智能設(shè)備運行與維護(hù)專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：智能設(shè)備運行與維護(hù)

專業(yè)代碼：660201

二、入學(xué)要求

入學(xué)要求：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者

三、修業(yè)年限

學(xué)制：三年

四、職業(yè)面向

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

(一)培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)2019年國務(wù)院部發(fā)布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》(職教20條)和閩教職成〔2019〕24號《福建省教育廳關(guān)于做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》的相關(guān)規(guī)定和文件精神，本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備以下特點的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才：

1.理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，以及精益求精的工匠精神。

2.具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。

3.掌握機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、PLC技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)、C語言，單片機(jī)等相關(guān)知識。

4.具備電控柜安裝、普通機(jī)床電氣線路裝調(diào)與檢修、簡單機(jī)械零件加工與識圖技能等基本技能。

5.具有機(jī)械設(shè)備裝配基本技能，以及基本的PLC、變頻器和液壓(氣動)技術(shù)應(yīng)用能力。

6.具備機(jī)電設(shè)備操作、安裝、調(diào)試的能力和技能。

7.面向通用設(shè)備制造、電氣機(jī)械和器材制造業(yè)行業(yè)的機(jī)械制造工程技術(shù)人員、自動控制工程技術(shù)人員，能夠從事機(jī)電設(shè)備操作、安裝與調(diào)試、自動化生產(chǎn)線運行與維護(hù)、機(jī)電設(shè)備營銷等工作。

以上培養(yǎng)目標(biāo)旨在為適應(yīng)職業(yè)教育改革的需求，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)人才，并提供相應(yīng)的教育方案和實施工作。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

1.素質(zhì)目標(biāo)

(1)堅定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，秉持社會主義核心價值觀，培養(yǎng)具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感的理念。

(2)秉持崇尚憲法、遵守法律以及遵循規(guī)章制度的原則;培養(yǎng)具備社會責(zé)任感和積極參與意識的態(tài)度。

(3)具備優(yōu)秀的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，秉持崇德向善、誠實守信、

愛崗敬業(yè)的價值觀，并展現(xiàn)出精益求精的工匠精神;注重尊重勞動、熱愛勞動，同時具備卓越的實踐能力。

(4)具備高度的質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

(5)具備較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊合作精神，能夠有效地進(jìn)行人際溝通和協(xié)作，與社會和自然和諧相處。具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識，能夠感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，具備一定的審美和人文素養(yǎng)，同時培養(yǎng)一到兩項藝術(shù)特長或愛好。

(6)擁有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具備健康的體魄和心理狀態(tài)，擁有完善的人格，掌握基本的運動知識和一到兩項運動技能。

(7)具備感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，同時培養(yǎng)一到兩項藝術(shù)特長或愛好。

(8)掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。

(9)具備適應(yīng)工作的身體條件，能夠承擔(dān)繁重而有挑戰(zhàn)性的工作。

2.知識目標(biāo)

(1)熟練掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。

(2)熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，具備環(huán)境保護(hù)、安全消防、清潔生產(chǎn)、文明生產(chǎn)等方面的知識。

(3)具備必需的人文科學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本的科學(xué)文化和藝術(shù)素養(yǎng)。

(4)掌握機(jī)械制圖和計算機(jī)輔助繪圖(AutoCAD)的方法，滿足制圖員技能等級證書所需的理論知識。

(5)掌握機(jī)械設(shè)計的一般性基礎(chǔ)知識，了解工程材料及其加工的應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)知識，熟悉典型機(jī)電設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理。

(6)掌握電氣、電子、液壓傳動和氣壓傳動技術(shù)在本專業(yè)中的應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)知識。

(7)熟練掌握機(jī)械加工及裝配的常規(guī)工藝技術(shù)，了解鉗工、焊接、機(jī)加工操作以及數(shù)控加工操作的基本知識，熟悉常用工具、量具、電工、電子儀器和儀表的使用、維護(hù)和修理知識。

