卷以“在學(xué)海中游泳”為題目，也都是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)實(shí)踐生活的重要性。

　　熱點(diǎn)主題八：感動(dòng)感恩

　　生活中，令人感動(dòng)的人和事很多，需要感恩的也很多。我們?yōu)樯菩母袆?dòng)，為溫暖感動(dòng)，甚至為一個(gè)動(dòng)作、一句話(huà)而感動(dòng);我們也感恩父母，感恩老師，感恩親人，感恩朋友，感恩幫助過(guò)自己的一切人……學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩，說(shuō)明我們懂事了，成人了。正因?yàn)槿绱耍�中考作文才把感�?dòng)感恩作為熱點(diǎn)主題之一，常常在這方面來(lái)命題。

　　像07年山東青島卷以“孝敬父母”為題，湖南長(zhǎng)沙卷以“留點(diǎn)感激在心中”為題目，福建寧德卷以“感謝 ”為題;08年江蘇鹽城卷以“溫暖的時(shí)刻”為題，四川南充卷以“這一天，讓我銘記”為題目;09年北京市懷柔區(qū)卷以“感恩”為題目，安徽省蕪湖卷以“那一次，我很感動(dòng)”為題目，新疆卷以“感動(dòng)”為話(huà)題，浙江麗水市卷以“謝謝你，為我助跑”為題等，都屬于這一熱點(diǎn)主題作文。