福建省漳州第八中學(Zhangzhou No.8 Middle School Of Fujian)，簡稱漳州八中，是福建省重點中學，福建省普通高中新課改實驗樣本校，首批福建省中學體育特色學校，是福建省省級文明單位。

學校規范管理，致力發展，秉承“志存高遠、自強不息”的辦學理念，學校規劃合理，教學設施按國家一類標準配置，2004年成為漳州市具有聘請外教資格的唯一一所中學。

截至2010年，現有學生2000多人，教職工148人，其中高、中級教師達105人，有國家級骨干教師1人，省、市級骨干教師23人，省學科帶頭人培養對象4人。

作為省德育試驗校和省教改實驗中學，學校堅持“德育為首位、教學為中心” 的原則，實施以人為本的德育教育，建立學校、社會、家庭三位一體教育網絡，開展豐富多彩的校園文化活動，全面實施素質教育，學校被評為省小公民建設先進集體。學校堅持教改創新，落實課改精神，開展校本教研，倡導“有效教學”，教育教學質量不斷提高，中考成績位居市直中學前列，高考連續12年達標，被評為市基礎教育課程改革先進實驗校、市“研究性學習”先進單位。特色辦學初見成效，在初中英語試驗班取得成功的基礎上，建立了高中英語試驗班并實行小班化英語教學，已建立了“漳州八中籌辦漳州外國語學校試驗區”，具備了聘請外教資格，并做到讓外教進入班級正常上課，不斷加快創建“漳州外國語學校”進程。

如今，配備現代化教學設施的高中教學樓及新建的運動場已投入使用，優美的學習環境和一群最敬業的老師得到了家長的認可，在初中畢業生中，許多優秀的學生毫不猶豫地選擇了八中，成為100名保送生中的一員。我們相信，經過師生三年的不懈努力，他們將踏進自已滿意的大學校園。

該校堅決貫徹“德育為首位，教學為中心”的辦學方針，牢固樹立大德育觀，特別重視德育育人的功能，不斷加強師德師風建設，狠抓各項常規管理和學生思想道德的養成教育，積極推進素質教育系列活動，認真做好校園的安全保衛工作，大力開展豐富多彩的校園文體活動，逐步形成教風正、學風好、紀律嚴明的良好局面。

在德育機構建設方面。該校堅持定期召開德育例會，如：每周一次政治處處務會，每兩周一次的年段長會和年段教師會，每年一次班主任工作經驗交流會和德育論文研討會。同時，該校建立并不斷完善先進年段、文明班級、優秀年段長、優秀班主任的量化考核評比制度，形成良好的競爭機制。該校還堅持辦好“家長學校”、“少年團校”、“黨章學習小組”，不斷深化與“濟南二團”、“空軍23團”、“南坑派出所”、“175醫院”、“武警消防支隊”等德育基地的共建工作。

在德育常規管理方面。該校通過抓常規促養成，以感恩教育，誠信教育，賞識教育，責任意識教育等各項教育創特色，形成良好的校風和學風。該校建立并完善各年段的一日常規管理制度和校門口值日管理，制定并落實各項有關學生儀容儀表和行為規范制度。政治處每學期組織2—3次全校性常規大檢查，配合學生會各部門每周常規抽查，并將評比結果及時反饋給年段整改。該校還在各年段開展《愛國愛校、立志成才》等主題班會觀摩課，充分發揮學生自我教育自我管理的作用。該校繼續深化愛心評語改革，要求評語誠懇親切、充滿愛心，多挖掘學生的閃光點，多從正面引導鼓勵學生，多年來學生的操行評定優良率均在90%以上。

在素質教育方面，該校開展了全方位、多層面的系列化教育活動，把創建健康向上的校園文化和推行素質教育有機地結合起來。多年來，該校通過開講座、廣播、板報的宣傳、參觀第二看守所、舉辦圖片展等形式進行法制教育;通過編印校刊《心語》、邀請專家開講座、開設心理輔導課程等方式進行心理健康系列教育;通過軍事夏令營、軍訓、參觀軍營等方式進行國防教育;通過組織新團員祭掃烈士陵園、成人宣誓、進行邁好青春第一步退隊儀式等團隊活動進行革命傳統系列教育。同時，該校還每年定期開展藝術節、歌手賽、校運會，不定期開展籃球賽、書畫展、手工藝作品展、演講、朗誦比賽等活動，這些活動大大豐富了學生們的課余生活，也創建出該校健康向上的校園文化。

在校園治安保衛工作方面。該校完善校園治安各項規定，落實保衛工作責任制。在學生上學入校門時，由值日師和學生會督導隊嚴格把關，杜絕校外人員進入。學生在上課期間實行半封閉式管理，建立保衛科、門衛、年段、班級的治安責任制，每逢節假日或組織學生外出活動都印發《告家長書》，并收《回執》。同時，學校經常組織各部門、各年段班級開展安全自查活動，及時發現并消除隱患。該校政治處保衛科內與年段班級，與“110”及南坑派出所密切協作，及時處理違紀行為，從嚴從快打擊惡性事件，營造了安寧的學習環境。

另外，該校還注意做好畢業生跟蹤調查工作，成立校友理事會，開展校慶活動，定期召開校友座談會，印發《校友反饋表》，加強校友與母校的聯系，及時收集校友的反饋信息，使其成為進一步改進該校教育教學管理工作的重要依據。

科學制定教學研究和改革計劃，主要在聚集科研力量，確立科研課題，選擇科研方法，積極進行教改課題實驗，在教務處、教研室的指導下，各教研組根據學科特點，選擇可行實驗課題，認真制定實驗計劃和措施，撰寫教改論文，取得較好成績。如英語組開展的“英語試驗班”教改活動已堅持13年，逐步體現了漳州八中的辦學特色，其教研教改試驗報告《探索初中英語課堂教學最佳模式》獲省優秀教改成果三等獎。2000年漳州市中學英語教學研究會論文評選，該校蘇藝軍、車茹分獲一、二等獎。數學科的教學“指導一自主學習”教改活動開展幾年來，已逐步推廣，陳穆老師撰寫《關于“指導一自主學習”教改實驗報告》的論文獲由中國教育文庫編輯委員會組織的全國教學優秀論文評比三等獎;《培養學生綜合性能力的探索》獲“福建省第七屆基礎教育科學研究優秀論文一等獎”，此教改榮獲漳州市基礎教育課題研究階段性成果三等獎;語文教研組開展“語文活動課”教研專題已深入到日常教學中，2000年漳州市中學語文教學研究會論文評選，楊麗玉獲得二等獎。

大力開展開課、聽課、說課和評課等教研活動，深化教學改革。林瑪莉、周愛民老師參加漳州市青年教師說課競賽分獲一、二等獎。重視教學基本功的能力訓練，舉辦多層次的課堂教學技能大賽，評選出優質課和教壇新秀，對提高教師的專項技能起了很好的促進作用。積極開展教育教學理論學習活動和教研活動，以教研組為督導，以備課組為基點，訂出階段性教研課題及長期教改試點，教研會上有專人發言，集體討論，議有結論，結論可行，有活動記錄，有書面材料反饋。