(8)具備電機(jī)和自動控制方面的基本專業(yè)理論知識，了解工廠供電、節(jié)電、安全用電以及機(jī)電自動化設(shè)備的安裝、調(diào)試、運行和維護(hù)知識。

(9)掌握智能控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運行和維護(hù)知識。

(10)了解智能控制系統(tǒng)的集成應(yīng)用相關(guān)知識。

3.能力目標(biāo)

(1)具備安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)和節(jié)能意識，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，確保工作安全。

(2)熟練運用計算機(jī)進(jìn)行一般信息處理。

(3)具有識讀簡單機(jī)電產(chǎn)品和自動化生產(chǎn)線裝配圖的能力，能夠繪制簡單機(jī)械零件圖，并具備識讀電路圖的能力。

(4)了解典型機(jī)電產(chǎn)品、自動化設(shè)備和生產(chǎn)線的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，并能應(yīng)用相關(guān)知識。

(5)具備在機(jī)電產(chǎn)品、自動化設(shè)備和生產(chǎn)線中應(yīng)用機(jī)械、電氣、液壓、氣動等控制技術(shù)的能力。

(6)具備機(jī)電設(shè)備和自動化設(shè)備的安裝、調(diào)試、運行和維修基本能力。

(7)能夠使用PLC、觸摸屏和變頻器等工業(yè)控制系統(tǒng)設(shè)計和硬件組態(tài)。

(8)能根據(jù)控制要求完成STM32嵌入式系統(tǒng)的開發(fā)和調(diào)試。

(9)能根據(jù)控制要求完成傳感網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)。

(10)具備設(shè)計、編程和調(diào)試工業(yè)過程控制等智能控制系統(tǒng)的能力。

(11)能對智能生產(chǎn)線進(jìn)行數(shù)字化設(shè)計和仿真。

(12)具備對智能制造控制系統(tǒng)進(jìn)行改造和集成的能力。

六、課程設(shè)置及要求

(一)公共基礎(chǔ)課程

(二)專業(yè)(技能)課程

1.專業(yè)核心課

2.其他專業(yè)課

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

(一)基本要求

每學(xué)年教學(xué)時間40周(含復(fù)習(xí)考試)，累計假期12周，周學(xué)時為28學(xué)時，崗位實習(xí)按每周30小時(1小時折合1學(xué)時)安排，3年總學(xué)時數(shù)3046。課程開設(shè)順序和周學(xué)時安排，每學(xué)期根據(jù)實際情況調(diào)整。

公共基礎(chǔ)課學(xué)時占總學(xué)時的36.6%,選修課教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的8.9%，實踐性教學(xué)學(xué)時占總學(xué)時數(shù)51.8%，積極推行認(rèn)識實習(xí)、崗位實習(xí)等多種實習(xí)方式，在確保學(xué)生實習(xí)總量的前提下，學(xué)校根據(jù)實際需要集中或分階段安排實習(xí)時間。行業(yè)企業(yè)認(rèn)知實習(xí)安排在第一學(xué)年。

(二)教學(xué)時間安排

八、實施保障

(一)師資隊伍

根據(jù)“九鏈對接”之“講師鏈對接雙師隊伍”，從隊伍結(jié)構(gòu)、專任教師、專業(yè)帶頭人、兼職教師/企業(yè)導(dǎo)師等維度進(jìn)行師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。

1.隊伍結(jié)構(gòu)

智能設(shè)備運行與維護(hù)專業(yè)學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)的比例不宜高于25:1。

專業(yè)教師中雙師素質(zhì)教師比例不應(yīng)低于70%。

針對專任教師隊伍，應(yīng)考慮職稱、年齡等因素，形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)。

專業(yè)帶頭人應(yīng)具備高級以上職稱，并要求具有較高的專業(yè)水平。

兼職教師/企業(yè)導(dǎo)師主要來自行業(yè)、企業(yè)，應(yīng)注重他們的實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識。

2.專任教師

專任教師應(yīng)具備中職教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域技能等級或職業(yè)能力證書。

