廈門市集美區(qū)特殊教育學校|普特融合，助力成長——走進寧寶小學資源教室

對特需孩子提供教育既體現(xiàn)了社會關愛，又體現(xiàn)了教育的公平。2019年9月，寧寶小學資源教室正式啟用，2023年3月迎來特殊教育資源教室建設與管理成效專項考核工作指導，并在此次考核中榮獲“廈門市資源教室建設示范校”稱號。

加強組織領導，落實崗位職責

學校成立以林志強校長為組長，各部門主任、資源教師、隨班就讀教師、巡回指導教師、心理教師、校醫(yī)等為成員的資源教室工作領導小組，由校長全面指導資源教室的管理工作。學校定期召開期初、期末工作會議，確保融合教育工作落到實處。

區(qū)域功能齊全，合理規(guī)劃分區(qū)

學校資源教室設置在寧靜樓一樓，整體面積約72平方米，教室門口設有明顯標志牌。教室內(nèi)劃分為辦公區(qū)(用于資源教師辦公)、接待區(qū)(用于接待學生家長隨班就讀學生)、訓練區(qū)(利用感統(tǒng)訓練對學生進行康復活動訓練)、學習區(qū)(用于教師輔導學生個訓及小組合作學習)、器械區(qū)(用于存放各種教育教學資源)、檔案區(qū)(存放學生檔案)，每個區(qū)域設置有明顯標志牌，根據(jù)教學需要定期更新資源建設。

開展課程建設，全學科參與

資源教室于期初對學生進行能力評估，根據(jù)評估結果調(diào)整資源教室學生的課程方案，并召開個別化教育計劃會議，與班主任、科任教師及巡回指導教師制定學生的個別化教育計劃，提供專屬化課程支持，每周對家長反饋學生的課堂表現(xiàn)情況，有針對性地指導家長鞏固成效。

打造關愛文化，開展各項活動

資源教室不僅僅服務于有特殊需求的學生，為了讓每一位老師、學生都有融合教育的意識，構建和諧的融合校園文化，資源教室每周開展一次社團活動課，同時鼓勵隨班就讀學生參與到豐富多彩的班級、校園活動中，營造融合友愛的校園氛圍。

普特融合，助力成長。融合教育就是讓特殊教育的支流回歸到普通教育的主流，特殊教育與普通教育融為一體，讓普通兒童接納他們，并努力讓“他們”成為“我們”!經(jīng)過這幾年的努力，學校融合教育工作已步入正軌，未來我們將繼續(xù)不忘初心，砥礪前行。