2015海南中考滿分作文:(二)智慧手環
【題目】
閱讀下面材料,發揮想象,按要求將語段擴寫成一篇文章。
新一代科技產品“智慧”手環即將進入市場。
此手環最突出的特點就是“智慧”。為檢驗產品的性能,感受其“智慧”,產品研制中心特向社會征集了十名體驗者,我有幸成為其中一員。
十天的產品試用、體驗,真讓我大開眼界,不愧為“智慧”手環,簡直太神奇了!
于是,“智慧”手環隆重推向市場。
要求:①自擬題目,自定文體(詩歌除外);②字跡工整,書寫規范,不少于500字;③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
【滿分作文1】“智慧”手環體驗記
新一代科技產品“智慧”手環終于研制出來了,我有幸成為一名體驗者。
不要小瞧了這枚小小的手環,只要把它戴在手腕上,即使再愚笨的人,也能上知天文、下曉地理,成為“學霸”,因為這枚小小的手環上存儲了迄今為止人類已知的所有知識。
今天,我戴著“智慧”手環走進教室。老師剛在黑板上寫下一道高難度數學題,我就三步并作兩步跑到黑板前,不假思索,拿著粉筆“唰唰唰”,在黑板上寫下了一串長長的算式。同學們的眼睛“溜”的一下睜圓了,個個嘴巴張得能裝下一個雞蛋:“這么難的題,連班長這個數學天才都不會,考試從未及格過的明明竟然做對了,簡直不可思議!”
第二節課是地理。我以前最害怕上地理課了,上課如坐針氈,一分一秒都像一個世紀那樣漫長。但是今天,我好像吃錯藥了,課上異常興奮,也不再打瞌睡了。再難的題都是“小菜一碟”,老師的每一個問題我都能對答如流,我甚至閉著眼睛就能點出地球儀上每一個國家的位置。從未表揚過我的老師第一次向我伸出了大拇指: “明明今天表現真好!”
之后幾節課,我都表現得非常出色:化學課上,我能把實驗現象和公式背得滾瓜爛熟;英語課上,我把單詞讀得準確無誤;語文課上,我妙筆生花,竟然寫出了一萬多字的作文;音樂課上,我破天荒地沒有唱跑調……每一個老師都驚訝了,成績一向一塌糊涂的我今天竟然如此出類拔萃,同學們都像看外星人一樣看著我。
下課后,我被包圍得水泄不通,同學們七嘴八舌:“明明,你有什么秘密‘武器’?快告訴我們吧!”
“好吧……”無奈之下,我高高地舉起手腕上戴的“智慧”手環,把秘密說了出來。
從此以后,學校所有同學都不用整天趴在桌子上做老師布置的成堆的練習題了,一向喜歡搶占音樂課的數學老師再也懶得去搶課了,一向喜歡在體育課時“請”同學到辦公室“開小灶”的語文老師再也不“請客”了,所有的學生都能輕松拿到100分,師生皆大歡喜。不過,有人歡喜有人憂,就在大伙兒喜笑顏開的時候,學校門口那兩家每年都賺100萬的眼鏡店和教輔資料專賣店關門啦!
得分點解讀:
想象合理,詳略得當。很明顯,本文的材料是從想象中來的,但想象合情合理,因為它是從“我”的學習生活中來的。文章詳寫“我”在數學和地理課上的表現,略寫 “我”在化學、英語、語文和音樂課上的表現,這樣文章繁簡適當,不僅使結構疏密有致,而且還突出了“智慧”手環的神奇。在內容安排上,既有對“我”現在 “聰明”的描寫,又有對“我”過去“愚笨”的敘述,前后對比,相映成趣。
語言活潑,妙語連珠。如“學霸”“小菜一碟”“請客”“像看外星人一樣看著我”,等等,風趣幽默,詼諧通俗。特別是文中在描寫“我”及周圍人的表現時,比喻、夸張、對比、排比和反語等修辭手法的運用,極富文采和張力,構成了文章獨特的語言魅力,具有很強的表達效果,讀來讓人神清氣爽,口舌生津。
【滿分作文2】我設計的“智慧”手環
“智慧”手環到底是什么樣兒,可能連命題人自己也不太清楚。下面來談談我設計的“智慧”手環。
首先,當然要說說“智慧”手環里的數據。這些數據,說白了就是迄今為止人類已知的各種各樣的知識。對于這些知識,到底是搞個集大成,還是分門別類,這是很需要考慮的。我的看法傾向于后者。
理由很簡單,大概很少有人對各門類的知識都感興趣,容量太大等于增加成本,不劃算。可以通過統計估算,按照大多數人的需要,分成若干大類,比如生活技能類、醫學常識類、文學歷史類、天文地理類、刑事偵破類、交通出行類等等。不同興趣、不同職業、不同專業、不同學歷的人,可以各取所需。
其次,是技術支持的問題。“智慧”手環里應該有最先進、最快速的檢索、輸出系統。有三點需要高手來攻克:一是“智慧”手環如何與使用者的神經系統相連接,最好不要考慮植入體內,因為這樣風險太大,換起來也麻煩,體外連接當是首選。二是“智慧”手環的激活與信息轉換問題,是語音激活,還是脈沖激活,還是其它,檢索出的數據如何轉換為神經刺激信息,通過什么途徑傳入使用者的大腦與語言中樞,這要與生物學專業人士聯合“攻關”才能解決。三是系統的速度,應該嚴格限制在0.1秒以內,時間長了,使用者半天說不出道不來,會讓人以為此人是結巴,影響形象。
第三,幾個輔助性的細節。“智慧”手環里采集的“知識”,抑或數據是否符合知識產權保護法?是否有自動更新功能?是否有自我保護措施?等等。
重點談自我保護問題。首先要保證“智慧”手環為好人服務,為社會進步服務。如果有人利用“智慧”手環從事違法犯罪活動,像盜竊啦、作弊啦、貪污啦、搶劫啦、詐騙啦、竊聽啦、搞恐怖活動啦等等,“智慧”手環能否暫時“自我關閉”;遇有病毒侵入,“智慧”手環是否有及時診斷、同步防護的本領;“智慧”手環如果丟失,或被他人盜用,是否有報警及釋放脈沖報告位置的功能等等。
感謝命題人出了這么好的題目,歪打正著,撞進了我的“最近發展區”,所以我就投桃報李,為他策劃了一番。而且特別聲明,這是免費的。
得分點解讀:
具體充實,邏輯性強。文章本天成,妙手偶得之。考場寫說明文的本來就很少,寫得出色的就更屬鳳毛麟角。本文對“智慧”手環的設計總體上是符合事理邏輯的,數據、技術支持、輔助性細節,都屬于這類數字產品的基本要素。對數據,主要強調的是分類以更實用;技術支持所談的幾點,是“智慧”手環的核心問題,目前尚未攻克,屬于“想象”,至于是否有科學依據,作為考場應急作文是可以忽略不計的;輔助性的幾點,具有“時代特色”,表現了作者的“現代意識”,是對“智慧” 內涵很好的補充。另外,本文是說明文,行文卻一點也不呆板,語言流暢、活潑,由材料入題到材料做結,好像在與命題人面對面交談,娓娓道來,侃侃而談,這是十分難能可貴的。這樣的構思和表達,沒有一定的寫作功底是難于達到的。
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