他們應(yīng)具備理想信念、道德情操、扎實學(xué)識和仁愛之心。

擁有智能控制技術(shù)相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷。

具備扎實的智能控制技術(shù)相關(guān)理論功底和實踐能力。

具備較強(qiáng)的信息化教學(xué)能力，能夠推進(jìn)課程教學(xué)改革和科學(xué)研究。

每年累計不少于2個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。

3.專業(yè)帶頭人

專業(yè)帶頭人應(yīng)具備高級以上職稱，并具備把握國內(nèi)外智能控制技術(shù)行業(yè)發(fā)展的能力。

他們應(yīng)廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解其對智能控制技術(shù)專業(yè)人才的需求。

專業(yè)帶頭人應(yīng)在教學(xué)設(shè)計和專業(yè)研究方面具備較強(qiáng)的能力。

他們應(yīng)具備組織開展教學(xué)科研工作的能力，并在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。

4.兼職教師/企業(yè)導(dǎo)師

兼職教師/企業(yè)導(dǎo)師主要從智能制造類相關(guān)企業(yè)聘任。

他們應(yīng)具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神。

具備扎實的智能控制技術(shù)。

(二)教學(xué)設(shè)施

1.校內(nèi)實訓(xùn)

主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)所需的專業(yè)教室、實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地。

1.專業(yè)教室基本條件

為了提升教學(xué)效果和學(xué)習(xí)環(huán)境，建議配備以下教學(xué)設(shè)備和工具，并采取相應(yīng)的安全保障措施：

(1)教學(xué)設(shè)備和工具

安裝白板、多媒體計算機(jī)、投影設(shè)備和音響設(shè)備，以支持多種教學(xué)媒體和交互式教學(xué)方式。

提供適當(dāng)?shù)淖酪伟宓剩�確保學(xué)生的學(xué)習(xí)舒適度和身體健康。

(2)網(wǎng)絡(luò)和電力環(huán)境

提供穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，以支持教師和學(xué)生的在線資源獲取和交流。

實施網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施，確保教學(xué)環(huán)境的信息安全和保密性。

(3)安全設(shè)施和疏散通道

安裝應(yīng)急照明裝置，并保持其良好狀態(tài)，以應(yīng)對突發(fā)情況下的緊急照明需求。

符合緊急疏散要求，確保疏散通道的標(biāo)志明顯、暢通無阻，以提供安全的逃生通道。

通過以上措施的實施，可以提高教學(xué)效果，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并保障教學(xué)場所的安全性和適用性。

教學(xué)場地、設(shè)施配置及功能

2.校內(nèi)實訓(xùn)基本要求

實習(xí)實訓(xùn)基地(室)配置與要求

3.校外實訓(xùn)基地基本要求

本專業(yè)目前已與三一集團(tuán)、博眾精工等智能制造和控制領(lǐng)域企業(yè)建立實訓(xùn)基地，該基地集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)為一體，旨在提供全方位的實訓(xùn)環(huán)境和支持。

校外實習(xí)基地的基本要求如下：具有穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。能提供智能化設(shè)備裝調(diào)、工業(yè)過程控制系統(tǒng)設(shè)計、智能控制系統(tǒng)集成等相關(guān)實習(xí)崗位，能涵蓋智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納30-60人的學(xué)生實習(xí);能夠配備相應(yīng)數(shù)指導(dǎo)教師對學(xué)生實習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理;有保證實習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。

4.支持信息化教學(xué)方面的基本要求

本專業(yè)利用國家級、省級和校級在線精品課程教學(xué)資源庫等信息化條件。引導(dǎo)鼓勵教師開發(fā)并利用好信息化教學(xué)資源、騰訊課堂等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)效果。

(三)教學(xué)資源

現(xiàn)有實訓(xùn)室和專業(yè)圖書資料：計算機(jī)室10個，多媒體實訓(xùn)室1個，多媒體教室12個，紙質(zhì)圖書8000冊，專業(yè)電子圖書22000冊和16種期刊、雜志。

1.教材

教材選用嚴(yán)格按照國家規(guī)定，選用優(yōu)質(zhì)教材，教材盡量使用近三年出版的“國家規(guī)劃教材”及校本教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。學(xué)校建立了由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機(jī)制，完善了教材選用制度，能夠經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。

2.圖書文獻(xiàn)配備

學(xué)校圖書館紙質(zhì)圖書8000冊，專業(yè)電子圖書22000冊和16種期刊、雜志。電子商務(wù)類的圖書文獻(xiàn)配備能夠滿足學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，并且圖書管理系統(tǒng)能方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：有關(guān)電子商務(wù)技術(shù)、方法、思維以及實務(wù)操作類圖書，經(jīng)濟(jì)、管理、營銷和文化類文獻(xiàn)等。

3.數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求

建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學(xué)。

(四)教學(xué)方法

秉承《國家職業(yè)教育改革實施方案》(職教20條)文件精神，大力進(jìn)行“堅持知行合一、工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)方法改革。積極構(gòu)建“思政課程+課程思政”，實現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生特點，創(chuàng)新思政課程教學(xué)模式。強(qiáng)化專業(yè)課教師立德樹人意識，結(jié)合智能設(shè)備運行與維護(hù)專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質(zhì)要求，梳理每一門課程蘊含的思想政治教育元素，發(fā)揮專業(yè)課程承載的思想政治教育功能，推動專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行。

結(jié)合智能設(shè)備運行與維護(hù)專業(yè)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)教育特色，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，突出核心技能的培養(yǎng)。在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)指引下，按照“項目引領(lǐng)、知行結(jié)合、螺旋遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式的要求，以教學(xué)項目為載體，靈活運用多種教學(xué)方式、方法和手段，實施“教學(xué)做訓(xùn)評”一體教學(xué)模式，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

“教學(xué)做訓(xùn)評”五位一體教學(xué)模式使教師的教、學(xué)生的學(xué)、動手操作、實踐訓(xùn)練、考核評價融為一體，實質(zhì)是教學(xué)與工作融為一體，讓學(xué)生感受情景教學(xué)的氛圍，在教學(xué)中學(xué)習(xí)技能獲得能力。建立多個校外實訓(xùn)實踐基地，堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一，加強(qiáng)實踐教學(xué)，推行教學(xué)與實訓(xùn)相融合的教學(xué)方式，實現(xiàn)校企雙主體育人。

學(xué)習(xí)工作任務(wù)的形成是根據(jù)智能設(shè)備運行與維護(hù)專業(yè)職業(yè)崗位(群)的任職要求，以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以突出職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，采用基于工作過程的課程設(shè)計理念，以真實工作任務(wù)為載體設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容;將課程設(shè)計成若干個學(xué)習(xí)任務(wù)，每個學(xué)習(xí)任務(wù)都對應(yīng)一個實際的工作任務(wù)，設(shè)有完成每個任務(wù)的能力目標(biāo)。老師的教學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)工作任務(wù)，在這個過程中，可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)能力。

(五)教學(xué)評價與考核

1.教學(xué)評價

(1)教學(xué)評價的目的與功能

教學(xué)評價對專業(yè)課程的教與學(xué)有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用，其目的不僅是為了考察教學(xué)結(jié)果的完成情況，更重要的是可以及時向教師和學(xué)生提供反饋信息，更有效地改進(jìn)和完善教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

教學(xué)評價要注重體現(xiàn)檢查、診斷、反饋、指導(dǎo)作用，突出導(dǎo)向、激勵的功能。尤其要注重發(fā)揮診斷、激勵和發(fā)展的功能。

(2)教學(xué)評價的原則與方法

教學(xué)評價要充分考慮職業(yè)教育的特點和專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容應(yīng)該包括職業(yè)核心素養(yǎng)、專業(yè)知識、專業(yè)能力和社會能力四個方面，要特別注重對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展進(jìn)行評價;要堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，教師評價與學(xué)生自評、互評相結(jié)合的原則，注重考核與評價方法的多樣性和針對性，應(yīng)特別注意適時、引入行業(yè)、企業(yè)的考核與第三方評價標(biāo)準(zhǔn)，并邀請行業(yè)、企業(yè)專家參與考核與評價，以使學(xué)生適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)的考核與評價方法與機(jī)制;不同課程、教學(xué)項目應(yīng)采取不同的評價方法，逐步建立學(xué)生的發(fā)展性評價體系;注重操作規(guī)范、熟練程度的評價。

(3)職業(yè)資格證書和1+X職業(yè)技能等級證書考核

實行第三方評價，由漳州市人力資源和社會保障局組織職業(yè)技能等級鑒定機(jī)構(gòu)，按照國家中級工標(biāo)準(zhǔn)組織考核，考核合格后發(fā)放相應(yīng)等級職業(yè)資格證書。

(4)企業(yè)實習(xí)考核

必須完成《崗位實習(xí)手冊》，要求按時到崗到位，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，安全操作生產(chǎn)，通過企業(yè)的培訓(xùn)能勝任相應(yīng)生產(chǎn)崗位;指導(dǎo)老師隨時對實習(xí)學(xué)生查崗，了解實習(xí)學(xué)生的工作情況與表現(xiàn)，最后由企業(yè)和指導(dǎo)老師雙方給予學(xué)生的考核評價。

2.考核建議

(1)思想政治課程、文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程中的考試課由教務(wù)處統(tǒng)一安排考試，學(xué)生最終成績由過程成績與結(jié)果成績兩部分組成。過程成績包括出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等，占總成績的60%;結(jié)果成績?yōu)槠谥小⑵谀┙y(tǒng)考成績，占總成績的40%。

(2)專業(yè)技能考核原則上以實際操作考核為主，成績包括過程性評價與結(jié)果評價。按以下兩種模式評價,考核相關(guān)材料及成績統(tǒng)一上報教務(wù)處備案。

模式一：過程成績占總成績的40%，結(jié)果成績占總成績的60%;

模式二：過程性評價+任務(wù)(項目)評價+結(jié)果性考核相結(jié)合方式：過程性評價過程30%+任務(wù)(項目)評價30%+課程設(shè)計作品或成果考核40%;

過程性評價，應(yīng)從情感態(tài)度、對應(yīng)技能方向崗位能力、職業(yè)行為等多方面對學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合測評;結(jié)果性考核是指通過類似課程設(shè)計的形式，由學(xué)生完成最后的課程考核作品或成果進(jìn)行評價。

(3)必須完成《崗位實習(xí)手冊》，要求按時到崗到位，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，安全操作生產(chǎn)，通過企業(yè)的培訓(xùn)能勝任相應(yīng)生產(chǎn)崗位;指導(dǎo)老師隨時對實習(xí)學(xué)生查崗，了解實習(xí)學(xué)生的工作情況與表現(xiàn)，最后由企業(yè)、實習(xí)報告和指導(dǎo)老師三方給予學(xué)生的考核評價。

(4)所有考查課由各任課教師在規(guī)定時間內(nèi)自行考核。教學(xué)評價在實施形成性評價與總結(jié)性評價時，應(yīng)考慮學(xué)生的資質(zhì)及原有知能，以建立學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與信心。

(六)質(zhì)量管理

1.學(xué)校建立了專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)機(jī)制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評價、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過教學(xué)實施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。

2.學(xué)校建立了完善的教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運行與管理，定期開展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)，建立健全巡課、聽課、評教、評學(xué)等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。

3.學(xué)校建立了畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會評價機(jī)制，并對生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行分析，定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。

4.專業(yè)教研組充分利用評價分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

九、畢業(yè)要求

學(xué)生在正常學(xué)制年限內(nèi)，按期修完教學(xué)計劃規(guī)定課程，達(dá)到如下基本條件的，可獲得經(jīng)學(xué)校上級學(xué)籍主管教育行政部門驗印、由學(xué)校頒發(fā)的畢業(yè)證書：

(1)具有學(xué)籍;

(2)操行總評合格;

(3)取得規(guī)定的畢業(yè)學(xué)分;

(4)體育成績合格;

(5)崗位實習(xí)成績合格;

(6)符合漳州市教育行政部門對畢業(yè)生資格審定的其它要求。